高職經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式的探究

李慧

【摘 要】教學(xué)的實(shí)踐性是目前我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容，在高職院校的教學(xué)中更加需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能幫助高職院校的學(xué)生獲得更好的發(fā)展。經(jīng)管類專業(yè)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，要求學(xué)生掌握全面的企業(yè)管理類知識(shí)，但是現(xiàn)階段經(jīng)管類教學(xué)因?yàn)樯婕懊孑^廣，造成教學(xué)效果不理想，所以需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，將綜合實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用到高職經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程中，提升高職經(jīng)管類的教學(xué)質(zhì)量。文章主要對(duì)高職經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高職院校；經(jīng)管類專業(yè)；跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）10-0104-03

經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)具有極強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，高職畢業(yè)生要想在工作中獲得較好的發(fā)展，需要掌握全面的專業(yè)知識(shí)，這樣才能在工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)制定出更好的發(fā)展規(guī)劃。并且，隨著社會(huì)對(duì)人才的專業(yè)素質(zhì)要求的提升，企業(yè)對(duì)于經(jīng)管類畢業(yè)生也提出了更高的要求。學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還要進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在今后的企業(yè)管理中更好地管理企業(yè)。

1 高職院校經(jīng)管類實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)管類院校開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程主要從以下幾個(gè)方面著手：首先在教學(xué)中詳細(xì)地講解案例，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各種類型的案例，全面地熟悉經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)運(yùn)用方法，提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。其次，專業(yè)課程設(shè)計(jì)中加入了演示實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這類實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于學(xué)生掌握課程知識(shí)及實(shí)訓(xùn)課程中使用的方法、步驟等，從而有利于學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)。再次，在經(jīng)管類專業(yè)課程教學(xué)中增加了調(diào)查分析的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集和分析的技巧，這樣可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和分析的能力。最后，實(shí)訓(xùn)課程還包括會(huì)計(jì)專業(yè)模擬及崗位職能模擬，這些內(nèi)容雖然不屬于經(jīng)管類課程，但是對(duì)于提升學(xué)生的企業(yè)管理水平較為重要，因此學(xué)校針對(duì)這些課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)也是必要的。

2 經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模式的建立的主要目的是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展的要求，以及現(xiàn)代企業(yè)信息化管理的需要，使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理環(huán)境。因此，在進(jìn)行教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行仿真經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)運(yùn)作綜合實(shí)訓(xùn)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建立專業(yè)化的訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的整體提升，具體措施包括以下幾個(gè)方面。

2.1 進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)

跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程需要安排好教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，不僅需要涵蓋基本的經(jīng)管類知識(shí)點(diǎn)，還需要掌握其他一些專業(yè)課程的知識(shí)。但是在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)管專業(yè)的各門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)是較為分散的，在教學(xué)中老師應(yīng)盡量對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新歸納與整理，并將學(xué)科進(jìn)行整合，便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)中可以搭建必要的平臺(tái)，模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的工作環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，使用較多的是“金蝶”的企業(yè)綜合管理平臺(tái)虛擬環(huán)境，通過(guò)仿真模擬真實(shí)的工作環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。表1為某企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表，經(jīng)管類學(xué)生需要通過(guò)表1掌握貨幣資金就是企業(yè)銀行存款與現(xiàn)金合計(jì)，期末余額與現(xiàn)金流量表一致；資產(chǎn)合計(jì)等于負(fù)債合計(jì)；固定資產(chǎn)原值折舊等相互關(guān)系，以及通過(guò)應(yīng)收和應(yīng)付賬款對(duì)企業(yè)的當(dāng)前賬款情況進(jìn)行分析，更加科學(xué)地掌握企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，提供更加科學(xué)的決策保證企業(yè)的發(fā)展。

2.2 提升學(xué)生實(shí)踐能力

在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中，需要全面地鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，教師應(yīng)盡量布置一些課外調(diào)查等需學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握更加全面的技巧。如表2所示，可以通過(guò)VBSE跨專業(yè)綜合課程中期初建賬的形式幫助學(xué)生了解會(huì)計(jì)各個(gè)崗位的職能，將學(xué)生在畢業(yè)之后需要掌握的能力進(jìn)行全面的展示，幫助學(xué)生了解不同的崗位需要掌握的技能，這樣才能讓學(xué)生更好地了解企業(yè)管理中可能遇到的問(wèn)題，掌握更加科學(xué)的企業(yè)管理方法?？梢?jiàn)，實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，可以全面地提升學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3 開(kāi)展跨專業(yè)課程

經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上還需要加強(qiáng)其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，畢竟企業(yè)的管理是要使各個(gè)部門(mén)相互協(xié)調(diào)地運(yùn)轉(zhuǎn)，只有全面地了解企業(yè)的管理過(guò)程及各個(gè)部門(mén)的運(yùn)作方式，才能更好地協(xié)助企業(yè)的運(yùn)營(yíng)。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要加入其他學(xué)科的課程。例如，可以模擬某彩電市場(chǎng)的企業(yè)管理，讓學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)中調(diào)查各個(gè)品牌的彩電占據(jù)的市場(chǎng)份額，并對(duì)整體情況進(jìn)行分析，學(xué)生調(diào)查以表格的形式體現(xiàn)（見(jiàn)表3）。學(xué)生在進(jìn)行管理的過(guò)程中需要熟悉企業(yè)所處的環(huán)境，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)進(jìn)行全面的了解。這些實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展需要學(xué)生掌握市場(chǎng)數(shù)據(jù)收集與調(diào)查的能力，同時(shí)需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與匯總，對(duì)各個(gè)不同品牌和銷售類型情況進(jìn)行分類，并在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理化的意見(jiàn)，幫助企業(yè)進(jìn)行決策?？梢?jiàn)，實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校進(jìn)行經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)時(shí)，需從企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境出發(fā)，不斷更新專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊的內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方式和手段，對(duì)接人才市場(chǎng)和企業(yè)崗位的需要，增加專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)，推行全新的實(shí)踐教學(xué)模式并不斷優(yōu)化，全面提升跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：陳澤琦]