培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略探尋

秦紅梅

【摘 要】 興趣是動(dòng)力之源，是學(xué)生“樂知”的重要原因。教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主體能動(dòng)性，從而使之“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-0-01

著名教育家陶行知先生曾說過：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就肯用全部的精力去做事情。”實(shí)踐也證明，人一旦對(duì)某事物有了濃厚興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并從中產(chǎn)生愉快情緒和積極體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)中的重要作用。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為奠基教育平臺(tái)，不僅要為學(xué)生將來發(fā)展奠定知識(shí)基礎(chǔ)，更要為學(xué)生奠定興趣基礎(chǔ)，有自主學(xué)習(xí)的興趣追求和動(dòng)力支撐。下面，我結(jié)合多年實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、在情境化導(dǎo)入中激發(fā)興趣

俗話說：“好的開始就等于成功了的一半。”在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)教材是以“生活一數(shù)學(xué)”為主線、“有意義的數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的”要求，遵循教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理、生理和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的新課導(dǎo)入情境，因材施教，使新課教學(xué)開好頭，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的第一印象，對(duì)提高課堂效果起著至關(guān)重要的作用。例如：在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我是這樣引入新課的：“同學(xué)們，我們班有三位同學(xué)姓‘王，誰能又快又好地剪出這個(gè)‘王字？這個(gè)‘王字有什么特征？”先讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪，試～試，想一想，談一談。然后再出示：“北京故宮圖”、“飛機(jī)”、“中國結(jié)”、“臉譜”等圖形，讓他們找找這些圖形有何共同特點(diǎn)？從而引入課題軸對(duì)稱圖形。通過這樣設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)作了積極鋪墊，還激發(fā)了學(xué)生旺盛的求知欲望。在導(dǎo)入過程中創(chuàng)設(shè)情境，是新課改推進(jìn)中的一種重要策略，大抵作用有三，一是激趣，二是煽情，三是誘思，這三個(gè)作用，都是我們導(dǎo)入所需要的，這正是我們?cè)趯?dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)情境的真正用意所在。

二、在生活化新授中培養(yǎng)興趣

我們知道，數(shù)學(xué)源于生活，是生活的抽象概括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)不是“應(yīng)試”，而是提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，提高服務(wù)生活的實(shí)踐能力。而生活化的過程，就是打通書本數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活通道的有效做法，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的良好平臺(tái)。因此，新課標(biāo)非常重視，在其“教學(xué)建議”中明確要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)?！泵恳晃唤處煻家羁汤斫狻袄砟睢焙汀敖ㄗh”的內(nèi)涵，把教學(xué)植根于生活，將枯燥、乏味的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見、摸得著、聽得到、有價(jià)值、適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。如教學(xué)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標(biāo)價(jià)是11元的書，你準(zhǔn)備怎樣付錢？想怎樣簡(jiǎn)便地把錢付清又不用營業(yè)員找錢，你有好辦法嗎？然后請(qǐng)代表說說看?！边@樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將日常買東西付款的方法再現(xiàn)，讓他們議一議，說一說初步建立十進(jìn)制的體會(huì)1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。這樣聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)就會(huì)感到生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。實(shí)踐證明內(nèi)容與學(xué)生生活背景越接近，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺程度就越高，教學(xué)效果就越好。我們生活中處處存在著數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是在于教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活背景去預(yù)設(shè)。

三、在民主化氛圍中培養(yǎng)興趣

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！弊鳛槭菍W(xué)生學(xué)習(xí)主陣地的課堂，是師生交流的場(chǎng)所。建設(shè)一個(gè)和諧民主的教學(xué)氛圍，是新課改背景下課堂的首要要求，也是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的重要保證。在課堂上，教師既要嚴(yán)格要求又要和藹可親，讓每一位學(xué)生都感受到老師在關(guān)注自己，又要走下講臺(tái)去親近學(xué)生，學(xué)會(huì)用學(xué)生的思維評(píng)價(jià)學(xué)生提出的問題，把更多的自由時(shí)間和發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生提出不同的見解。對(duì)學(xué)生提出的問題，要加以肯定鼓勵(lì)，認(rèn)真解答，如果學(xué)生所提的問題荒謬或者是不可思議，也應(yīng)肯定這種質(zhì)疑的精神。要尊重學(xué)生的人格，寬容他們的過失，給學(xué)生改進(jìn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，多給予激勵(lì)和贊美，使學(xué)生自然消除錯(cuò)誤，樂于鉆研，要善于邊上課邊調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，善于聆聽學(xué)生提出的各種問題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)的新鮮感、滿足感和愉悅感。

四、在多樣化練習(xí)中培養(yǎng)興趣

新課標(biāo)要求“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。這就要求教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行多方位、多層面的設(shè)計(jì)。那么，怎樣才能使所設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有效，有利于學(xué)生發(fā)展呢？那就是內(nèi)容新穎、形式多樣。我們可利用小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)這一點(diǎn)，開展形式多樣的比賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？刹捎眠x代表發(fā)言、分組討論、生與生、師與生、組與組之間比賽的教學(xué)方法，讓學(xué)生比準(zhǔn)確度高、比速度快、比方法巧等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：在學(xué)完《整十乘整十的口算》之后，可讓水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生來一次競(jìng)賽，看誰算得又對(duì)又快。這樣做就能進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

正如孔子所說，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。教學(xué)中，我們就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)“樂知者”，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。而培養(yǎng)的方法除上文所講之外，還有很多，但無論哪種方法，都需要我們從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”，實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到最佳的教學(xué)效果。

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