圖書館移動閱讀服務(wù)推廣實踐

陶姍

[摘 要] 本文旨在以四川省川北醫(yī)學(xué)院為例，回顧本醫(yī)學(xué)院圖書館移動閱讀推廣實踐活動，移動閱讀利與弊和推廣中存在的難題，并做出相應(yīng)思考。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)院校；移動閱讀；移動圖書館

[中圖分類號] G252.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）4-82-3

Practice on the Promotion of Mobile Reading Service in Library

——A Case Study of Medical Library

Tao Shan

（Library of North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract： On the case of North Sichuan Medical College， this thesis meant to review the practice of mobile reading promotion in this medical college's library， advantages and disadvantages of mobile reading， and existing difficulties in promotion， and made relevant thinking.

Key words： medical college， mobile reading， mobile library

1 研究背景

2014年3月第十二屆全國人民代表大會第二次會議上的政府工作報告中，國務(wù)院總理李克強(qiáng)首次把“倡導(dǎo)全民閱讀”列為2014年政府重點工作[1]。2015年3月5日的第十二屆全國人民代表大會第三次會議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)向大會作政府工作報告時指出，要讓人民群眾享有更多更好文化發(fā)展成果。要“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，提高國民素質(zhì)”[2]。2016年3月5日的國務(wù)院總理李克強(qiáng)在談及推進(jìn)文化改革發(fā)展時提出“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識，提高國民素質(zhì)和社會文明程度”[3]。2017年3月5日的第十二屆全國人民代表大會第五次會議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)再次強(qiáng)調(diào)要“大力推動全民閱讀，加強(qiáng)科學(xué)普及”[4]。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展時刻改變著人們的生活，也改變著人們的閱讀方式。在紙質(zhì)圖書閱讀之外，電子圖書閱讀一步步深入人們的生活。隨著移動設(shè)備的普遍化，越來越多的人選擇電子圖書進(jìn)行閱讀，其中，以智能手機(jī)為主要媒介的移動閱讀更為廣泛。2017年4月20日發(fā)表的第十四次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：成年人中，年齡越小的群體，手機(jī)閱讀接觸率越高，18—29歲群體的手機(jī)閱讀接觸率最高，為92.8%；其次為30—39歲群體，該群體的手機(jī)閱讀接觸率為87.3%。60歲以上群體的手機(jī)閱讀接觸率與中青年群體差距較大[5]。數(shù)據(jù)顯示了移動閱讀對我國當(dāng)前國民，特別是中青年一代的巨大的影響力。

當(dāng)前背景下，各個高校圖書館急需重視學(xué)生的移動閱讀狀況，對學(xué)生的移動閱讀加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時利用移動設(shè)備進(jìn)行有效的閱讀推廣?，F(xiàn)今國內(nèi)外眾多高校都已經(jīng)將移動信息技術(shù)應(yīng)用到圖書館閱讀服務(wù)之中，移動閱讀服務(wù)也使得高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)更加多姿多彩。國內(nèi)眾多醫(yī)學(xué)院校圖書館也都紛紛開展移動閱讀服務(wù)推廣。本文旨在以川北醫(yī)學(xué)院為例，探討我醫(yī)學(xué)院圖書館利用當(dāng)前移動設(shè)備科技發(fā)展的契機(jī)，向以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主的院校師生推廣移動閱讀服務(wù)的實踐研究，思考圖書館移動閱讀服務(wù)還存在的問題。

2 移動閱讀服務(wù)推廣實踐

川北醫(yī)學(xué)院是一所以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主的本科院校，基于學(xué)院的專業(yè)特點，學(xué)院圖書館的主要服務(wù)對象即是以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主的全校師生，所以，館藏圖書以醫(yī)藥衛(wèi)生類為主，社會科學(xué)類為輔，其電子圖書也是如此。在以醫(yī)學(xué)類為主要專業(yè)學(xué)科的院校開展移動閱讀服務(wù)方面，川北醫(yī)學(xué)院圖書館有著自己的特色。

自移動設(shè)備智能化和移動閱讀的興起，川北醫(yī)學(xué)院移動圖書館平臺推出以來，學(xué)院圖書館就非常重視移動閱讀的推廣工作。移動閱讀推廣是一種新型的服務(wù)形式，由于讀者的年齡層次、文化水平、需求方式等的必然造成他們對移動閱讀的接受程度、閱讀習(xí)慣和推廣形式等需求不同。學(xué)院圖書館在進(jìn)行移動閱讀推廣時，采取了兩種服務(wù)推廣模式。對于?？啤⒈究茖W(xué)生、研究生以及部分教師，主要采取移動閱讀講座、圖書館主頁網(wǎng)上宣傳、微博關(guān)注、展板宣傳等方式進(jìn)行推廣。對于學(xué)校廣大教職工，特別是醫(yī)院、學(xué)院雙肩挑的教師的工作性質(zhì)等因素，我們采取的是深入院系做講座和對教師的一對一現(xiàn)場服務(wù)模式。對于每年新進(jìn)學(xué)院的新教師，圖書館專門安排講座進(jìn)行移動閱讀資源推廣。

近年以來，醫(yī)學(xué)院圖書館主要從以下三個方面進(jìn)行了移動閱讀的推廣實踐。

2.1 移動圖書館服務(wù)平臺推動移動閱讀

為迎合川北醫(yī)學(xué)院師生移動閱讀的需求，圖書館于2013年底，與超星公司合作，開發(fā)了移動圖書館平臺，開啟了“移動圖書館”服務(wù)。讀者可以直接在網(wǎng)頁訪問該移動圖書館服務(wù)平臺，也可在手機(jī)、Ipad等移動設(shè)備上下載安裝超星移動圖書館客戶端，通過客戶端APP進(jìn)行訪問更為方便。

移動圖書館集成了圖書館主頁OPAC的一些主要功能，提供讀者登陸、借閱信息、館藏查詢、電子圖書、學(xué)術(shù)資源、公開課、有聲讀物等，同時提供個人信息、續(xù)借、書架收藏下載書籍等服務(wù)（如表1）。

通過移動圖書館，讀者可隨時隨地檢索圖書館書目數(shù)據(jù)庫（檢索圖書館紙本圖書，了解圖書館藏情況和本人借還書情況，進(jìn)行續(xù)借、預(yù)約）、閱讀全文電子圖書、觀看各類優(yōu)秀講座視頻和公開課、檢索中外文學(xué)術(shù)期刊與博碩論文，并進(jìn)行中外文文獻(xiàn)傳遞等。移動圖書館平臺克服了川北醫(yī)學(xué)院校外用戶因IP限制無法訪問圖書館各類資源與外文文獻(xiàn)獲取困難的問題。

移動圖書館開通使用以后，學(xué)院圖書館開展了一系列的推廣工作。自2014年起，每個春季學(xué)期，圖書館都面向全校師生開展一系列移動圖書館推廣講座和活動。講座主要介紹移動圖書館的網(wǎng)頁訪問、APP安裝、讀者登陸方式、移動圖書館資源獲取等。同時，圖書館還深入各院系部門開展一對一上門服務(wù)，向?qū)W校個院系宣傳移動圖書館的使用。隨著移動圖書館平臺的開通及全學(xué)院WIFI覆蓋的實現(xiàn)，為全醫(yī)學(xué)院校師生帶來了巨大方便。

2.2 電子書借閱機(jī)推廣移動閱讀

鑒于智能手機(jī)的普遍化及其使用極為方便快捷，電子圖書越來越受讀者的喜愛。川北醫(yī)學(xué)院圖書館在實現(xiàn)移動圖書館平臺的同時，推出“歌德電子書借閱機(jī)”，只要登陸超星移動圖書館APP客戶端，打開右下角條碼掃描，掃描借閱機(jī)中的圖書封面上的二維碼，即可下載海量電子圖書資源。圖書館的電子書借閱機(jī)的推出很受學(xué)生歡迎。

2.3 微博、微信、QQ等推廣移動閱讀

在開展移動圖書館服務(wù)平臺推廣的同時，圖書館還積極利用微博、微信、QQ等移動信息平臺推廣圖書館閱讀服務(wù)。院校師生可以在川北醫(yī)學(xué)院圖書館主頁（http：//www.lib.nsmc.edu.cn/）手機(jī)掃描添加圖書館官方微博和微信，即可添加。從中獲取較多圖書館資源信息，也可有選擇的直接添加圖書館工作人員微信、QQ等直接進(jìn)行咨詢。學(xué)院師生可通過圖書館微博、微信等獲取圖書館最新資訊和動態(tài)，參與圖書館閱讀推廣活動等。

3 移動閱讀利與弊和推廣中存在的難題

3.1 移動閱讀利與弊

我們于2016年11月，隨機(jī)對本校師生的移動閱讀調(diào)研，從中可見，在校師生的移動設(shè)備擁有量是100%，且移動閱讀的利用率很高，96.5%以上的師生都利用到移動閱讀功能。在移動閱讀群體中，利用手機(jī)閱讀新聞資訊、微信、微博等是必不可少，高達(dá)90%以上。但在對移動閱讀的電子書類型的調(diào)研時，我們發(fā)現(xiàn)，利用手機(jī)進(jìn)行移動閱讀，最喜歡的電子書類型為“都市言情”，其后是“玄幻奇幻”，再是“文學(xué)經(jīng)典”“歷史軍事”“武俠仙俠”等類型。大部分師生也表示，移動閱讀更適合淺閱讀和娛樂，或者是獲取專業(yè)資訊，深閱讀和學(xué)習(xí)還是紙質(zhì)圖書更受歡迎。

幾乎每一新生事物都有其自身的利與弊，作為最近幾年才流行起來的以手機(jī)為主要媒介的移動閱讀方式，也是如此。

利用手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行移動閱讀，最大的好處在于隨時隨地可以進(jìn)行閱讀。這對于適應(yīng)現(xiàn)代生活方式的忙碌的各個領(lǐng)域的讀者來說尤為重要。無論是公園散步時，或是乘坐公共交通工具時，隨時都可看見利用移動設(shè)備閱讀的人群。即使每天只利用等人或等車之類的短暫時間閱讀，長期下來也能增加很多知識量。手機(jī)移動閱讀的這一優(yōu)勢適應(yīng)了讀者大眾的碎片化閱讀需求。移動閱讀的第二個優(yōu)點在于其及時性，特別是最新的咨詢獲取方面必不可少。最新學(xué)術(shù)動態(tài)、時事、政治政策、新聞等等，利用手機(jī)移動閱讀可以瞬時獲取，不再像以前一樣要依靠報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)傳媒媒介。在圖書閱讀方面，移動閱讀最新的小說，可以在小說作者開始寫作時就追文，甚至可以向作者提出文章劇情發(fā)展建議等。這是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀做不到的。移動閱讀的第三優(yōu)勢在于電子圖書的方便下載，且手機(jī)等移動設(shè)備儲存量巨大。在校大學(xué)生還可以通過本校的移動圖書館平臺獲取海量電子圖書，或是在網(wǎng)上尋找免費或付費電子圖書資源進(jìn)行下載閱讀。移動閱讀的第四個優(yōu)勢在于互相借閱的方便快捷，朋友間可交流共享，且不會影響原主的閱讀。

利用手機(jī)進(jìn)行移動閱讀必然也存在著弊端。最大的弊端在于移動閱讀更適合于淺閱讀和碎片化閱讀，如時事了解，時尚跟蹤，娛樂小說閱讀等方面。對于需要仔細(xì)閱讀鉆研思量的深層次閱讀和學(xué)習(xí)，紙質(zhì)圖書更有優(yōu)勢。這主要是由利用手機(jī)閱讀，字體大小和護(hù)眼等方面都存在著很大缺陷。長期看手機(jī)等電子設(shè)備，在受到電子輻射的同時，人眼也容易疲勞，長此以往很容易導(dǎo)致眼干癥。這方面，紙質(zhì)圖書的優(yōu)勢不可替代。

3.2 移動閱讀推廣存在的難題

移動閱讀推廣的過程中，主要存在以下問題；

第一個難題是電子圖書、期刊等的版權(quán)問題。本校圖書館提供的可供移動閱讀的電子圖書眾多，但仍然還有很多涉及到版權(quán)問題且非本院校主要專業(yè)相關(guān)的電子圖書，這樣，本院師生就無法免費獲取，這是移動閱讀推廣遇到的第一個問題。而且，如果師生是想要閱讀晉江文學(xué)城、紅袖添香等文學(xué)網(wǎng)站上的圖書作品，特別是如果師生要閱讀還在更新中的最新文學(xué)作品，圖書館移動平臺及電子資源皆無法提供，大多需要師生自行注冊購買。

第二個難題是本校還有部分師生對移動圖書館平臺的使用不是很了解，對圖書館現(xiàn)有電子圖書資源不了解。即使自移動圖書館平臺推出開始，我們就致力于向全校師生推廣移動圖書館的使用。很多師生在閱讀專業(yè)書籍時，由于移動閱讀存在電子輻射，眼部疲勞的弊端，更傾向于選擇紙質(zhì)圖書，而閱讀小說等文學(xué)作品時，又選擇自行網(wǎng)上獲取等，且由于歌德電子書借閱機(jī)只有師生到圖書館來才可使用，所以，對本館移動閱讀資源涉及較少。在我們進(jìn)行移動閱讀推廣時，這部分師生也不是很感興趣。

4 移動閱讀存在問題的思考

鑒于對移動閱讀的利與弊分析和移動閱讀推廣中存在問題的思考，我們應(yīng)該從以下做起：

第一，對于部分師生對我院圖書館移動閱讀的不了解甚至是誤解，我們在推廣移動閱讀推廣時要特別注意加以解釋，可適當(dāng)針對個別院系加大推廣力度。

第二，在本館擁有的電子資源的基礎(chǔ)上，注意新購入電子資源的類型，要及時對圖書館的移動閱讀資源進(jìn)行實時更新，以適應(yīng)師生利用手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行移動淺閱讀和碎片化閱讀的需求。如據(jù)調(diào)查顯示，在移動閱讀時，很多學(xué)生表示更樂意用移動客戶端進(jìn)行時事了解，時尚跟蹤，娛樂小說閱讀、最新資訊等，圖書館就此可多購買相關(guān)閱讀資源版權(quán)，為學(xué)生提供需求。而對于需要深閱讀的學(xué)術(shù)專業(yè)書籍、經(jīng)典哲學(xué)、社會科學(xué)書籍等，還是需用紙質(zhì)圖書資源的購進(jìn)。

第三，要不斷適應(yīng)廣大師生對移動閱讀需求，需對移動閱讀模塊進(jìn)行有針對性的優(yōu)化?？舍槍Σ煌合祹熒男枨?，推出專題移動閱讀資源。由于移動閱讀更適應(yīng)與淺閱讀和碎片化閱讀的需求，專業(yè)方面的鉆研師生更青睞于紙質(zhì)圖書資源。那么，對于與專業(yè)相關(guān)的資訊和趣味知識的短文和短片，則可利用移動圖書館平臺加以實現(xiàn)。如對于學(xué)院的思政專業(yè)，移動圖書館就可推出相關(guān)黨政教育題材書籍和影片等；學(xué)院英語專業(yè)，可推出英語輕松閱讀模塊和英語輕松影片展播等；對于醫(yī)學(xué)相關(guān)各專業(yè)也是如此，如移動圖書館可對法醫(yī)專業(yè)推出相關(guān)法醫(yī)網(wǎng)站鏈接，法醫(yī)最新資訊，法醫(yī)主題短片和小說（《法醫(yī)秦明》這類）等。針對不同專業(yè)分模塊推廣，在滿足師生的閱讀娛樂需求的同時也增加了專業(yè)知識性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 秦疏影.高校圖書館精細(xì)化閱讀推廣模式研究與效果評價——以北京農(nóng)學(xué)院圖書館閱讀推廣活動為例[J].圖書情報工作，2015（16）：45-49+89.

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[3] 國務(wù)院.政府工作報告.2016年3月5日在第十二屆全國人民代表大會第四次會議上的講話[OL].華龍網(wǎng)，2016-03-25.

[4] 國務(wù)院.政府工作報告——2017年3月5日在第十二屆全國人民代表大會第五次會議上[OL].中國吉安網(wǎng)，2017-03-6.

[5] 中國新聞出版研究院.第十四次全國國民閱讀調(diào)查：2016年人均讀書近8本[OL].新華網(wǎng)，2017-04-19.