劉文：縣區(qū)教師培訓(xùn)應(yīng)從需要中突圍

為主動(dòng)適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求，張掖市甘州區(qū)構(gòu)建“行政+學(xué)會+基地”草根化教師培訓(xùn)模式，在2016年全國第二屆教育創(chuàng)新成果博覽會上獲得優(yōu)秀成果。就區(qū)域內(nèi)如何創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效等問題，甘州區(qū)教育局局長劉文認(rèn)為——

構(gòu)建”行政+學(xué)會+基地”教師培訓(xùn)模式是基于現(xiàn)實(shí)需要

甘州區(qū)“行政+學(xué)會+基地”草根化教師專業(yè)成長模式的積極探索，從縣區(qū)層面，回答了一個(gè)縣區(qū)如何開展大面積培訓(xùn)教師，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的可能性。立足實(shí)際，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以需求為切入點(diǎn)，以行政為支持，以學(xué)會為支撐，以基地為支點(diǎn)，加強(qiáng)資源利用和整合，是推動(dòng)縣域教師培訓(xùn)，提升培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。今天，全面提升教師能力和水平，讓每一位教師都享受專業(yè)化成長，必須建立“以縣為主”的教師培訓(xùn)體制機(jī)制。當(dāng)前，人民群眾對優(yōu)秀教師需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，教師對自身專業(yè)成長渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！皣遗嘤?xùn)”為區(qū)域優(yōu)秀教師專業(yè)成長搭建了良好的平臺，為區(qū)域儲備了一批優(yōu)秀的學(xué)科骨干。那么，作為縣區(qū)一級教育行政部門，不能等，不能靠，要因需而動(dòng)，要積極適應(yīng)廣大一線教師的成長需要，扎實(shí)開展符合區(qū)域教師發(fā)展需要，體現(xiàn)地域特色，按需施培，走自己教師專業(yè)發(fā)展的道路。

教師培訓(xùn)應(yīng)增強(qiáng)針對性，確保按需施訓(xùn)

勾畫區(qū)域教師培訓(xùn)藍(lán)圖、推進(jìn)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，一門課程設(shè)置，甚至一次研討，一節(jié)研究課，都應(yīng)該是“基于問題解決”，說穿了，問題就是需要，從問題出發(fā)，就是從需要出發(fā)。如，為解決農(nóng)村音體美專業(yè)不足的問題，甘州區(qū)教育局設(shè)計(jì)了“十百千”青年教師藝體素養(yǎng)培訓(xùn)工程，引導(dǎo)教師要從一專到多能，構(gòu)建了一大批能站住講臺，能上課的兼職教師，確保了農(nóng)村學(xué)校開足開齊美體課程。又譬如，為使足球、武術(shù)進(jìn)校園，體育培訓(xùn)基地開設(shè)了足球、武術(shù)高級研修班；為使書法課堂活起來，美術(shù)培訓(xùn)基地開設(shè)了書法高級研修班，聘任河西學(xué)院、當(dāng)?shù)貢覉?zhí)教。因此，縣域教師培訓(xùn)，要堅(jiān)持以解決問題為動(dòng)力來推進(jìn)培訓(xùn)，以解決問題為標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，這是最基本的底線。

設(shè)立培訓(xùn)專家?guī)欤?wù)教師專業(yè)發(fā)展

縣域資源有限，這是事實(shí)，也是制約全員培訓(xùn)的一個(gè)瓶頸。當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)資源散布在一個(gè)學(xué)校，受益的是一所學(xué)校的師生，如果把零散的資源整合優(yōu)化，就是一個(gè)強(qiáng)大而豐富的資源庫。甘州區(qū)教育局注重遴選一線優(yōu)秀教師作為兼職培訓(xùn)者，將其承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)計(jì)入教學(xué)工作量，并建立工作績效考核機(jī)制；同時(shí)把散布在學(xué)校的名優(yōu)教師集合起來，建立了蒲公英團(tuán)隊(duì)，并以學(xué)會理事的身份，組成了學(xué)科領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，為大面積開展區(qū)域培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的人力保障；同時(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校優(yōu)勢，在18所中小學(xué)幼兒園建立了學(xué)科研訓(xùn)基地。這些年，我們將擔(dān)任區(qū)級培訓(xùn)的縣級專家，減免三分之一的工作量，同時(shí)將有限的資金源源不斷地注入到基地建設(shè)，為教師培訓(xùn)提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。因此，走自己的教師專業(yè)發(fā)展之路，就是要最大化地優(yōu)化整合資源，為教師專業(yè)成長服務(wù)。

建立跨區(qū)域教師發(fā)展共同體

要持久地促進(jìn)教師發(fā)展、教育發(fā)展，必須敞開大門，讓更加優(yōu)質(zhì)的資源、信息源源不斷地輸入，還要讓縣區(qū)的老師走出去，共享優(yōu)秀地區(qū)教育發(fā)展的成果，是今后縣區(qū)堅(jiān)持要做的工作。心胸有多大，舞臺有多大。教師培訓(xùn)不能拘泥于一縣一市一省。既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空。這幾年，甘州區(qū)不遺余力把優(yōu)秀教師送出去研修，共有430名蒲公英導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)赴山東、北京、上海、湖北、江蘇、陜西等外地培訓(xùn)；兄弟學(xué)校給予了甘州區(qū)教師無償服務(wù)和大力支持；同時(shí)，甘州區(qū)敞開大門，為來甘州區(qū)的交流學(xué)習(xí)者提供最大限度的支持。實(shí)踐證明，推進(jìn)教育開放，促進(jìn)成果和資源共享，開闊了教師的視野，提升了教師的職業(yè)自信。“育才造士，為教之基?！币プ〗處煂I(yè)成長這個(gè)核心點(diǎn)，創(chuàng)新區(qū)域教師培訓(xùn)培養(yǎng)模式，走好縣區(qū)自己的專業(yè)發(fā)展道路，扎實(shí)辦好人民滿意的教育，教育事業(yè)必將蒸蒸日上，縣區(qū)教師培訓(xùn)大有作為。編輯：張慧敏