“四輪”驅(qū)動，讓想象馳騁美術(shù)課堂

房宇偉

摘 要：想象力是人類創(chuàng)新的源泉，人類通過在想象基礎(chǔ)上不斷探索，不斷推翻或證實猜測，從而提升自我素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)對想象力培養(yǎng)有著不可替代的作用，要找到有效方式培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，同時打破固有課堂的束縛，展現(xiàn)出美術(shù)課堂的獨特魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；想象力；培養(yǎng)

一、小學(xué)美術(shù)教育面臨的問題

1.沒有足夠時間教學(xué)

與其他科目相比，美術(shù)課程并不起眼，總是容易被忽視，小學(xué)一周最多只有兩節(jié)美術(shù)課，而且每次學(xué)習(xí)距離上次學(xué)習(xí)的時間較久，造成學(xué)生記憶內(nèi)容早已模糊化，學(xué)習(xí)美術(shù)變得很困難。這些外在因素都是可以調(diào)節(jié)的，如果不能將課堂改為合適時間，教師可以運用不同方式讓學(xué)生加深記憶。所以不僅學(xué)生要有強大想象力，教師要有比學(xué)生更強大的想象力，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。沒有足夠時間學(xué)習(xí)，即使有再好的美術(shù)天賦也會被荒廢，要抓住手中有限時間，不浪費一分一秒，使美術(shù)教育平?；箤W(xué)生有更多時間學(xué)習(xí)美術(shù)。教師可以在課后留一些作業(yè)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作，有更多機會發(fā)揮學(xué)生想象力，在創(chuàng)作中進步。

2.教師自身能力不夠

許多教師講課并不注重學(xué)生視覺效果，使美術(shù)課堂淪為僵硬化的美術(shù)技能訓(xùn)練，抑制學(xué)生想象力的發(fā)揮。社會在不斷進步，美術(shù)教育也在不斷發(fā)展，如果教師自身能力本就有限，還不及時學(xué)習(xí)充實自己，補充新鮮血液，只會使自己變得與美術(shù)教育脫軌，沒有足夠能力勝任工作。小學(xué)正是學(xué)生想象力活躍的黃金時期，教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多想象，如果美術(shù)課堂上學(xué)生的想法大體一致，那么這些學(xué)生是可悲的，因為他們的思想早已僵化，只會跟著老師的思想走，不會自己獨立思考。

二、小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生想象力培養(yǎng)

1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生多想象

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力是美術(shù)課堂的重點，老師要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多動腦，提高學(xué)生的想象力。講課方式要多變，吸引學(xué)生興趣。例如講“如何畫好花”時，老師可以讓學(xué)生先思考生活中常見的花卉有什么，想象創(chuàng)作時從何下手，找一兩個學(xué)生說說自己的想法，對描述好的肯定學(xué)生成果，給予表揚，激勵學(xué)生多想象，之后可以用多媒體放映一個講如何畫好花的小短片，讓學(xué)生根據(jù)短片想象自己怎么畫。課上時間足夠時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察校內(nèi)的花，使學(xué)生通過具體實物進行思考，彌補學(xué)生想象力缺陷，拓展想象視野，讓繪畫作品更加生動形象。

2.讓學(xué)生有充沛時間自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮

學(xué)生的想象力不是與生俱來的，需要在生活中不斷積累，沒有知識依據(jù)的想象根本不是想象。所以要求學(xué)生在美術(shù)課堂之后按時完成老師留的作業(yè)，牢牢掌握基礎(chǔ)，多創(chuàng)作不同風(fēng)格的作品。如果時間充沛，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)美術(shù)課本內(nèi)容，遇到問題多思考，發(fā)揮想象從多方面看待問題。多看一些關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，增加閱讀量。不要只在課上學(xué)習(xí)，課上時間永遠(yuǎn)是有限的，而課下時間卻是可以壓縮用來學(xué)習(xí)的，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。例如，周末時不要寫完主要科目作業(yè)就忘乎所以，玩得昏天黑地，美術(shù)并不貪心，只要分給它一點時間就足夠了，有時間可以去圖書館看看書，不僅可以陶冶情操，還可以提高美術(shù)素養(yǎng)，把看到的內(nèi)容經(jīng)過想象化為己用的同時，提高想象力。玩過的項目也可以加以想象畫出來，通過游戲?qū)W習(xí)，提高美術(shù)水平。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)好小學(xué)美術(shù)是提升學(xué)生想象力的重要途徑，用美術(shù)創(chuàng)作方式不斷優(yōu)化學(xué)生想象力，有助于提高學(xué)生對美術(shù)的熱愛程度。在課堂上如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，會造成學(xué)習(xí)效率低下，教師要發(fā)揮想象力，使學(xué)生對美術(shù)課堂感興趣。例如在學(xué)習(xí)“靜物寫生”時，教師找到足夠有代表性的作品對學(xué)生進行講解，課堂上語言不要過于嚴(yán)肅，多與學(xué)生交流，從學(xué)生的想象力角度思考問題。在欣賞作品時，老師要鼓勵學(xué)生，贊揚學(xué)生想象力的豐富，讓學(xué)生有足夠的自信學(xué)習(xí)美術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教育與想象力培養(yǎng)相輔相成，美術(shù)教育為想象力提供有效空間發(fā)展，而想象力為美術(shù)創(chuàng)作提供更多可能，使作品變得更加優(yōu)秀。教師在美術(shù)課堂中，要為學(xué)生開辟出更多的想象空間；鼓勵學(xué)生探究思考，使學(xué)生對于想象有更多向往；有時間組織學(xué)生活動，讓學(xué)生想象力得到更大發(fā)揮；課上組織學(xué)生之間多討論，課下與學(xué)生之間多交流，開發(fā)出學(xué)生的無限潛能。“四輪”驅(qū)動，讓美術(shù)課堂變得高效，讓想象馳騁在美術(shù)課堂，讓學(xué)生不斷提升自己，成為國家的棟梁之才。

參考文獻：

[1]徐露萍.“四輪”驅(qū)動，讓想象馳騁美術(shù)課堂：淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2013.

[2]孫亞東.培養(yǎng)學(xué)生想象思維開發(fā)美術(shù)創(chuàng)新潛能：淺談對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)[J].新一代，2012.