美教學(xué) 巧示范

陸天夢

摘 要：美術(shù)教學(xué)中最常見的一種教學(xué)方式就是示范，它能很好地突破重難點。美術(shù)課堂教學(xué)中教師的示范最能直接引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技法。雖然現(xiàn)在講究的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是在小學(xué)美術(shù)課堂中繪畫技法的學(xué)習(xí)，教師的示范還是不可取代的。示范更能提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：示范教學(xué)；有效性；規(guī)范；美術(shù)；方法

工作八年，在多次公開課中，聽到一些專家老師在評課時探討過美術(shù)課教師示范的重要性和有效性。那么，在美術(shù)課堂中又該如何示范呢？如何處理好示范和教學(xué)的關(guān)系呢？

一、選擇示范內(nèi)容

美術(shù)課中學(xué)習(xí)一些新技法時，教師示范就起到了很大的作用，新技法的重點、難點只有通過教師具體詳細(xì)的示范展示才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)后才能融會貫通，才能創(chuàng)新、創(chuàng)作。

選擇示范內(nèi)容很關(guān)鍵，并不是每個內(nèi)容都需要示范，示范內(nèi)容的設(shè)計也影響了學(xué)生的表現(xiàn)力。如，五年級的《畫人物》是一節(jié)寫生課。寫生對于五年級的學(xué)生來說并不陌生，但對于人物的造型比例把握有相當(dāng)大的困難。畫一個人學(xué)生都會畫，但是同學(xué)們都只會畫簡單的卡通人物，有的甚至只是圖形人物。為了讓學(xué)生學(xué)會利用線條把握人物的比例，教師示范演示就非常重要了。在示范過程中，教師要很細(xì)致地邊畫邊講解。從整體輪廓到局部細(xì)節(jié)再到整體的寫生步驟，從勾勒大體輪廓運用的線條到細(xì)節(jié)的各種曲線直線，從頭部的處理到手和腳的關(guān)節(jié)、衣服陰影的處理，必須在繪畫示范中一一展示解析。人物比例巧妙編成口訣，方便學(xué)生記憶。

二、巧用示范方法

黑板上記錄和繪畫是最早的教書教學(xué)工具。至今黑板上的示范也是美術(shù)教師基本功的重要體現(xiàn)。但隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)的需要，示范的工具也開始變多了，比如實物投影、電腦PPT課件、微視頻等。為了在課堂中幫助教師更好地教學(xué)，巧妙運用這些示范方法很重要，會使教學(xué)事半功倍。

并不是每種方法每堂課都要運用，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容選擇合適的示范方法。實物投影發(fā)明的真是非常完美，也是很實用的示范方法，實物投影很好地將黑板的單一、死板變得豐富生動。在手工課中立體全方位展現(xiàn)，更是起著至關(guān)重要的作用。利用實物投影投射的光，還能進(jìn)行手影、人物剪影的示范。

現(xiàn)在最流行的微視頻也是非常受歡迎的，教師課前將示范過程拍攝成視頻進(jìn)行編輯、修改，課堂中播放視頻，使得示范更生動，吸引學(xué)生眼球，更能節(jié)約教師現(xiàn)場示范的時間。

三、規(guī)范示范語言

在美術(shù)教學(xué)中，有很多美術(shù)的專業(yè)語言，教師課堂中的語言起著舉足輕重的作用。

不同階段的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的美術(shù)語言有不同要求。如低年級學(xué)生注重認(rèn)識和理解一些簡單基礎(chǔ)的美術(shù)語言，如點、線、面、對稱等；高年級可認(rèn)識理解明暗、肌理、節(jié)奏、對比、漸變等，并能試著把這些運用于欣賞評價和創(chuàng)作中。

教師首先要規(guī)范自己的專業(yè)術(shù)語，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中用規(guī)范的美術(shù)語言來闡述藝術(shù)作品，闡述美。如，在專業(yè)性很強(qiáng)的水墨畫課中，教師一直要強(qiáng)調(diào)中鋒用筆、側(cè)鋒用筆。

四、改變示范主體

課程改革一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅是教育的對象，更是教育過程的參與者、合作者、教育與自我教育的主體。

課堂中教師不是操作者，教師要解放自己，和學(xué)生互動，讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生倍感參與的有趣和成功的自信。如《吹氣投籃》這一課，同學(xué)們對制作這樣的手工非常感興趣，上臺幾個學(xué)生進(jìn)行操作示范，在比一比，賽一賽中增進(jìn)師生的情誼，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，巧妙突破重難點，同時教師和其他同學(xué)參與修改，在“找碴”的過程中，使學(xué)生的認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。學(xué)生的示范，不易使同學(xué)產(chǎn)生模仿，反而會激發(fā)他們的競爭意識，表現(xiàn)出更具個性的形象，一舉多得。

五、培養(yǎng)示范習(xí)慣

習(xí)慣，是指久而久之養(yǎng)成的習(xí)慣。美術(shù)是一門很復(fù)雜的課程，它涉及的類別比較多，當(dāng)然運用到的工具材料就更加豐富了。美術(shù)繪畫工具正確規(guī)范的使用，美術(shù)繪畫方法的正確運用，就需要教師可以在示范時有效地加以滲透。

美術(shù)教學(xué)，是美的教學(xué)，作品美的同時，繪畫習(xí)慣的美，環(huán)境的美都是不可忽略的。如，水彩筆和記號筆在用完后要及時蓋上放進(jìn)筆盒，油畫棒上的污垢可用紙巾擦拭。油畫棒用完一支要及時放回筆盒，不能放置在作品紙上。剪刀要使用圓頭的，在剪時拿出，不用時放好，不能用剪刀對準(zhǔn)其他同學(xué)。剪下的廢紙不亂扔，團(tuán)成團(tuán)，放進(jìn)隨身攜帶的垃圾袋裝。水粉課要注意顏料的使用，隨身帶好抹布進(jìn)行清理。離開座位桌椅擺放整齊以及桌面地面保持整潔等等。

美術(shù)、美術(shù)，我希望學(xué)生在美的世界汲取美的養(yǎng)分的同時，也能學(xué)會如何讓自己的身心變美，用自己的雙手和心靈去裝飾美化我們的生活。

教師的言傳身教在美術(shù)課堂教學(xué)中至關(guān)重要，示范在美術(shù)教學(xué)中是一個舉足輕重的環(huán)節(jié)。它不僅解決了美術(shù)學(xué)習(xí)的重點，突破了學(xué)生操作的難點，也能幫助教師進(jìn)行美德教育。在美術(shù)課中我們要示范得當(dāng)，講解得法，使示范教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、發(fā)展需要。