新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化評(píng)價(jià)方式探微

柯位程

【摘要】新課程理念進(jìn)入教學(xué)，使得課堂發(fā)生了變革。小學(xué)語(yǔ)文的評(píng)價(jià)方式如何，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。正確可行的評(píng)價(jià)方式可以指導(dǎo)、激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，并對(duì)其學(xué)習(xí)起到保駕護(hù)航的作用。評(píng)價(jià)方式應(yīng)具有多元性。本文從固有的評(píng)價(jià)方式與創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式兩個(gè)方面對(duì)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】作業(yè)評(píng)價(jià)方式；學(xué)生互評(píng)與自評(píng)；家長(zhǎng)參評(píng)；成長(zhǎng)檔案袋

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

固有的評(píng)價(jià)方式：作業(yè)評(píng)價(jià)一直貫穿整個(gè)教育的始終，老師可以通過(guò)作業(yè)直觀評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂效果，正是由于其基礎(chǔ)性，我們更應(yīng)當(dāng)優(yōu)化其方式，使得它適應(yīng)于當(dāng)代教育的需要。其優(yōu)化應(yīng)從兩個(gè)主體入手，即學(xué)生和老師。除了固有的評(píng)價(jià)方式，新的評(píng)價(jià)方式也是教育發(fā)展的推動(dòng)力，其可以使學(xué)生的個(gè)性在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，思維得到鍛煉。因此加入新的評(píng)價(jià)方式是必不可少的。對(duì)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新可以加入學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和建立成長(zhǎng)檔案袋等

方式。

一、固有評(píng)價(jià)方式：作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化

（一）學(xué)生主體：作業(yè)的反思與總結(jié)

在以往的教育中，學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度是：把作業(yè)當(dāng)作老師布置的任務(wù)，只注重結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。這樣缺少了對(duì)作業(yè)的總結(jié)和反思，沒(méi)有真正發(fā)揮作業(yè)的作用，還會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的后果。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更需要總結(jié)與反思。因此我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)化這種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)：作業(yè)批改完成后，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，改正錯(cuò)題。正是通過(guò)這些，同學(xué)們才可以更好地理解重點(diǎn)知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)會(huì)了總結(jié)與反思，學(xué)生便可以更加主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

（二）老師主體：學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

老師在批改作業(yè)過(guò)程中，如用優(yōu)、良、中、差，勾、叉等方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。會(huì)使得孩子得到的評(píng)價(jià)是千篇一律的，這會(huì)慢慢喪失學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和熱情并對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒。因此老師應(yīng)當(dāng)改變批改作業(yè)的方式，批改作業(yè)并不是簡(jiǎn)單的結(jié)果核對(duì)，并不是統(tǒng)一化的答復(fù)。老師要減輕對(duì)統(tǒng)一化的看中，加強(qiáng)差異性的培養(yǎng)。如在批改作文時(shí)要多關(guān)注學(xué)生情感的表達(dá)，并給學(xué)生一些鼓勵(lì)和建議，把學(xué)生當(dāng)作朋友去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，不過(guò)度關(guān)注學(xué)生的作文能得到多高的分?jǐn)?shù)。這種差異性體現(xiàn)在：通過(guò)作業(yè)可以看出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可以看出學(xué)生思考問(wèn)題的方式和思維能力。而老師要更多注重學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其缺點(diǎn)不過(guò)分苛責(zé)，應(yīng)以鼓勵(lì)的態(tài)度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

（一）家長(zhǎng)參評(píng)

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上的啟蒙師和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校并不是把孩子放到一個(gè)地方脫離家長(zhǎng)的教育，加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，即加強(qiáng)家庭與教育的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)加入孩子的學(xué)習(xí)，也有利于增強(qiáng)父母與孩子的情感，使他們有更多的交流與溝通。家長(zhǎng)參與孩子的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，并不是單一地從老師那里得知孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是能感受到孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能更加切實(shí)地感受到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中心理路程的變化，了解孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路。

（二）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生自評(píng)在于學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能漸漸了解自己，明白自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。發(fā)現(xiàn)自己的不足并主動(dòng)加以改正從而完善自己。發(fā)現(xiàn)自己某方面的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和努力，使自己的優(yōu)點(diǎn)成為優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。

學(xué)生互評(píng)是同年齡段孩子間的相互評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)更易于讓學(xué)生理解和接受。尤其是小學(xué)生，他們模仿別人的愿望較強(qiáng)，互評(píng)讓孩子發(fā)現(xiàn)別人不同于自己的地方，并去模仿同學(xué)好的方面，不斷地完善自己。

（三）建立成長(zhǎng)檔案

評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的始終，建立檔案是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡的記錄和評(píng)價(jià)，是孩子自我反思、總結(jié)、成長(zhǎng)的依據(jù)，也是老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的客觀依據(jù)。在成長(zhǎng)檔案上可以加入老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)，及通過(guò)舉辦詞語(yǔ)接龍，作文比賽等給學(xué)生發(fā)放的小紅花、五角星，以及孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的獎(jiǎng)狀，表彰甚至是自己的心得體會(huì)都可以記錄在上面，也讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)的趣味性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重知識(shí)點(diǎn)的積累，而這些知識(shí)點(diǎn)往往都需要死記硬背，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的。因此通過(guò)將一些知識(shí)點(diǎn)記錄在檔案上的方式，能讓孩子感受到這種方式的新奇，改變了重復(fù)記憶的枯燥性，使孩子學(xué)習(xí)更加有效率。

新課程理念關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重其個(gè)性化發(fā)展，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)便是其成長(zhǎng)過(guò)程的監(jiān)督體系，合理合適的評(píng)價(jià)方式能夠激勵(lì)、促進(jìn)、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)更正孩子在學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤，為孩子的學(xué)習(xí)起到了保駕護(hù)航的作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐積極探尋適合于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展，推動(dòng)教育體系的完善。

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（編輯：張馳）