初中語文課堂教學(xué)的有效性研究

田虹

【摘要】有效教學(xué)是當(dāng)前初中語文教師所追求的一種教學(xué)理念，也是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的最佳方法。隨著初中語文教育的不斷改革，如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，成為教師所關(guān)注的重點問題。本文通過對初中語文課堂教學(xué)的重要性及有效性策略進(jìn)行分析，以期更好地滿足初中語文課堂教學(xué)需求。

【關(guān)鍵詞】初中語文；課堂教學(xué)；有效性策略

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，并提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，而且作為母語，語文是學(xué)生的必修科目。因此，如何不斷提升初中語文課堂教學(xué)的有效性，并滿足初中語文新課改要求是教師應(yīng)解決的基本問題。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到初中語文課堂教學(xué)的重要性，并采取各種措施，改革課堂教學(xué)。

一、初中語文課堂教學(xué)的重要性

語文是初中階段教學(xué)的重要組成部分，通過加強初中語文教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，并實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，有效教學(xué)越發(fā)受到初中語文教師的重視，凡是能夠推動課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，都被稱為有效教學(xué)。對此，要想更好地滿足新課程改革需求，初中語文教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，采取各種有效措施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教師與學(xué)生的良好互動，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，初中語文課堂教學(xué)對于教師及學(xué)生來說具有重要

意義。

二、提高初中語文課堂教學(xué)有效性的策略

（一）在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，幫助教學(xué)活動能夠順利開展。在教學(xué)過程中使用情景模式教學(xué)，能夠讓學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文課堂教學(xué)活動中，同時教學(xué)情境模式的建設(shè)一定要跟教材中的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣才能夠在短時間內(nèi)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)出教學(xué)模式的實效性。例如在學(xué)習(xí)初中語文《看云識天氣》，可以通過多媒體方式展示出云和光的短片，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)課文之前先對云和光有一個初步的了解，通過視頻來感受大自然的美麗和神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再通過課文的學(xué)習(xí)來更加深入的了解。通過短片還能夠激發(fā)學(xué)生們的想象力，達(dá)到情感交融的教學(xué)目的。教師可以與學(xué)生共同參與到教學(xué)當(dāng)中，能夠有效提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立良好的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)活動中，教師和學(xué)生都是參與者，教師是學(xué)生們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是課堂和學(xué)習(xí)的主人，因此兩者互相建立起良好的互動關(guān)系，形成平等、友好的師生關(guān)系能夠有效建立高效的語文課堂。課堂教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和教師的教學(xué)目標(biāo)是一致的，因此必須要雙方合作，互相理解互相尊重，才能夠充分調(diào)動起課堂教學(xué)氣氛，完成有效的語文課堂教學(xué)。教師和學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系之后，學(xué)生對教師更加信賴，教師也能夠通過跟學(xué)生溝通知道學(xué)生真正的想法，根據(jù)學(xué)生的真實需求開展教學(xué)活動，課堂教學(xué)變得更加有針對性，節(jié)省了時間，提升了教學(xué)效率。學(xué)生在和諧的課堂教學(xué)氣氛當(dāng)中也會自覺接受教育，并形成主動探究知識的良好習(xí)慣。如果在教學(xué)中教師和學(xué)生的情感不和，學(xué)生畏懼教師，教師不懂學(xué)生，有效課堂概念就變成了一句空話。

（三）利用多媒體教學(xué)手段

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要工具，多媒體技術(shù)融合視頻、音效、文字、圖像于一體，能夠有效提升語文知識的生動形象性，在語文教學(xué)課堂中使用多媒體教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在初中語文第四冊中《中國石拱橋》的課文學(xué)習(xí)，茅以升傳神地描寫出了石拱橋的特征和外貌，但是有一部分學(xué)生也許并沒有見過石拱橋，課文說得再詳細(xì)，腦海中也無法全面地形成它的具體樣子，因此教師可以通過多媒體展示出石拱橋的原貌，這樣學(xué)生在結(jié)合文中的描寫，更加深刻地領(lǐng)悟到文字的魅力。

（四）科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于構(gòu)建高效課堂。教師在教學(xué)時要注意態(tài)度，學(xué)生知識掌握程度好，要對學(xué)生進(jìn)行表揚。學(xué)生犯錯時，要根據(jù)學(xué)生不同性格采取不同的處理措施，對于心理素質(zhì)強的學(xué)生，可以進(jìn)行批評，使其意識到問題的所在，對于性格敏感之人，要采取委婉的方式讓其明白自己錯在哪里，能從內(nèi)心真正地接受教師意見，而不會對教師和語文課產(chǎn)生排斥心理。教師正確的態(tài)度能為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對于語文課程的喜愛，從而構(gòu)建高效課堂。例如在學(xué)習(xí)《陋室銘》這一課時，通過學(xué)習(xí)課文，不同的學(xué)生會感受出作者不同的情感，即使總體思路一樣，也會出現(xiàn)不同的想法，這時，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生得出的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評價，這樣不僅可以鼓勵學(xué)生敢于得出不同結(jié)論，還能夠?qū)W(xué)生形成激勵作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

教育是提升我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟實力的關(guān)鍵因素，因此，對于初中語文課堂教學(xué)有效性的研究也更加重要。初中語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，并嚴(yán)格遵守新課改要求，積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并采取有效的教學(xué)措施，以不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

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（編輯：李艷松）