初中生物教學(xué)中如何滲透青春期教育

張銀飛

摘 要：對青少年進行青春期教育是素質(zhì)教育的要求，是促進和保護青少年身心健康發(fā)展的需要。目前，青春期教育的重要性和迫切性已得到全社會的共識。本文分析了中學(xué)農(nóng)村青春期教育現(xiàn)狀落后的原因，并闡述了如何走出青春期教育誤區(qū)的方法。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；青春期教育；原因；方法

中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-070-1

青春期是青少年人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期。由于心理發(fā)育遠遠趕不上生理發(fā)育的速度，加上性知識的缺乏，青少年對所發(fā)生的生理現(xiàn)象會產(chǎn)生恐懼和憂慮的心理，有的甚至?xí)懿唤】得襟w的影響而誤入歧途。作為一名生物教師，筆者根據(jù)多年的教育實踐，分析了中學(xué)農(nóng)村青春期教育現(xiàn)狀落后的原因，并闡述了如何走出青春期教育誤區(qū)的方法。

一、中學(xué)農(nóng)村青春期教育現(xiàn)狀落后的原因

1.缺乏針對性的青春期教育教材。到目為止，我還沒有接觸過為青春期教育制定的正規(guī)的教學(xué)大綱。南京市曾經(jīng)在2012年發(fā)放過青春期教育讀本，但也沒有明確要求學(xué)校必須開好、開齊課程，大多數(shù)學(xué)校也只是把這個讀本一發(fā)了之。現(xiàn)行的蘇教版七年級下冊《生物》中有“人的生殖和發(fā)育”一章，但多數(shù)教師講到這一章時都略過，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、看看。而且涉及的內(nèi)容也非常少，男女生同班，老師上課時也確實有些顧慮。同時由于初中學(xué)生的理解能力有限，有時就不能科學(xué)、系統(tǒng)地掌握青春期的性知識。如果有一套有關(guān)青春期教育的正規(guī)教材，給青少年學(xué)生成長提供明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，或許急于了解青春期知識的青少年學(xué)生就不會無意地跌入色情文化的陷阱。即使遭遇色情文化，也有一個權(quán)威的健康的版本提供對照和參考。

2.受傳統(tǒng)觀念的影響至深。青春期教育太多地受到傳統(tǒng)思想中負面因素的影響。儒家思想影響了中國人幾千年，在人們的思想深處產(chǎn)生了深遠的影響，和“性”有關(guān)的知識似乎還上不了臺面，這就造成一些學(xué)校在實施青春期教育的時候繞過這方面的知識，而傾向于道德心理教育。在我國廣大的農(nóng)村，這種現(xiàn)象更明顯，認(rèn)為青春期知識會導(dǎo)致初中生較早地發(fā)生早戀甚至是發(fā)生性關(guān)系，擔(dān)心讓初中生知道得太多反而不好，害怕由此帶來的負效應(yīng)。他們認(rèn)為青春期性教育要“順其自然”，沒有必要專門進行，等孩子們長大了自然就會知道，他們也是這么過來的。

3.農(nóng)村家長的知識水平整體較低。農(nóng)村的物質(zhì)生活條件這些年有了較大的變化，但知識水平還是較低，我每年會在班級中做一些調(diào)查，比如你們的家長受教育的水平怎么樣，大多數(shù)家長是初中畢業(yè)，還有一部分是小學(xué)畢業(yè)，甚至還有文盲的家長，尤其是這幾年隨著外來務(wù)工子女就讀的增多，這種情況反而更加的嚴(yán)重。這不僅制約著我國農(nóng)村的文明建設(shè)，也制約著我國農(nóng)村教育的發(fā)展。他們對孩子關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績，根本不重視或意識不到青春期教育的重要性。

二、如何走出青春期教育誤區(qū)的方法

1.學(xué)習(xí)國內(nèi)外的成熟的青春期教育方法。為了切實提高青春期教育的效果，我利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)國內(nèi)外的青春期教育的相關(guān)文章和視頻。先后學(xué)習(xí)了《開展青春期知識教育刻不容緩》《八成青少年性常識來自黃色卡通》《青春期性教育越早越好》《國外“性教育”》等等，通過對這些知識和視頻的學(xué)習(xí)，提高自身的能力和修養(yǎng)，改變一些傳統(tǒng)的方式、方法。

2.建立民主型師生關(guān)系。建立民主型師生關(guān)系是實施青春期教育的必要條件。處于青春期的初中生，他們獨立的意識日益強烈，這就決定了他們特別渴望得到別人的尊重，即使是他們內(nèi)心期盼的關(guān)心和幫助，也只有以民主平等的方式才能被接受。即教師只有以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，才能縮短師生間的心理距離，使學(xué)生敞開心扉。因此，教師作為教育者應(yīng)樹立民主觀念，平等地與學(xué)生交流，建立起師生之間的信賴和理解關(guān)系，以贏得學(xué)生們的信任，從而更有效地引導(dǎo)他們渡過這段特殊的人生旅程。

3.充分利用課堂教學(xué)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識青春期生理、心理的特點。如今青少年的發(fā)育普遍提早，進入初中的大多數(shù)學(xué)生，青春期生理特點已十分明顯了，相比之下，心理的發(fā)育較滯后。首次面對自己身、心的變化，很多孩子仍會束手無策，會恐慌，還有各種擔(dān)心和疑問。教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)，讓孩子們正確、全面地了解青春期的生理、心理的特點，科學(xué)地認(rèn)識自己和他人。例如，在學(xué)習(xí)“人的生殖”一課時，上課開始，我在學(xué)生眼中看到他們渴望了解知識，但又怕別人知道而被嘲笑，表情很不自然。為了讓學(xué)生消除顧慮，在前言中我就向全體學(xué)生明確：生殖是自然界普遍存在的，人類與其他生物一樣要不斷繁殖后代來延續(xù)生命；每個人都應(yīng)清楚認(rèn)識自己的身體、心理。然后，我如平常一樣進行常規(guī)的教學(xué)。讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解男、女性生殖器官的名稱、位置和功能，通過讀圖、填圖、連線等鞏固所學(xué)知識。我表現(xiàn)出的自然和放松感染了學(xué)生，很快，學(xué)生們也如平常一樣參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。課堂中，我穿插播放“排卵和受精”和“胚胎發(fā)育和分娩”兩個影像。第一次清晰地知道人的來源，這讓許多學(xué)生興奮；看了胚胎發(fā)育和分娩整個過程，學(xué)生深深認(rèn)識到“母親十月懷胎一朝分娩”的辛勞；同時，學(xué)生們也知道了：在生理上，他們已具備作父母的條件，但還是中學(xué)生的他們還沒有作父母的能力，只是讓學(xué)生認(rèn)識成長過程中，身體、心理會發(fā)生哪些變化，哪些事情是正常的等等。

當(dāng)然，農(nóng)村初中生與城市初中生相比，由于缺乏青春期知識的教育和社會信息的泛濫，農(nóng)村家庭青春期教育又幾乎處于空白狀態(tài)更容易受到青春期的困擾。作為一名中學(xué)生物學(xué)教師，我覺得我們更應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)中根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容適時，適度地對學(xué)生進行青春期性教育，從而使他們順利渡過青春期，為一生的健康生活打下良好的基礎(chǔ)。endprint