讓孩子享受豐富的英語課堂

王小燕

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，鍛煉他們在真實情景中運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣主要是由學(xué)習(xí)英語本身和學(xué)習(xí)英語的目的、任務(wù)引起的，因此，小學(xué)英語必須堅持愉悅式教學(xué)方法，讓孩子在唱、跳、游戲等活動中品嘗、觸摸、聽聞、觀看和感覺信息，學(xué)到他們需要的一切東西，使孩子們通過具體而生動的體驗進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

一、注重興趣培養(yǎng)，享受英語課堂

為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師要熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生營造出一種適宜學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的氛圍，使學(xué)生逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，積極享受英語課堂。

1.再現(xiàn)生活，讓英語學(xué)習(xí)充滿愉悅

英語教師要善于挖掘生活中的英語，用生活中的實際情形生動地展示課文中所描繪的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境、加深感受。在五年級上冊“What Do You Have For Lunch？”這一單元時，用學(xué)生在美術(shù)課上畫的各種食物、蔬菜、飲料的圖片將教室布置成商店。把全班學(xué)生分成五大組，每組一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其他學(xué)生當(dāng)顧客進(jìn)行角色表演。角色表演把課堂變成了真正意義上的生活交流場所。例如，我在教六年級“Where Is The Hospital？”這一課時，可以在座位上插上一些牌子標(biāo)明地點，讓學(xué)生根據(jù)模擬的情境問路和指路，這樣有效地在英語課堂上讓學(xué)生與周圍的生活世界建立起了聯(lián)系。

2.師生互動，讓英語學(xué)習(xí)充滿輕松

愉悅而活躍的精神世界，只有在學(xué)生不感到自己是被教育的對象時才能實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)做家務(wù)的短語時，首先我做動作讓學(xué)生來說出短語，其次請一位同學(xué)向其他同學(xué)提問：“What can you do？”其他同學(xué)針對我的動作回答：“I can sweep the floor.”接下來請兩同學(xué)，一位做動作，另一位提問：“What can he/she do？”其他同學(xué)回答：“He/She can set the table.”這種輕松平等的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能輕松愉快地參與到英語學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和潛能，從而起到增強(qiáng)記憶、加速掌握運(yùn)用英語的能力。

3.簡筆畫，讓英語學(xué)習(xí)充滿樂趣

小學(xué)生喜歡繪畫，因此風(fēng)趣、幽默、寥寥幾筆能引發(fā)豐富聯(lián)想的簡筆畫，可以使課堂橫趣妙生。學(xué)生在簡筆畫的引導(dǎo)下不斷開動腦筋、思考、嘗試、再思考，在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下使得整個過程和答案變得豐富而活潑，既充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，又?jǐn)U大了操練的范圍，綜合復(fù)習(xí)了各類單詞，從而加強(qiáng)了學(xué)生開口的機(jī)會。

二 注重評價策略，享受英語課堂

學(xué)好本族語不容易，學(xué)好一門外語就更不容易了。因此，在外語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤也就不為怪了。教師要做到正確的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評。表揚(yáng)和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生成就感；而批評和指責(zé)則會挫傷兒童的自信心和自尊心。因此，教師在評價時，應(yīng)具有針對性、啟發(fā)性，從而使學(xué)生受到鼓舞和激勵。

1.及時表揚(yáng)，讓英語學(xué)習(xí)充滿信心

作為一名老師，我們應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得一丁點細(xì)微的進(jìn)步時，老師要及時進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生寫的小短句，我也及時在班上讀。在課堂上，學(xué)生之間的對話練習(xí)，我也及時做出評價：“Great.”“Good job.”“You are clever. ”“Excellent.” 每個人的可愛之處，每個人的進(jìn)步都要被我們發(fā)現(xiàn)，都要讓大家知道，讓每個學(xué)生都感受到老師對他的進(jìn)步的肯定。老師的一個眼神、一個手勢、一個微笑都能給孩子一個鼓勵。對后進(jìn)生格外關(guān)注，努力挖掘他們的閃光點，孩子為了能得到下一個表揚(yáng)，會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情、充滿信心。

2.保護(hù)自尊，讓英語學(xué)習(xí)充滿動力

教師應(yīng)該以積極的、寬容的心態(tài)來對待學(xué)生的錯誤，保護(hù)他們的自尊心和自信心。有一次，在一個新語言點的介紹時，一位同學(xué)積極地發(fā)言，他依照以前的知識點給大家做了講解。他充滿自信地講解著，那小臉就像一個小太陽照耀著其他同學(xué)。我們知道英語中有著許多的特例，這次就是一個。當(dāng)他那雙求知的眼睛想從我這里得到最終的答案時，我對著大家說：“他和老師真是心心相通，老師就想要這個答案，因為有了這個答案，我就能講新知識了。這個知識點比較特殊，好多人都會在這里出錯，大家一定要注意，我們一起對這個錯誤表示感謝?！边@時，我注意到那位同學(xué)的臉上仍然帶著微笑。

老師對學(xué)生的一個甜蜜的微笑、一個贊許的眼神、一句肯定的評價都能成為他們前進(jìn)的無窮動力。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

總之，我們應(yīng)該努力使英語教學(xué)充滿樂趣，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子們在體驗中進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，讓孩子們在快樂中培養(yǎng)興趣。

編輯 溫雪蓮