淺談農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)的方法和途徑

種天高

摘 要：素質(zhì)教育的今天，更多的專家和學(xué)者加強(qiáng)了對藝術(shù)教育的重視程度。近年來，藝術(shù)社團(tuán)在學(xué)校相對活躍，確實(shí)在一定程度上提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。但是農(nóng)村藝術(shù)社團(tuán)開展得并不理想，因此，結(jié)合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的研究方式，闡述了農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)開展的現(xiàn)狀，并就如何提高其有效性提出了一定的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；藝術(shù)社團(tuán)；開展現(xiàn)狀；方法途徑

一、農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校得以開展，但是相比較城市學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)，還存在較大的差距，而與城市學(xué)生一樣，農(nóng)村學(xué)生同樣需要藝術(shù)的熏陶和感染，需要提高其藝術(shù)素質(zhì)，為其成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而之所以說，現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)與城市學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)有較大的差距，甚至是沒有藝術(shù)社團(tuán)，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是農(nóng)村學(xué)校的師資力量不夠充足，缺少專業(yè)的藝術(shù)教師來引導(dǎo)和指引學(xué)生，大部分的藝術(shù)課都是由學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)等任科教師兼任的，其教學(xué)效果可想而知；二是農(nóng)村教師和學(xué)生缺乏藝術(shù)學(xué)科“教”和“學(xué)”的培訓(xùn)，缺乏這方面的知識和技能，所以，在農(nóng)村學(xué)校根本談不上藝術(shù)社團(tuán)的組建；三是家長對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不夠高，在農(nóng)村，大部分的家長依然認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的全部就是語、數(shù)、外這樣的學(xué)科，對于藝術(shù)學(xué)科諸如音樂、美術(shù)等重視程度并不高，甚至一些家長認(rèn)為學(xué)生喜歡畫畫、唱歌等都是不務(wù)正業(yè)，屬于“丟了西瓜撿芝麻”。所以，大部分農(nóng)村家長對于藝術(shù)社團(tuán)的組建不僅不會支持，還會極力反對；四是相比城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的家庭條件相對較差，而藝術(shù)活動中所需要的樂器、繪畫工具等價格又比較高，家長很難承擔(dān)。

二、農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)的方法和途徑

由上述分析可知，現(xiàn)階段藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)村學(xué)校并沒有有效地展開，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象存在的原因也是多方面的，因此，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識，就如何在農(nóng)村學(xué)校有效開展藝術(shù)社團(tuán)，提出了幾個方法和途徑，具體內(nèi)容如下所述：

1.營造有效的藝術(shù)社團(tuán)氛圍

有效的藝術(shù)社團(tuán)氛圍的營造是確保藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)村學(xué)校得到有效開展的前提和基礎(chǔ)，而有效氛圍的營造需要教師從校園環(huán)境和參與氛圍兩個方面著手，具體來說就是，農(nóng)村學(xué)校要為學(xué)生營造充分藝術(shù)氣息的校園氛圍，每天清晨邁入校園，草坪音響就傳輸一首首優(yōu)美的鋼琴曲，映入學(xué)生眼簾的就是“陽光每一天”文化墻，展示著學(xué)生和教師的各種藝術(shù)作品，相信這樣濃郁的校園藝術(shù)氛圍的營造，能夠讓更多的學(xué)生感受到多姿多彩的校園文化，在溫馨而有藝術(shù)氣息的校園氛圍中能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)和創(chuàng)建藝術(shù)社團(tuán)的積極性；對于參與氛圍的營造需要學(xué)校堅持以“藝術(shù)涵養(yǎng)生命”為基本的教學(xué)理念之一，根據(jù)學(xué)生的需要和性格特點(diǎn)為學(xué)生提供更多的樂器和繪畫工具等設(shè)備，嘗試讓每一位學(xué)生都學(xué)會一種樂器，因地制宜，以讓更多學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2.最大程度地整合相關(guān)的資源

最大程度整合相關(guān)的資源，是確保藝術(shù)社團(tuán)能夠在農(nóng)村學(xué)校得到順利開展一個關(guān)鍵舉措，因此，農(nóng)村學(xué)校就是根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑸閷W(xué)生營造具有地方特色的藝術(shù)文化氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生通過社團(tuán)的組建來讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在參與中學(xué)習(xí)和成長，這樣一來，不僅使農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)更具有地方特色和民族特色，而且還能最大程度地節(jié)約成本，例如，可以在農(nóng)村學(xué)校啟動管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、繪畫隊、國學(xué)社、象棋隊、秧歌隊等等，如果農(nóng)村學(xué)校能夠?qū)⒀砀枞谌肭嗌倌甑臍庀?，在傳承中得到有效的?chuàng)新，可以說是十分具有地方特色的。

3.加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)力度

要想確保農(nóng)村學(xué)生能夠組建藝術(shù)社團(tuán)，并組建更好，確保其實(shí)現(xiàn)價值最大化，就需要加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生知道藝術(shù)中的獨(dú)特美，并能夠愛上藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)和追求的積極性得到有效提高的時候，藝術(shù)社團(tuán)當(dāng)然就能夠很好地在農(nóng)村學(xué)校組建和經(jīng)營，此時，加強(qiáng)對學(xué)生自信心的培養(yǎng)力度，讓更多的學(xué)生敢于展示自己、表達(dá)自己，就能夠使得農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)更好地開展，取得更好的效果。

總的來說，在新課改不斷深入的今天，在農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)的重要性越來越突出，因此，作為一線教師，需要做的就是加強(qiáng)對藝術(shù)社團(tuán)的重視程度，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，做到不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提出更多的建設(shè)性方案和意見，也只有這樣才能確保藝術(shù)社團(tuán)能夠在農(nóng)村學(xué)校得到有效開展的同時，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，更快更好地促進(jìn)更多的學(xué)生成為有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的全面發(fā)展的新青年。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王亞青