別以“愛”的名義

楊巍然

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0084

再次走進(jìn)七年級(jí)教室，我這個(gè)70后的班主任面臨的是一幫00后的“小新新人類”。我覺得，我必須有所改變。時(shí)代賦予我們不同的特點(diǎn)，當(dāng)“垮掉的一代”PK“腦殘的一代”，思維會(huì)碰撞出怎樣的火花，我期待。

每種色彩都應(yīng)該盛開，每朵浪花都一樣澎湃，別讓陽光背后只剩下黑白；每一個(gè)人都有權(quán)利期待，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉，這個(gè)世界才會(huì)如此精彩，我堅(jiān)信。

所以，我回憶，我反思，我期待進(jìn)步……

感謝你，讓我懂得寬容

我認(rèn)為，他是個(gè)難纏的學(xué)生?？诔雠K話，頻繁地打架，接老師的話巴。他叫趙祥瑞。作為班主任，我忍無可忍，對(duì)他進(jìn)行一番強(qiáng)烈的熱嘲冷諷，甚至還踢了他幾腳，才覺得出了氣、出了恨。批評(píng)完他后，我說：“這是老師對(duì)你好，是出于對(duì)你的愛才這樣對(duì)你的。”他好像不明白我的話，驚異地望了我一眼。從此，他的囂張氣焰被我徹底打垮，成了我班一個(gè)聽話的學(xué)生。但我并沒有勝利的快樂感覺，更多的卻是沉浸在他疑惑的眼光里，更多的是對(duì)自己粗魯、無能、小肚雞腸的懊悔，我甚至覺得我不配當(dāng)一名班主任。實(shí)在忍不住，我找到他，訴說我當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)無禮，并向他道了歉，他再一次驚訝地望著我，迷茫地離開了。過去了很久，我們又提起這件事，他說：“老師，我尊敬您，并不是您教得好，管的班好，而是因?yàn)槟谷徊活檸煹雷饑?yán)向我道歉，我敬佩您的人格?！甭犕晁脑?，我不禁愣住。

【反思】：有多少時(shí)候，我們打著“愛”的名義去責(zé)備我們的學(xué)生，去踐踏他們的尊嚴(yán)而不自知?！皩捜?、理解”只是口頭的理論而已，我陷入沉思，戴維斯說：“我愛你是因?yàn)槟阌幸活w仁慈的心，而不是由于你的學(xué)識(shí)?！笔前。總€(gè)人都有錯(cuò)誤，如果執(zhí)著于其過去的錯(cuò)誤，就會(huì)形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對(duì)方的發(fā)展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅(jiān)強(qiáng)的人，也將以他堅(jiān)強(qiáng)的心志在氛圍中占據(jù)主動(dòng)，以其威嚴(yán)更能夠給人以信心、動(dòng)力，因而更能夠防止或減少背叛。所以，班主任們啊寬容吧！寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我相信，有寬容相伴，我們的班主任工作就擁有了快樂。感謝你，親愛的孩子——趙祥瑞，是你讓我懂得了寬容。

感謝你，讓我知曉理解

她叫崔慧慧，是我們班上一個(gè)小個(gè)子女孩，也是我接手七年級(jí)一班后后認(rèn)識(shí)的第一個(gè)學(xué)生。從接手第一天開始，我便感覺肩上有了一副沉甸甸的擔(dān)子。有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我說：學(xué)生需要老師來成就，而老師也需要學(xué)生成就。我的新學(xué)生似乎無法成就我，不服輸?shù)奈冶銢Q定自己成就自己，因此對(duì)于班級(jí)的管理便多了幾分嚴(yán)厲，也多了幾分要求。第一次小考后，班上幾位多科成績不及格的學(xué)生便被留了下來，崔慧慧也在內(nèi)。給他們交談后，我從心里意識(shí)到，他們并沒有把我的話聽進(jìn)去。

幾天后，我收到了她的紙條，內(nèi)容大致是：從您當(dāng)班主任后，我發(fā)現(xiàn)我跟您之間有一堵玻璃墻，我想我只有走出這堵墻我才能夠像鳥兒一樣更自由地飛向藍(lán)天。從您接手以來，我被留下來談話有三次，三次都在我的意料之外。有一天中午您留了我和其他人，因?yàn)槲覀兛荚嚊]有考好。您說我們這幾個(gè)也許會(huì)成為班上地倒數(shù)第幾名。別人走后，您又對(duì)我說：基礎(chǔ)這么差，需要努力。也許您當(dāng)時(shí)沒有注意，在您轉(zhuǎn)身的那一刻，我的眼淚像斷了線的珠子?！盎A(chǔ)這么差！”這句話對(duì)我的打擊很大，從沒有人這樣說過我，您說的這五個(gè)字將我打入了世界的最后一層，我恨你，因?yàn)槟阏f話太直讓我大受打擊，我從心底里恨你，你摧毀了我所有的自信！

“我恨你”當(dāng)我看到這里，我氣得直打哆嗦，難道，她不知道這是我為她好，這是我“愛”她。她不能理解我的一份苦心，她忘恩負(fù)義。我要好好地再教育教育她，讓她認(rèn)識(shí)到她不該對(duì)老師的教育曲解。氣憤憤走到教室外面，從窗戶外看到那個(gè)小小的女孩，我停下我的腳步，不行，我不能再魯莽，我要想一想，是什么能叫這樣一個(gè)弱小的孩子說出這樣過激的話，看來我的也有不當(dāng)之處，我決定改變做法。

我也給她寫了一張紙條：你怨老師說話太過直接，這讓我想了很久，也明白了許多。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界。看得出來，你是一個(gè)很好強(qiáng)而自尊心也很強(qiáng)的女孩，老師喜歡這樣的學(xué)生。但是崔慧慧，如果我所說的都是事實(shí)，那么也請(qǐng)理解：如果因?yàn)椴荒苷J(rèn)清自己目前所處的位置，不能正確給自己定位而盲目樂觀的話，那么會(huì)很難挖掘自己的潛力，也很難進(jìn)步。老師只是希望做一枝能敲醒人的“當(dāng)頭棒”??！

兩天后她主動(dòng)給我打來電話，很激動(dòng)很傷心地對(duì)我說，她從未反思過自己的行為，一直很任性，也沒有人很直接地告訴她她的不足，她也就從未意識(shí)到這些，更沒有主動(dòng)去找過自己和別人的差距，做什么事做不了或沒做好都會(huì)為自己找一個(gè)借口。這段時(shí)間尤其是這次月考讓她重新認(rèn)識(shí)了自己，也反思了自己的行為，希望老師不要放棄她，看她以后的行動(dòng)。第二次月考，崔慧慧得了一個(gè)顯著進(jìn)步獎(jiǎng)，家長會(huì)上那本光榮冊(cè)里的名字格外顯眼。我不禁內(nèi)心一顫。

【反思】：崔慧慧的事情，讓我不由地想起魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中說的一段話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！卑嘀魅问窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，理解的心態(tài)，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。感謝你，我親愛的孩子——崔慧慧，是你讓我知曉理解。

雖然已是一位從教將十幾年，擔(dān)任班主任工作十年的教育工作者，但我仍不得不重新審視和反思自己的教育行為。師生之間恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞酵梢允菇逃Ч掳牍Ρ?。所以，我想說：班主任們，別在以“愛”的名義，真正以寬容、理解對(duì)待我們的孩子——學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都過精彩的、永不愿忘記的學(xué)校生活。

（作者單位：山東省泰安市寧陽第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 271400）