家教咨詢室

隔代撫養(yǎng)，真的不好么？

兒子2歲了，是我自小帶大的，現(xiàn)在因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，我不得不把他交給爺爺奶奶管教，請(qǐng)問(wèn)，隔代撫養(yǎng)真的對(duì)寶寶不好嗎？

A：寶寶對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情都不能取代的。隔代撫養(yǎng)常常使寶寶對(duì)父母的情感需求得不到滿足，既不利于寶寶的健康成長(zhǎng)，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。同時(shí)，祖父母輩對(duì)寶寶過(guò)度的溺愛(ài)與呵護(hù)，容易造成寶寶依賴性強(qiáng)、生活自理能力差，遇事任性、自私、為所欲為等問(wèn)題。因此，從兒童優(yōu)先的角度來(lái)說(shuō)，由父母自己帶寶寶是最理想的模式，即使要老人幫助白天帶，晚上也最好交給父母帶。年輕的父母思想活躍，更能夠接受新的知識(shí)，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立自主和自己的事情自己做，這有利于寶寶好的行為習(xí)慣的形成，也有利于寶寶人際交往和社會(huì)能力的培養(yǎng)。不要等寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，你再去糾正，那時(shí)候的難度就更大。如果實(shí)在是需要老人多帶寶寶，那也要注意不可讓寶寶與父母過(guò)久分離（最好不超過(guò)5天）。千萬(wàn)不可忽視父母對(duì)寶寶的教育和影響。

寶寶總是和我對(duì)著干

女兒2歲半前一直乖巧聽(tīng)話，但從2歲半開(kāi)始，就像變了個(gè)人似的，什么事都和我對(duì)著干，有時(shí)還兇我。這是怎么回事？

A：對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，其行為表現(xiàn)有一定的合理性，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子正處在自我意識(shí)敏感期和第一反抗期，喜歡以否定的形式宣告自己的存在，凡事喜歡說(shuō)“不”是很正常的。其實(shí)此時(shí)孩子否定的回應(yīng)未必真的表達(dá)的是字面的意思，說(shuō)“不”對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種習(xí)慣而已。對(duì)于這種情況，如果直接跟孩子正面溝通難以達(dá)到目的，不妨利用孩子的叛逆心理來(lái)個(gè)“聲東擊西”，比如，想讓孩子做某件事時(shí)，反著說(shuō)，孩子的拗勁兒一上來(lái)，就按照我們?cè)瓉?lái)的期待做了。

女兒為何這樣說(shuō)話？

最近，3歲的女兒說(shuō)話方式很奇怪。“爸爸，你這個(gè)懶鬼，趕快干活兒呀！”光聽(tīng)說(shuō)話的腔調(diào)，還以為是家中干家務(wù)的妻子正在聲討貪玩的老公呢。“媽咪，乖寶寶要吃果果！”一轉(zhuǎn)眼，她又變成這種特嗲的腔調(diào)了。寶寶為何會(huì)變成這樣呢？

A：寶寶為什么這么說(shuō)話呢？不用多問(wèn)，準(zhǔn)保是小家伙在日常生活環(huán)境中通過(guò)耳聞目睹無(wú)師自通學(xué)來(lái)的。要想讓寶寶告別這些怪腔怪調(diào)，家長(zhǎng)需要多從自身找原因。

爸媽言行別太隨意 寶寶的模仿能力超強(qiáng)，并且對(duì)新鮮事物缺少辨別能力，只要他們覺(jué)得熟悉或者是好玩的，便會(huì)不自覺(jué)地加以模仿，最終變成自己的語(yǔ)言表達(dá)方式。家長(zhǎng)前面提到的寶寶說(shuō)的兩句話，也許只不過(guò)是居家生活中大人之間隨意的抱怨，或者是家長(zhǎng)寵愛(ài)寶寶總用拖了長(zhǎng)音兒的重復(fù)音節(jié)來(lái)講話，寶寶如果模仿一番倒還算無(wú)傷大雅。但是，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候不自覺(jué)帶出不文明的語(yǔ)言，或者使用一些不適用于兒童的詞語(yǔ)，也被寶寶用在自己的話語(yǔ)當(dāng)中，那可就不是一件小事兒了。身為父母，就要當(dāng)好寶寶的榜樣，言行舉止都不能太過(guò)于隨意。盡管家人在一起是個(gè)放松身心的環(huán)境，但是大人們一定要想到寶寶單純的目光時(shí)時(shí)刻刻在看著呢。

遠(yuǎn)離不良節(jié)目的影響 除了家中大人要規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)之外，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中寶寶還會(huì)經(jīng)常接觸到的一個(gè)語(yǔ)言傳播渠道就是電視。就拿說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話這件事情來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在，除了新聞播音員之外，電視節(jié)目中沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)話不帶著一點(diǎn)港臺(tái)腔的。一些演員說(shuō)話時(shí)似乎只有把一些漢字的發(fā)音讀得舌頭多打個(gè)把彎兒，才能證明自己是受過(guò)高等教育的，至少是喝過(guò)港臺(tái)那邊學(xué)校的墨水一般。

教會(huì)寶寶正確的表達(dá) 語(yǔ)言是人與人之間交流的重要工具，要教給寶寶正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)方式，而不要讓寶寶東施效顰鸚鵡學(xué)舌。小寶寶最初說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句本來(lái)就短，一句話總共沒(méi)有幾個(gè)字，南腔北調(diào)不說(shuō)還夾雜著個(gè)別不雅的詞語(yǔ)，那么這個(gè)家庭的教育水準(zhǔn)可就出現(xiàn)大問(wèn)題了。做一名合格的家長(zhǎng)，就要注意生活中的點(diǎn)滴小事，要求寶寶做到的事情自己必須率先做到；希望寶寶不要受到影響的事情，也要提前做好預(yù)防工作。

如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力？

每次我想幫忙給孩子扣扣子、穿衣服、脫鞋時(shí)，他經(jīng)常會(huì)大叫著拒絕，有時(shí)即使扣好、穿好了，他也要打開(kāi)自己再來(lái)一遍。原來(lái)一直都挺聽(tīng)話的，現(xiàn)在為何這么任性了？

A：孩子不是任性，是長(zhǎng)大了，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，同時(shí)也有精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的需要了。兩到3歲是孩子自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子有了自己的想法和主張，并努力嘗試控制自己的行為，這也是此階段的孩子對(duì)自己能做的事都喜歡自己去做，不要成人幫忙的原因。

別錯(cuò)過(guò)“動(dòng)手”黃金期 3歲左右孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期，其動(dòng)作越來(lái)越精確，對(duì)手的控制能力也越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始試著自己穿脫衣服、鞋襪，自己扣扣子，自己拉拉鏈……有研究表明，在寶寶3歲前加強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)寶寶的大腦反應(yīng)能力。也就是說(shuō)，寶寶小手動(dòng)一動(dòng)，大腦就會(huì)更聰明。不過(guò)，這時(shí)他們還不能熟練地掌握這些動(dòng)作，還需要不斷地練習(xí)，家長(zhǎng)要有足夠的耐心讓孩子鍛煉這些動(dòng)作。

請(qǐng)媽媽認(rèn)真示范動(dòng)作 若家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做得不夠熟練，可以給孩子做個(gè)示范，放慢動(dòng)作，像電影里的慢鏡頭一樣，夸張、具體地給孩子示范一次、兩次、三次……孩子就會(huì)更熟練一些了。另外，有些家長(zhǎng)還會(huì)抱怨，每天早上時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間讓孩子自己做？其實(shí)，了解到這個(gè)階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)，就可以給孩子創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。每天早上出門(mén)，家長(zhǎng)可以早做準(zhǔn)備，給孩子留出足夠的時(shí)間自己做，這種教育機(jī)會(huì)的提供就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重。

主持專家：房欲飛

早教專家，教育學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，早期閱讀推廣人，現(xiàn)供職于上海市教育科學(xué)研究院，博士后，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結(jié)，愛(ài)女桐桐誕生之后，遂把她當(dāng)“課題”來(lái)“研究”，學(xué)習(xí)、工作、育兒之間隙堅(jiān)持撰文分享教養(yǎng)心得，受邀為多家嬰幼教育雜志供稿，著有《從“零”開(kāi)始做父母》等。