高中數學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究

牛紅

（新疆生產建設兵團第八師石河子143團第一中學）

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，在高中階段的教學中，學生的主體地位越來越受到重視，學生自主學習能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。高中數學在高中教學工作中占有十分重要的地位，但在目前階段高中數學教學中對學生自學能力培養(yǎng)仍然存在著許多問題。針對高中數學教學中自學能力培養(yǎng)相應的策略進行探究。

關鍵詞：高中數學；自主學習；創(chuàng)新能力

隨著教育改革的不斷深入，自主學習已經成為一種新型的教育觀念。對于高中生而言，自學能力的培養(yǎng)對于教學質量的提高以及學生的個人發(fā)展均有重要的意義。自主學習即在教師的指導下，學生針對自己的實際情況進行查缺補漏，學生自主學習能力的優(yōu)良對于學生自身的控制能力有著重要影響。高中生已經具備一定的自學能力以及自我控制能力，因此，關于學生自主學習能力培養(yǎng)的研究有著重要的意義。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性以及必要性

高中生正處于青春期，已經有了自己的目標以及學習方法，對于新鮮的事物具有較強的接受能力。有學者認為，創(chuàng)新型人才在培養(yǎng)的過程中要充分發(fā)掘學生的自主學習精神以及創(chuàng)造性，因此，在教學過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力有著十分重要的作用。首先，學生自主能力的培養(yǎng)能夠使學生成為學習的主人，有助于發(fā)揮其積極性以及主動性，取得良好的學習效果。其次，學生自主學習能力的培養(yǎng)對于學生的長遠發(fā)展有著重要的意義，當學生有了良好的自主學習能力之后，可以將其進行延伸，從而擁有更加廣闊的發(fā)展空間。最后，新課程標準要求要對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新課標的一個重要教學理念，自主學習能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎，因此，學生自主學習能力的培養(yǎng)十分重要。

二、高中數學教育的現狀

傳統(tǒng)的教學模式主要以“傳授—接受”的模式為主，并一直沿用至今，調查顯示，許多高中生對于新知識的學習還主要通過教師在課堂上的傳授。在高中數學的課堂上，教師成為一個表演者的角色，而學生充當了觀眾，教師在講臺上充分展示自己的才華，學生則處于被動接受的狀態(tài)。高中課程的教學內容較繁雜，加上教師在課堂上的教學時間有限，許多教師為了教學進度而將知識對學生進行強制性的灌輸，從而忽略學生對于知識的接受能力以及在學習中的感受。課堂上學生參與教學的時間少得可憐，更不會有共同探討問題的時間。學生在學習的過程中完全處于被動狀態(tài)，直接導致學生在數學學習的過程中積極性不大，學習情緒消極，影響教學效果。

三、高中數學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法

1.培養(yǎng)學生的興趣

興趣是最好的老師，學生自主學習能力的培養(yǎng)與學生對于該課程的興趣息息相關。高中數學具有數據運算量大、邏輯思考多的特點，學生在學習過程中會感到枯燥乏味，從而失去學習的興趣。對于這種情況，教師在教學過程中要盡可能創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，改變教學方法。在教學過程中，將學生作為教學的主體，而教師則成為一個指導者和協(xié)作者，對學生的問題進行解答，主動與學生交流，使學生感受到學習的快樂。輕松愉快的學習環(huán)境，有助于學生學習效率的提高，能夠激發(fā)學生的自主學習意識，提高學生的學習效果。

2.教會學生學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

良好的學習方法對于高中數學的學習具有十分重要的意義。學生只有掌握了正確的學習方法，才能夠將學習的主動權放在自己手里。因此，在教師教學的過程中，應注重對于學生學習能力和方法的培養(yǎng)，掌握了好的學習方法能夠使學生受益終生。在教學過程中，教師要給學生留有足夠的時間供學生思考和學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，從而培養(yǎng)自主學習意識，使學生感受到學習的樂趣。例如，“三角函數圖象與性質”的復習課，教師要求學生將正弦、余弦、正切函數的性質繪制成表格，使學生學會自主歸納總結，而后選擇典型的習題，通過解題對學生進行指導，提高學生對知識的運用能力，有利于學生舉一反三。

3.建立完善的激勵以及評價機制

在教學過程中，教師應注意鼓勵的作用。每個學生都存在各種各樣的差異，在教學過程中教師要有針對性地對待，尤其是對于成績較差的學生，要以鼓勵為主，幫助學生消除內心的自卑，樹立自信心，使學生積極主動地學習。激勵以及評價機制的運用，能夠使學生體會到主動學習的快樂，增強學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

綜上所述，培養(yǎng)學生的自主學習能力在教學中具有十分重要的意義。在高中數學的教學過程中，只有對學生的自主學習潛能進行充分發(fā)掘，指導學生掌握適合自己的自主學習方法，才能夠使學生的自主學習能力得到全面提高。自主學習能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕之事，而是一個循序漸進的過程，我深信，只要通過不懈的努力，就一定能夠使學生成為學習的主人，成為會學習的人。

參考文獻：

[1]曹劍.高中數學自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[J].教育界：綜合教育研究（上），2016（8）：110.

[2]申曉林.高中數學教學如何讓學生有效進行自主學習[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2016（20）：29-30.

編輯 孫玲娟