體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)研究

侯凌

摘 要：素質(zhì)教育的核心是注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以人為本，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣需要，就必須重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。本文根據(jù)目前學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課這一現(xiàn)象，對(duì)太原市幾所不同學(xué)校的中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，力求以本校初一年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育興趣；主體地位

一、研究目的

1.為落實(shí)新課程改革精神，實(shí)施新課程教育教學(xué)方法，探索一條適合本地區(qū)體育健康教學(xué)的切實(shí)可行的方法。

2.為學(xué)校體育健康教學(xué)改革提供一些參考建議。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究隨機(jī)抽取太原市5所中學(xué)（成成中學(xué)、五中、十五中、進(jìn)山中學(xué)和太鐵一中）進(jìn)行研究。

2.研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法。本研究隨機(jī)抽取太原市5所中學(xué)（成成中學(xué)、五中、十五中、進(jìn)山中學(xué)和太鐵一中）初一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷1100份，回收980份，有效問(wèn)卷為953份，有效回收率97.2%。

（2）文獻(xiàn)資料法本研究查閱了體育科學(xué)、體育科研、體育教學(xué)、新課程發(fā)展與改革等資料作為參考。

（3）常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用SPSS社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，對(duì)必要部分進(jìn)行了檢驗(yàn)分析。

三、結(jié)果與分析

1.學(xué)生自主支配時(shí)間的滿足度

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)自主支配時(shí)間的滿足程度主要集中于“難以回答”，不同性別的學(xué)生對(duì)自主支配時(shí)間的滿足度差異顯著，女生的平均數(shù)為2.8164，男生的平均數(shù)為2.6211，女生滿足感明顯高于男生。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)自主支配時(shí)間認(rèn)為很少的占50.3%，認(rèn)為一般的占44.3%，認(rèn)為非常多的僅占4.7%（學(xué)生每天自主活動(dòng)時(shí)間平均為30分鐘）。

結(jié)果分析表明，學(xué)生在現(xiàn)行作息制度的安排下，自主支配時(shí)間所占比例甚少，每天課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，參加課外活動(dòng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不足，根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的每天保證1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。每天處于緊張、忙碌的狀態(tài)當(dāng)中。

另外，學(xué)生感覺(jué)睡眠嚴(yán)重不足。比如，大多數(shù)學(xué)生在早晨5點(diǎn)多起床，課后作業(yè)布置太多，每天平均23點(diǎn)才能入睡，一天8小時(shí)的睡眠時(shí)間根本無(wú)法保證。這樣學(xué)習(xí)效率就大打折扣，身心嚴(yán)重疲憊，學(xué)生自主支配時(shí)間太短，即參與體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足，學(xué)生的主體地位難以確立。

2.學(xué)生參與體育活動(dòng)和體育課的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，喜歡體育，也喜歡體育課的學(xué)生占49%；喜歡體育，但不喜歡上體育課的學(xué)生占36.4%；但也有7.3%的學(xué)生不喜歡體育，但喜歡上體育課；有5.6%的學(xué)生不喜歡體育，也不喜歡上體育課。85.4%的學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣濃厚，但是不喜歡體育課的學(xué)生占42%。通過(guò)性別比較，差異非常顯著，女生普遍對(duì)上體育課的積極性低于男生。對(duì)喜歡體育，也喜歡體育課這個(gè)問(wèn)題男生回答占52.1%，而女生僅占44.8%；而對(duì)不喜歡體育也不喜歡體育課回答，男生占4%，女生占6%。

結(jié)果分析表明，學(xué)生參與體育活動(dòng)的愿望與其生理、心理特點(diǎn)相符，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)生參與體育活動(dòng)的愿望不符。從這一點(diǎn)可以看出，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中，必須本著“健康第一”和“一切以學(xué)生的發(fā)展為中心”的體育與健康課程宗旨，在體育教學(xué)中如何合理選用教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系、不斷提高自身的人文素養(yǎng)以及最終在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下如何上好體育課，讓學(xué)生成為真正意義上的主體，從而改變學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的現(xiàn)狀，這也是本研究的最終目標(biāo)。

四、學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)方面的個(gè)人認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)水平較高，性別相比較差異顯著。另外還有一定比例的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，跟著感覺(jué)走，上好體育課就可以了。

結(jié)果分析表明，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)觀念，首先要改變教學(xué)方法，其中最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)體育教學(xué)觀向主動(dòng)體育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地去思考、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的真正樂(lè)趣，真正認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的價(jià)值所在。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)要誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還要善于引導(dǎo)他們充分理解和參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使被動(dòng)的教與學(xué)變成主動(dòng)的教與學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。其次，創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，要真情對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生。這就需要我們以真情投入，需要我們?cè)谕晟平虒W(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解和尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊，參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）學(xué)生自主支配時(shí)間所占比例甚少，睡眠嚴(yán)重不足，參與體育活動(dòng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主體地位難以確立。

（2）學(xué)生參與體育活動(dòng)的愿望與其生理、心理特點(diǎn)相符，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)生參與體育活動(dòng)的愿望不符。

（3）學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容存在差異。

（4）需要建立現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（5）使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的價(jià)值所在。

2.建議

（1）切實(shí)增加學(xué)生的自主支配時(shí)間，保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。

（2）應(yīng)本著“健康第一”和“一切以學(xué)生的發(fā)展為中心”的體育與健康課程宗旨。在體育教學(xué)中合理選用教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系、不斷提高自身的人文素養(yǎng)以及最終在新課標(biāo)要求下上好體育課，讓學(xué)生成為真正意義上的主體。

（3）應(yīng)合理選用符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和貼近學(xué)生生活實(shí)際的教材內(nèi)容，教材內(nèi)容要對(duì)學(xué)生終身有益。另外要注重教材的拓展，豐富課程素材資源。

（4）學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣可以通過(guò)有效的教學(xué)手段激發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)及其習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慕菊等《走進(jìn)新課程》新課程與教學(xué)改革200204.

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