英語學(xué)習(xí)策略

左芙蓉

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0237-02

德國貝樂納曾說："良好的方法使我們更好地發(fā)揮運用天賦的能力，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮"?！吨袑W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范》為學(xué)生提供了一套正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中若能恰當(dāng)以《指導(dǎo)規(guī)范》為依托，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對提高教學(xué)成績有著極大的作用。英語這門學(xué)科對中國學(xué)生來說比較困難，更需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)是接受新知識的準(zhǔn)備，是培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑，也是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。通過預(yù)習(xí)，邊讀邊理解，找出不懂的地方，帶著問題聽課，才能在教學(xué)中加強師生間的配合，提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加深學(xué)生對新材料的印象，大大提高知識的記憶、鞏固、掌握及靈活運用水平?，F(xiàn)將任教英語十余年來對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)如下：

1.預(yù)習(xí)的地位和作用

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，普遍認(rèn)識到預(yù)習(xí)重要性，認(rèn)識到有準(zhǔn)備上課，才能更透徹理解老師上課的思路，有目的、主動地學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生都試著積極思考預(yù)習(xí)方法，并渴望老師指導(dǎo)。

2.堅持利用每周一早讀，指導(dǎo)單元預(yù)習(xí)

每單元標(biāo)題既是體現(xiàn)該單元的重要內(nèi)容或重點句型，學(xué)生可圍繞這一主題分析該單元SetionA，SectionB，Self Check 三個部分相關(guān)之處，在大腦中形成對該單元語言知識的整體認(rèn)識。如指導(dǎo) Unit2 Is this your pencil？①先翻譯標(biāo)題（借助于單詞、詞匯表）：這是你的鉛筆嗎？②針對1a 中不同物品確認(rèn)物主關(guān)系 ③Grammer Focus 中明確表明用一般疑問句 Is this/that…？來確認(rèn)物主關(guān)系是該單元重難點。

3.指導(dǎo)分課預(yù)習(xí)方法

通?？刹捎孟铝胁襟E：a、粗讀，瀏覽全文，根據(jù)圖片，情景思考日常用語范圍；b、細(xì)讀，找出不明詞義的單詞，詞匯并用鉛筆勾畫出來；c、根據(jù)上下文揣測單詞、詞匯、句型含義；d、不能猜出或不能確認(rèn)，馬上根據(jù)單詞、詞匯表，標(biāo)出新單詞，新詞匯的含義、音標(biāo)、新句型等新語言點；e、將發(fā)現(xiàn)的新知識點分類記在專門準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)本上；f、做相應(yīng)的簡單的課后練習(xí)題。

4.利用課堂3分鐘，進(jìn)行每課預(yù)習(xí)提示

預(yù)習(xí)提示隨教材內(nèi)容而不同，分為情景對話課、閱讀課、復(fù)習(xí)課三種類型的預(yù)習(xí)提示。我在實踐中具體操作如下：

情景對話側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生能找到新單詞，重點句型并勾畫出來。

例七年級下冊Unit 4 SectionA（1a-2c），老師預(yù)習(xí)提示如下：

1、課文有幾種職業(yè)；

2、怎樣詢問職業(yè)及回答；

3、怎樣詢問某人想成為什么；

該班鄧軼文預(yù)習(xí)提綱如下：

1、新單詞：assistant，doctor，reporter，policeman，policewoman，waiter，bank clerk

2、新詞匯 ： want to be + 職業(yè)

3、重點句型：

What do you do？ What does he/she do？

I'm a … He's/she's a …

What do you want to be？ What does he/she want to be？

I want to be… He/she wants to be…

閱讀課時教師則扼要介紹背景知識、作者情況、故事大概等，激發(fā)學(xué)生對故事情景或科學(xué)知識的求知欲望，提出幾個簡明扼要，富有啟發(fā)性思考題，隨著學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高，部分學(xué)生已可自己設(shè)計問題。

例第八年級下冊 Unit9 Have you ever been to Singapore？老師預(yù)習(xí)提示如下：

1、背景知識介紹：新加坡有"獅城"之稱，是"亞洲四小龍"之一，以發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、優(yōu)美的自然環(huán)境而聞名于世界。

該課介紹新加坡的氣候、美食、夜間野生動物園。這樣就引起學(xué)生對新加坡充滿向往，渴望更進(jìn)一步了解。

預(yù)習(xí)時：

（1）利用工具書查閱生詞，了解其同義詞、反義詞及每個詞的音、形、義；

（2）找出新出現(xiàn)的詞組；

（3）找出新出現(xiàn)的句型；

（4）找出語法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，難以理解的句子；

（5）做Section3 After you read

本班錢江川同學(xué)預(yù)習(xí)提示如下：

①daytime，night，wake，awake，

②in the southeast，a wonderful place，three quarters，the population of，feel brave，in the daytime，at night，wake up，

all year round， on the one/other hand，choose to do sth.

難以理解的句子：

③You won't have any problem finding rice，noodles or dumplings.

Whether you like Indian food，western food.or Japanese food，you'll find it all in Singapore.

You can watch these animals in a more natural enviroment than a normal Zoo.

④獨立做練習(xí)一

復(fù)習(xí)課時側(cè)重知識整理（以Self Check為線索），預(yù)習(xí)提示一般可采取固定模式如下：

1、該單元新單詞、詞性、詞義、同義詞、反義詞；

2、重點句型；

3、語法知識；

4、做相應(yīng)的課后練習(xí)。

5.信息反饋，及時調(diào)節(jié)

5.1及時鼓勵學(xué)生要有自信心，當(dāng)中等生、后進(jìn)生預(yù)習(xí)感到吃力時，提供一些優(yōu)秀的預(yù)習(xí)提綱；

5.2對預(yù)習(xí)提綱審查、批閱、幫助學(xué)生完善，拓展他們的思路，提高他們分析問題的能力。

6.注重交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。努力使學(xué)生獲得成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性

經(jīng)過近一年多來的實踐，本班學(xué)生已逐漸形成了課前預(yù)習(xí)意識，養(yǎng)成了教好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行書寫每個新單詞、詞匯、句型的預(yù)習(xí)提綱，部分能力強的同學(xué)已能做簡單的課后閱讀題。該班成績整體有所提高。部分切實認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，收益非淺。今后，將堅定不移地以《規(guī)范》作指導(dǎo)，努力探索，爭取取得最大成功。