交互式電子白板在小學英語課堂中的應用

賀延紅

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0110-01

當交互電子白板悄然入駐課堂的一剎那，課堂中猶如吹進了一縷縷春風，注入了一股蓬勃的活力，學生的靈性得到了張揚，課堂上出現(xiàn)了一幕幕未曾預約的精彩。交互式電子白板作為信息技術(shù)環(huán)境下新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不僅為學生提供了豐富的課程資源，還改變了課堂的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作意識，優(yōu)化課堂教學。將交互式電子白板引入英語課堂，整合計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)和黑板的功能，有效地彌補了傳統(tǒng)多媒體教學的不足。通過不斷的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)電子白板的功能確實很強大，并深刻體會到電子白板技術(shù)在英語課堂教學中的優(yōu)越性。

1.有效地應用交互式電子白板，優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學習興趣

對學生而言，興趣是最好的老師。最大限度的發(fā)展學生思維，使學生在課堂上積極思考，教師就必須激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設一個和諧愉悅、輕松活潑的學習環(huán)境，對于中低年級學生尤為重要。電子白板的出現(xiàn)使課堂教學實現(xiàn)了重大的突破。喚醒了學生的好奇心，激發(fā)了學生的求知欲，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗。并為學生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了更為有效的途徑。使枯燥、乏味的學習變得有趣、生動。運用交互式電子白板在英語課堂教學中，我們可以有效地利用flash動畫、歌曲、圖片等幫助學生理解所學內(nèi)容，鞏固所學知識，可激發(fā)學生的學習興趣，主動獲取知識的積極性，創(chuàng)設出利于他們學習的輕松環(huán)境。

2.交互式電子白板的運用有助于突破教學重難點

交互式電子白板相對于以往的多媒體而言，它更多的設計了許多人性化的運用功能，便于教師對每節(jié)課重難點的突破，并獲得實時的教學生成。對于教材中的重點和難點，若單純依靠講解會顯得很抽象，對于基礎較差的學生來說接受上有一定的困難。充分利用電子白板的各種功能不但可以使一些抽象難懂的句型、單詞變形象，而且還能動態(tài)應用，使學生在感性認識的基礎上進行分析、比較、演繹、綜合、歸納等思維活動。教師可利用白板教學活化語言，突出重點。利用電子白板書寫、描繪、標注、放大、改變筆跡粗細和顏色等功能，設計不同的語境，為不同層次學生提供認知環(huán)境，為具有不同知識儲備的學生組織語言、迅速內(nèi)化做準備。比如在進行語篇教學時，直接呈現(xiàn)課文內(nèi)容，在講授過程中，可以用不同顏色的筆觸，對重點詞組進行勾畫，對重要的句型用魔術(shù)筆或是放大鏡突顯出來，一些英文釋義可以用批注進行顯示。教師還可以通過錄制功能，將重點教學步驟進行錄制，從而生成了實時的課堂電子筆記，在以后的學習過程中，進行播放重現(xiàn)，省時又省力。每一步學習過程，每一個知識點的掌握，都是由學生自己積極主動的參與所獲得的，這樣的方式更注重了學生對語言知識的理解到掌握，并引導學生形成了良好的學習策略。

3.巧用交互式電子白板，提高了課堂效率

小學英語教學具有一定的獨特性，是以激發(fā)學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，努力發(fā)展學生的學習主動性、積極性，使學生獲得語言知識技能，提高學生的學習能力，形成初級語感，培養(yǎng)其英語語言交際的能力。學生學習新單詞時，存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識詞的最佳辦法便是通過多媒體課件，利用交互式電子白板讓學生進入"游戲樂園".電子白板中的"魔術(shù)筆"具有放大、縮小、聚焦功能；"刮獎工具"中的刮獎刷，刺激學生的眼球，加深學生的印象。比如，在執(zhí)教PEP三年級下冊第三單元At the zoo時，可以設計一個"can you guess？"的游戲，利用"刮獎工具"中的刮獎刷，用不同圖案用刮獎區(qū)遮擋住動物的身體，只露出關(guān)鍵部位，讓學生去猜一猜，這是什么動物？并利用"魔術(shù)筆"的功能，聚焦thin， fat， tall， short， small， big， long單詞的一部分，讓學生猜說單詞。通過這種游戲活動，進行鞏固識詞，能使學生"動"起來，這個動，不僅僅是"手"動、"嘴"動，更重要的是"心"動，即學生內(nèi)在學習動機的激發(fā)和思維的活動，讓學生在輕松、有趣的游戲活動中鞏固對單詞的記憶和理解，提高識詞能力。解決了單詞學得快、忘得也快的問題。

4.交互式電子白板強大的儲備資源庫，拓展了學生的視野

交互式電子白板可以使學生學習的內(nèi)容圖、文、聲并茂，動感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動學生的多種感官接受信息，并將英語課堂教學朝著大容量和高效率發(fā)展。交互式電子白板內(nèi)置多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學科和班級等進一步分類，方便查找和調(diào)用。交互式電子白板的拖曳功能在英語教學中主要運用于一些游戲，如單詞和圖片的連線；運用拖曳、聲音鏈接功能學習新詞匯；用拖拉功能排列句子順序?qū)W新課文等。還有，交互式電子白板的書寫功能在英語課堂中，直觀地展現(xiàn)出所板演的內(nèi)容，調(diào)動學生的多種感官接受信息。

綜上所述，交互式電子白板為我們提供了一個豐富的資源平臺，為課堂教學注入了新的活力，在教學實踐中，我們已經(jīng)充分感受到交互式電子白板對課堂教學的關(guān)鍵作用，其強大的交互功能能夠有效地集中學生的注意力、思維力和觀察力，讓學生在學習中體驗生活，在生活中快樂的學習。這樣，教師"教"的主導地位才能得到加強，學生"學"的主體地位也才能得到充分的發(fā)展。