試論信息化背景下圖書館閱讀推廣

李廣文

摘 要：通訊信息技術(shù)的發(fā)展使公眾的信息來(lái)源渠道日益多元化。公共圖書館可以主動(dòng)作為，優(yōu)化借閱環(huán)境留住讀者，開(kāi)展推介活動(dòng)吸引讀者。針對(duì)少年兒童舉辦閱讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，幫助他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，以愉悅的閱讀體驗(yàn)引領(lǐng)閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為受益終生的行為方式。以微信公眾號(hào)信息推送促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：信息化 閱讀推廣 讀者活動(dòng) 信息推送

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）06-0093-01

書籍承載著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，濃縮著智慧和思想，閱讀是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力以至接受教育、獲得教養(yǎng)的根本途徑。公共圖書館作為閱讀資源的重要提供者日益得到政府和民眾的廣泛關(guān)注，各地圖書館紛紛建設(shè)新館改善設(shè)施條件并擴(kuò)大文獻(xiàn)資源量，吸引公眾參與到愉悅的閱讀體驗(yàn)中來(lái)。而通訊信息技術(shù)發(fā)展大潮洶涌而來(lái)，人們獲得信息資訊的途徑日益多元化，閱讀的碎片化致使淺層閱讀大行其道，紙質(zhì)閱讀的比例呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，代之以“屏閱讀”的風(fēng)行。在這種時(shí)代背景下，圖書館理應(yīng)主動(dòng)作為，跟上信息社會(huì)發(fā)展的腳步，采取有效措施促進(jìn)閱讀推廣，引導(dǎo)人們重回圖書館找尋閱讀的樂(lè)趣。

日照市圖書館新館特設(shè)少年借閱區(qū)面向8-15歲少年兒童開(kāi)展圖書借閱服務(wù)。未成年人專區(qū)有利于針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)提供特色化服務(wù)，閱讀推廣活動(dòng)也可以為小讀者群體量身打造。

一、營(yíng)造舒適、暖心的借閱環(huán)境

1.借閱空間力求敞亮而活潑

少年借閱區(qū)發(fā)揮近千平米的空間資源優(yōu)勢(shì)，將借閱環(huán)境特色定位于寬敞、明亮，并以合理布局的綠植營(yíng)造出勃勃生機(jī)。輕松、活潑的空間特色暗合小讀者年齡段的心理特征，給他們帶來(lái)新鮮的觀感。圖書館成為學(xué)習(xí)的常居之所，閱讀才能逐漸成為他們成長(zhǎng)中的樂(lè)趣。

2.按借閱熱點(diǎn)設(shè)置組團(tuán)式排架

借閱區(qū)書架陳設(shè)避開(kāi)過(guò)于整齊的傳統(tǒng)圖書館刻板形象，整個(gè)格局錯(cuò)落有致，富于美感。在中小學(xué)生普遍關(guān)注度高的兒童文學(xué)、作文、動(dòng)漫、科普等類圖書區(qū)域設(shè)置組團(tuán)式擺放的沙發(fā)，方便他們就近翻閱。小讀者們?cè)陴^留駐的時(shí)間大大提高，附近幾所學(xué)校的學(xué)生甚至養(yǎng)成了放學(xué)后到圖書館看會(huì)兒書再回家的習(xí)慣。

3.以熱情周到的服務(wù)營(yíng)造心靈港灣

借閱區(qū)軟環(huán)境建設(shè)同等重要，工作人員熱情為小讀者服務(wù)，幫助讀者查找圖書、預(yù)約借書，為借不到的圖書參考推薦可替代圖書。和小讀者的心理距離更貼近，借閱區(qū)更有親和力。提示語(yǔ)設(shè)置力求溫馨、詼諧，諸如“不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書人”，“留意點(diǎn)兒，書兒也有生命”等，引領(lǐng)小讀者養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，成為令人尊敬的“愛(ài)書人”。

二、開(kāi)展多種形式的圖書推介

1.設(shè)立新書推介專架

青少年對(duì)于新鮮事物總是保持較高的興趣和探索愿望。設(shè)立專門的書架集中展示新書可引起他們的閱讀興趣，很多學(xué)生來(lái)到借閱區(qū)總是直奔新書推介書架，找到自己中意的圖書就手不釋卷，流連忘返，充分感受到閱讀帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.設(shè)置主題圖書推介

根據(jù)青少年學(xué)生的閱讀偏好，精心選取受關(guān)注的熱點(diǎn)圖書定期開(kāi)展主題圖書推介，能夠保持小讀者對(duì)圖書館的持續(xù)關(guān)注和閱讀熱情。閱覽區(qū)每個(gè)月推出一位受小讀者追捧的著名兒童作家，如：伍美珍、沈石溪、楊紅櫻、曹文軒、鄭淵潔等。讀者給予了空前積極的響應(yīng)，每次推出的近千冊(cè)圖書都被搶借一空。結(jié)合國(guó)學(xué)熱在暑假期間推出“國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書閱讀”，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，從古圣先賢那里領(lǐng)受修身治國(guó)、為學(xué)處世的智慧。

3.推行讀者買書圖書館買單

讀者常會(huì)遇到求書不得的情況，“讀者買書圖書館買單”創(chuàng)新型圖書采訪模式則能緩解這一問(wèn)題。讀者可以在書店將自己需要的圖書辦好手續(xù)拿回家，閱讀完還到圖書館，由圖書館來(lái)與書店財(cái)務(wù)結(jié)算。這種模式滿足了讀者的個(gè)性需求，使圖書館圖書收藏與讀者的閱讀喜好對(duì)接。更重要的是體現(xiàn)了館方真正為讀者著想的理念，公眾更愿意光顧圖書館，“全民閱讀”正成為全社會(huì)的共同行動(dòng)。

三、舉辦與讀者互動(dòng)的閱讀活動(dòng)

1.向小讀者征集手抄報(bào)和征文活動(dòng)

征文和手抄報(bào)比賽活動(dòng)最受老師和家長(zhǎng)們歡迎，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，成為學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的補(bǔ)充，又豐富了學(xué)生的課余生活，提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。對(duì)于圖書館而言，學(xué)生的寫作過(guò)程和手抄報(bào)創(chuàng)作過(guò)程引發(fā)他們查閱圖書資料的需求，促進(jìn)了閱讀推廣。少年借閱區(qū)舉辦的“攜手文明——?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)文明城市”手抄報(bào)比賽活動(dòng)契合社會(huì)熱點(diǎn)，受到廣泛關(guān)注，評(píng)選出的優(yōu)秀作品還受邀到市區(qū)多所小學(xué)巡回展出，最后在閱覽區(qū)長(zhǎng)期展示。這些作品既裝點(diǎn)了借閱環(huán)境，也成為小讀者之間心靈溝通的橋梁，進(jìn)一步提高了圖書館的親和力。

2.組織交流閱讀體驗(yàn)的讀書會(huì)活動(dòng)

圖書館邀請(qǐng)金海岸小學(xué)的牛見(jiàn)玉老師定期來(lái)館開(kāi)展“小青蟲悅讀之旅”親子讀書活動(dòng)。讀書會(huì)向?qū)W生布置閱讀任務(wù)，分享充滿智慧的小故事，最重要的是還組織學(xué)生和家長(zhǎng)交流閱讀過(guò)程中的所思、所想、所感。通過(guò)展示閱讀成果，交流閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，幫助他們避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓享受閱讀成為陪伴他們終生的愉悅體驗(yàn)。

四、借助現(xiàn)代通訊手段宣傳閱讀推廣

現(xiàn)代通訊信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在更大的深度和廣度改變著人們的生活，閱讀微信公眾號(hào)推送消息和刷朋友圈已成為生活中的常態(tài)。圖書館可以充分利用微信這一時(shí)尚的信息傳播渠道，實(shí)現(xiàn)與讀者之間的信息交流和互動(dòng)。日照市圖書館重視微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，在全國(guó)圖書館行業(yè)公眾號(hào)影響力排行榜上，2017年1月份的排名在第28位。少年借閱區(qū)將新書信息、推介書目、讀者活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)等幾項(xiàng)內(nèi)容通過(guò)微信公眾號(hào)推送到家長(zhǎng)面前，再通過(guò)家長(zhǎng)的朋友圈分享傳播。高效率的信息傳播擴(kuò)大了有效覆蓋面，與閱讀推廣活動(dòng)的組織實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)。小讀者參與活動(dòng)的積極性空前高漲，甚至還帶動(dòng)起家長(zhǎng)們也開(kāi)始參與親子閱讀，共同分享閱讀的喜悅。

結(jié)語(yǔ)

少年借閱區(qū)總藏書量4.5萬(wàn)余冊(cè)，通過(guò)開(kāi)展一系列的閱讀推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)閱讀促進(jìn)。開(kāi)館一年來(lái)累計(jì)總借還量40.5萬(wàn)余冊(cè)次。相比全館總藏書量30萬(wàn)余冊(cè)件，少年借閱區(qū)藏書量約占15%，而借還量占到全館的32%。閱讀推廣促進(jìn)了小讀者更多地到館借閱，調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情。圖書借還量的提高也意味著公共圖書館更好地履行了社會(huì)公益文化機(jī)構(gòu)的職責(zé)，為國(guó)家的精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李超平.公共圖書館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.