高三考生志愿準備現(xiàn)狀分析（二）：對院校、專業(yè)以及專業(yè)術(shù)語和政策法規(guī)了解不多

對院校、專業(yè)了解不多

為了了解當(dāng)下考生對院校的了解程度，在問卷中我們調(diào)查了考生選擇院校的主要參考因素，有將近一半（48%）的考生非常在意院校的地理位置，其次是學(xué)校的硬件設(shè)施（34%）和社會認可度（22%），而在意學(xué)校辦學(xué)實力的考生只占到受訪考生的16%。在考生對擬報考院校的學(xué)科實力及相關(guān)情況的調(diào)查中，有將近一半的考生對院校并不了解，而比較了解的也僅有9%的考生。

由此推斷：第一，考生在選擇院校的時候存在一定的偏頗認識。過分看重了學(xué)校的地理位置和社會知名度；第二，考生不了解認識一所大學(xué)實力的辦學(xué)渠道和方式方法，并且忽略了一所大學(xué)的辦學(xué)實力對自己發(fā)展的影響，由此，可能產(chǎn)生好大學(xué)的所有專業(yè)都實力強勁，而一般大學(xué)的所有專業(yè)實力都較差的錯誤認識。

在調(diào)查考生對專業(yè)的認識上，我們同樣設(shè)置了選擇專業(yè)的參考因素以及對專業(yè)內(nèi)涵的了解程度兩個問題。受訪考生中有36%的考生會根據(jù)自己的興趣能力來選擇專業(yè)，其次受到考生重視的是專業(yè)的就業(yè)情況以及辦學(xué)實力，另外，有11%的考生會根據(jù)是否為熱門來選擇專業(yè)。

由此可知，多數(shù)考生在選擇專業(yè)的出發(fā)點上都是正確的。但是在當(dāng)下這個志愿準備階段中，考生并沒有從上述這些角度去了解專業(yè)，對想要報考的專業(yè)比較了解的考生只有11%，剩下的受訪考生中要么了解不多，要么不了解。

考生對大學(xué)、專業(yè)等相關(guān)信息和知識缺乏了解與高三階段“一心一意提分數(shù)”的認識相關(guān)，較多的備考科目，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致多數(shù)考生不愿花時間和經(jīng)歷去了解大學(xué)和專業(yè)，更無從談起去認識大學(xué)的辦學(xué)實力和專業(yè)內(nèi)涵。

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對專業(yè)術(shù)語和政策法規(guī)不了解

志愿填報因為與職業(yè)生涯直接關(guān)聯(lián)，因此填報志愿需加倍謹慎。

調(diào)查結(jié)果顯示，考生了解志愿填報的不合理可能會導(dǎo)致高分低就、被學(xué)校退檔或者進入大學(xué)后對所學(xué)知識不感興趣等情況發(fā)生。然而全力備考的高三考生并沒有時間去了解和搜集與志愿相關(guān)的知識、信息。對調(diào)檔線、實錄線、志愿調(diào)劑等基本的志愿術(shù)語，只有8%的考生對此比較了解，而平行志愿的錄取流程，也只有5%的考生對此比較了解。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，導(dǎo)致上述情況的主要原因是考生沒有找到獲取志愿知識的相關(guān)途徑和方式方法，有近兩成（18%）的考生并沒有接觸相關(guān)知識，也只有10%的考生會通過媒體渠道去了解志愿知識，在志愿的準備過程中，多數(shù)考生只是登錄高校官網(wǎng)查看院校信息或者從老師、父母的口中去了解。

志愿準備是否充分，關(guān)系著考生是否能夠順利錄取以及進入大學(xué)學(xué)習(xí)的滿意與否。進入自己的理想大學(xué)，除了要靠自己的分數(shù)成績之外，還受到其他諸多條件的限制，志愿的填報方式、大學(xué)的錄取規(guī)則、專業(yè)的限制條件等等都需要考生在備考之外，細心梳理。

來源：《高校招生雜志》