在從得知自己被江南大學(xué)制藥工程專(zhuān)業(yè)錄取之后,我就想象過(guò)幾百種自己作為制藥人的模樣:穿著白大褂擺弄著花花綠綠的試劑瓶,一不小心就可能拯救了地球上千千萬(wàn)萬(wàn)人的生命;生病時(shí)一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,自己研制藥品,再出來(lái)時(shí)已經(jīng)活蹦亂跳……然而現(xiàn)實(shí)卻是,大一的自己還會(huì)在一堆f(x)和工程圖紙里抓耳撓腮、哭天搶地。我為什么要學(xué)這個(gè)?高數(shù)、工程制圖和制藥有什么關(guān)系?......
制藥工程,顧名思義,它所涉及的范圍涵蓋了藥學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域,除了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課,制藥工程的學(xué)生與其他工科生一樣,必須學(xué)習(xí)一系列工程相關(guān)課程,從而得以具備制藥車(chē)間設(shè)計(jì)、工藝生產(chǎn)流水線優(yōu)化等工程能力。慢慢地我才了解到,制藥工程是一個(gè)集化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)為一體的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè),所培養(yǎng)的人才需要具備從事藥品研發(fā)制造及藥品生產(chǎn)新工藝、新設(shè)備設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的基本素養(yǎng)。在我看來(lái),相比于藥學(xué)專(zhuān)業(yè),制藥工程不僅對(duì)藥學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定要求,而且注重對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。
扎根在制藥工程這方沃土,你便不得不摒棄“大學(xué)四年輕松混過(guò)”的念頭。大一重基礎(chǔ),主要是進(jìn)行高等數(shù)學(xué)、工程制圖、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。到了大二便開(kāi)始慢慢接觸專(zhuān)業(yè)課程,如生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析等,并在大一的基礎(chǔ)上強(qiáng)化化學(xué)能力,著手學(xué)習(xí)物理化學(xué)、儀器分析等具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性的基礎(chǔ)學(xué)科。而大三會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課,如藥物化學(xué)、藥劑學(xué)等。從這些專(zhuān)業(yè)課的名稱(chēng)中就不難發(fā)現(xiàn),這些專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)是多學(xué)科相互滲透的,但學(xué)習(xí)起來(lái)又有各自的深度。
知識(shí)是無(wú)限發(fā)展的,然而課堂學(xué)習(xí)卻有一定的局限性,因此想要學(xué)得精、學(xué)得專(zhuān),還需要自己在課堂之外多下功夫。學(xué)習(xí)之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:制藥工程專(zhuān)業(yè)的理論課與實(shí)驗(yàn)課在數(shù)量上基本是對(duì)等的。這種學(xué)習(xí)模式,使得學(xué)生能夠在理論與實(shí)踐的結(jié)合中對(duì)知識(shí)有更深刻的理解,也更能激發(fā)自身對(duì)于知識(shí)的自主思考。在不斷深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,還需要你慢慢找尋在這個(gè)龐雜學(xué)科中最觸動(dòng)你的點(diǎn),并以此發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,方能使自己在未來(lái)如愿以?xún)敗?/p>
作為一名制藥人,當(dāng)你四年后背起行囊,躊躇滿(mǎn)志地跨出校門(mén)時(shí),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多地方等著你大展身手??偟膩?lái)說(shuō),制藥工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可到制藥工程領(lǐng)域相關(guān)的生產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)、科研院所、藥品監(jiān)督管理部門(mén)等企事業(yè)單位從事藥品生產(chǎn)、管理、檢驗(yàn)和研發(fā)等工作。當(dāng)然,本科畢業(yè)之后你也可以報(bào)考生物技術(shù)、藥學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生。
來(lái)源:《高校招生》雜志