對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的思考

馬艷

摘要：班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂。一個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。一所學(xué)校，有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，必然能達(dá)到高質(zhì)量的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，就理所當(dāng)然地成了教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，成為整個(gè)教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：班主任選聘培訓(xùn)督查考核

我們黨和國(guó)家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對(duì)班主任工作的重要性做出指示并專(zhuān)門(mén)提出具體要求。特別是2004年頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。全國(guó)400多萬(wàn)中小學(xué)班主任的素質(zhì)，關(guān)系到全國(guó)1.6億中小學(xué)生的德育水平?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，作為學(xué)校德育工作骨干的班主任，使命光榮，任務(wù)艱巨。

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高與否起著舉足輕重的作用。因此，對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理就理所當(dāng)然地成了教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，成為整個(gè)教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成敗，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。在新的形勢(shì)下，班主任工作比以往更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重，班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更加重大、面臨的挑戰(zhàn)更多。切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中顯得尤其重要。我認(rèn)為，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有許多工作要做，但做好以下幾個(gè)方面尤為重要。

一、注重選聘

班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出，“班主任應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任?！币獙?shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，班主任必須具備適應(yīng)工作所需要的素質(zhì)。即：要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。如此標(biāo)準(zhǔn)的要求，不是學(xué)校里的每一位教師都能達(dá)到的，所以學(xué)校在安排新學(xué)年工作時(shí)，一定要堅(jiān)持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任應(yīng)該實(shí)行選聘制，聘期一般為一年。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校召開(kāi)大會(huì)宣布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自愿報(bào)名，提出自己應(yīng)聘所具備的條件和受聘后的工作設(shè)想。學(xué)校根據(jù)考察的情況，結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)政教處初選后交學(xué)校決定，組建各個(gè)年級(jí)的班主任隊(duì)伍。這樣，層層把關(guān)，使一批思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂(lè)于和善于做學(xué)生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊(duì)伍的骨干。

二、注重培訓(xùn)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出，“應(yīng)將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。”要提高班主任的管理水平和質(zhì)量，得益于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。繁雜的班集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的教育方針，了解和掌握教育法規(guī)，學(xué)習(xí)古今中外教育教學(xué)理論，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，是班主任做好工作的有力保障。新時(shí)期要求班主任隨時(shí)了解和學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，提高自己的理論水平和工作能力，使班級(jí)工作的目標(biāo)和計(jì)劃有更明確的方向。觀察思考

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)必須建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)制度，要做到四個(gè)結(jié)合：一是自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)題講座相結(jié)合。在學(xué)習(xí)中，主要是自主學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)需要，確定專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校既可以組織開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓優(yōu)秀班主任介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；也可以通過(guò)論壇、沙龍等形式，讓班主任之間自由平等地進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；還可以組隊(duì)參加各級(jí)教育部門(mén)組織的班主任工作專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等。三是校內(nèi)交流與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到自己的工作中，以提高工作成效。四是學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐操作相結(jié)合。有了理論的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實(shí)踐中運(yùn)用。學(xué)校通過(guò)聯(lián)系有成就者走進(jìn)校園為班主任講講其成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)班主任的工作，使班主任老師從理論到實(shí)踐再到理論產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持定期會(huì)議制度。定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，總結(jié)布置，反饋交流，指導(dǎo)班主任開(kāi)展班級(jí)工作。定期召開(kāi)全校班主任會(huì)議，集中學(xué)習(xí)教育法規(guī)，研究探討新的教育方法。用以會(huì)代訓(xùn)的形式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。

三、注重督查

在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)中，必須要強(qiáng)化管理和督查工作。要建設(shè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，政教處負(fù)責(zé)管理全校的班主任，年級(jí)主任負(fù)責(zé)管理本年級(jí)班主任，形成各自履行職責(zé)，層層有人負(fù)責(zé)的局面，做到隊(duì)伍不斷優(yōu)化，管理不斷強(qiáng)化。在班主任的管理中，要注重過(guò)程管理和日?？己耍ㄟ^(guò)日檢查、周評(píng)比，月總結(jié)的考核辦法，把班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和教學(xué)的過(guò)程上來(lái)，轉(zhuǎn)移到教育和教學(xué)的細(xì)節(jié)上來(lái)，轉(zhuǎn)移到教育和教學(xué)的效益上來(lái)。要充分發(fā)揮年級(jí)管委會(huì)在常規(guī)管理工作中的重要作用，加強(qiáng)行政值班督查的力度，堅(jiān)持不懈的抓常規(guī)檢查，抓常規(guī)管理工作的落實(shí)。依據(jù)《中學(xué)班主任工作條例》對(duì)班主任進(jìn)行不間斷的考勤考績(jī)。年級(jí)要設(shè)有值班日志，值班人員要每天認(rèn)真巡查，如實(shí)記錄班主任“五到一查”的有關(guān)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。學(xué)校對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)均要組織檢查評(píng)比，并作為對(duì)班主任和班級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

要完善班級(jí)常規(guī)工作的檔案，班主任的工作計(jì)劃、總結(jié)要及時(shí)上交，各類(lèi)表格要認(rèn)真填寫(xiě)、及時(shí)報(bào)送?？梢栽O(shè)計(jì)印制《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，建立詳細(xì)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案；同時(shí)發(fā)放《班主任手冊(cè)》，讓班主任及時(shí)記錄所開(kāi)展的工作；各班主任可以指導(dǎo)班干部如實(shí)填寫(xiě)《班級(jí)日志》并及時(shí)上交。我校就十分重視班級(jí)常規(guī)管理檔案工作，每項(xiàng)材料都及時(shí)收集，認(rèn)真組織檢查并歸檔，并作為對(duì)班主任和班級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

四、注重考核

在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，必須要建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行考核。學(xué)校要對(duì)班主任工作效績(jī)進(jìn)行科學(xué)、公正合理的評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的依據(jù)，這樣就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)。我校在班主任工作績(jī)效評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了積極的探索與研究，在目標(biāo)要求、內(nèi)容形式、方式和方法上都有所突破，出臺(tái)了《湯池中學(xué)班主任工作及優(yōu)秀班級(jí)考評(píng)辦法》，堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確的原則。為增加考核評(píng)選的透明度，采取了調(diào)查、問(wèn)卷、匯總等多種方式，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行多側(cè)面、多層次的考核。同時(shí)實(shí)行考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，與晉級(jí)晉職掛鉤，從而克服班主任工作干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，有效激發(fā)了班主任工作的活力。

我校同時(shí)建立了表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀班主任，積極參加省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選。在骨干教師評(píng)選、優(yōu)秀教師評(píng)選以及先進(jìn)教育工作者的評(píng)選向班主任傾斜，提拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部也優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。近年來(lái)我校選拔的中層干部中，絕大多數(shù)都擔(dān)任過(guò)班主任。這些政策導(dǎo)向，使班主任看到了自己的價(jià)值所在，吸引了大量?jī)?yōu)秀教師主動(dòng)要求當(dāng)班主任，從而擴(kuò)大了班主任選聘的范圍，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的條件。

五、提高待遇

為了穩(wěn)定班主任隊(duì)伍，必須認(rèn)真落實(shí)班主任的各項(xiàng)待遇?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出，“要提高中小學(xué)班主任的地位和待遇，要將班主任工作記人工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重，努力改善班主任的待遇，完善津貼發(fā)放辦法?！卑嘀魅喂ぷ鳁l例中規(guī)定班主任的經(jīng)濟(jì)待遇包括：學(xué)校設(shè)立班主任崗位津貼，分四項(xiàng)：基本津貼、考勤津貼、考績(jī)津貼、獎(jiǎng)勵(lì)津貼?；窘蛸N、考勤津貼分月發(fā)放，考績(jī)津貼、獎(jiǎng)勵(lì)津貼分學(xué)期發(fā)放。班主任工作條例中規(guī)定班主任的政治待遇有：提干、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、晉職等必須具備班主任管理工作經(jīng)歷且同等條件下獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先等。這些規(guī)定，各學(xué)校必須在實(shí)際工作中落實(shí)到位，才能調(diào)動(dòng)班主任的積極性，才能保證隊(duì)伍的穩(wěn)定。

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂。一個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。一所學(xué)校，有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，必然能取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面想點(diǎn)子，出實(shí)招，從而打造出了一支作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，樂(lè)于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干的班主任隊(duì)伍，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：曉角）