實踐性法律教學的反思與完善

房婷

摘要：法律是我們再熟悉不過的東西了，我們都清楚法律是一門應用性極強的學科，但是當前一些中職院校法律教學過程中，依然存在一些問題，這便在某種程度上加劇了法學專業(yè)學生的就業(yè)難度。因此，我們要仔細分析當前法律實踐教學中存在的一系列問題，確立法律教學的職業(yè)化和實踐化理念，明確實踐性法律教學的重要性，從而不斷完善并提高各個中職院校法律教學的水平。

關(guān)鍵詞：實踐性；法律教學；完善；體系

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0007-01

前言：因為法律是一門應用性極強的學科，因此它需要在理論教學的基礎(chǔ)上，不斷的強化自身的實踐性教學活動。隨著我國中職院校的改革和發(fā)展，學生的水平也出現(xiàn)高低之差的現(xiàn)象，這些都為教學過程增加了難度，因此我國法律教研應該重視實踐性法律教學活動的重要性。

1.當前法律實踐教學中存在的問題

1.1法律實踐教學范圍的界定不夠科學。一方面，不應屬于實踐性環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容被放在實踐教學中，如課堂討論、物證技術(shù)實驗、社會調(diào)查和論文寫作等。實踐性法律教學指在教師的指導下，由學生運用所學法律知識進行法律實務的操作與訓練，是將理論應用于社會實際的過程。而上述課堂討論等內(nèi)容從根本上不具備實踐教學的內(nèi)在特征，或者沒有對應的社會實際內(nèi)容，或者缺乏教師指導而只是學生進行法學研究，特別是法學論文寫作等環(huán)節(jié)，是典型的學術(shù)研究過程，而不同于理工科學生的畢業(yè)實驗與設(shè)計。另一方面，本應屬于實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒有引起法律實踐教學模式設(shè)計者的足夠重視，如診所式法律教學，許多法學院系并沒有開設(shè)類似的法律實踐課程，或者規(guī)定了此種實踐教學模式卻沒有付諸實施。

1.2已開設(shè)的實踐性課程形式化比較嚴重。法律實踐教學并不只是句漂亮的口號，要想實現(xiàn)實踐教學目標，必須將實踐性課程的教學效果落到實處。目前存在問題較為突出的是模擬法庭審判和畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)。就模擬法庭而言，剛開始學生覺得好玩，由自己扮演法官、檢察官、律師、被告人、證人等角色，熱情非常高，但一兩次下來就沒有激情了，模擬過程中就是在背臺詞，感覺像演戲一樣，缺乏真實感。畢業(yè)實習從某種程度上可以彌補模擬法庭的不足，但實習往往安排在大四上半學期，時間相對較短，并且彼時多數(shù)學生迫于就業(yè)壓力開始投簡歷、找工作，加上實習指導教師的跟蹤管理不到位，實習對于許多學生來講可能就是找個單位蓋章的代名詞。

1.3實踐性法律教學的相關(guān)配套制度、措施不到位，造成實踐效果大打折扣。主要表現(xiàn)有：其一，師資隊伍沒有達到實踐教學的要求，不要奢望讓一個沒有法律執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的教師去指導模擬法庭會有很好的效果；其二，學生在實踐學習過程中必備的相關(guān)素質(zhì)教育手段缺乏，比如法律談判要求學生必須具備演講與口才的基本素質(zhì)，而大部分法學院系培養(yǎng)計劃中缺少這樣的專業(yè)訓練手段；其三，實踐教學的有關(guān)硬件設(shè)施還有待進一步提高，比如建設(shè)標準化診所式教學場所，增加實踐性法律教學經(jīng)費的投入等。

2.實踐性法律教學的作用

2.1實踐性法律教學是教學理念的創(chuàng)新，與其他傳統(tǒng)型的法律教學不同。作為新的教學模式，需要以新的教學觀念為基礎(chǔ)不斷的創(chuàng)新。實踐性法律教學，不僅是在教學內(nèi)容之中增加實踐性的法律內(nèi)容，諸如模擬法庭之類。但實際上是利用法律的實驗性課程，增添法律教學的創(chuàng)新，是改善法律教學以往陳舊的教學模式的基礎(chǔ)。

2.2實踐性法律教學在教學內(nèi)容上具有優(yōu)勢。以往的法律教學實際上是通過教師對于學生的理論教學為基礎(chǔ)進行的，學生僅僅是生硬的掌握相關(guān)的概念、條款等。并沒有真正意義上的掌握教學的實際知識，對于其他的應用也需要進一步進行拓展。實踐性法律教學就是在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，全面促進法律作為應用型課程的實踐性。

2.3實踐性法律教學在教學方法上具有優(yōu)勢。與以往的傳統(tǒng)教學相比，實踐性法律教學的教學方法更加靈活多變，改變了傳統(tǒng)的教師一言堂現(xiàn)象。實踐性法律教學具有互動性，師生之間增添了更多的溝通，學生成為了教學主體。在課堂之中更加便利的發(fā)表自身的意見，教師僅僅是教學活動的引導者，這種教學方法最大限度的激發(fā)了學生的學習興趣與熱情。

3.實踐性法律教學的完善措施

3.1打造專業(yè)化的教師團隊，任課教師必須以全面的法律知識作為引導，建立具有職業(yè)化以及實踐化的教學團隊，樹立全面的法律教學理念，尊重學生在課堂之中的想法。利用自身的教學實踐，促進學界對于實踐性法律教學的接受與認可。同時按照相關(guān)的法律文件進行制定，全面為學生普及法律的規(guī)范化，全面加強法律在實際生活之中的應用性。

3.2進一步確立實踐性法律教學的地位，我國法律專業(yè)的培養(yǎng)方案之中明確規(guī)定所有教學活動要依據(jù)規(guī)范文件。所以想要真正的利用實踐性法律教學，就要全面的確立起在培養(yǎng)方案之中的地位。以培養(yǎng)學生基本的職業(yè)素質(zhì)為起點，全面強化實踐性課程的建立，在演講、談判、寫作的基礎(chǔ)上，進一步增加模擬法庭與專業(yè)實習等內(nèi)容。

4.結(jié)語

總而言之，各中職院校必須明確實踐性法律教學的重要性，從而不斷完善并提高各個中職院校法律教學的水平。通過實踐性法律課程，培養(yǎng)學生在法律方面的實際應用能力，強化自身的教學環(huán)節(jié)，全面推進實踐性法律教學，促進學生更好掌握法律知識。

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