探析新課改下如何有效地提高中職學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

王小芳

【摘 要】隨著教育教學(xué)制度的改革和針對(duì)職業(yè)院校教育重視度的提升，職業(yè)院校需要對(duì)自身的教育教學(xué)方式進(jìn)行一定的修繕。特別是對(duì)于學(xué)生們文化課程的教學(xué)方法的革新，為了更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的思路和方法，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，繼而培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為教師們平時(shí)探究的熱點(diǎn)話題。

【關(guān)鍵詞】新課改 中職數(shù)學(xué) 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.192

新課改的實(shí)施是近年來教育界的頭等大事。面對(duì)著新課改的新形勢(shì)，中職院校的教育教學(xué)也面臨著改革的命運(yùn)，如何在這樣的形勢(shì)下更好地開展好中職院校的教育教學(xué)工作，已經(jīng)成為教師們當(dāng)前階段面臨的重大問題。為了更好地開展當(dāng)前階段的教育教學(xué)活動(dòng)，教師們需要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以期迎來更好的教育新局面。

中職院校的學(xué)生與普通全日制院校的學(xué)生，同樣都需要學(xué)習(xí)文化課程。在長期的教育教學(xué)背景下，中職院校的師生對(duì)于文化課程的教學(xué)并沒有普通全日制那樣的重視。然而，隨著新課改的推行，在新的教育背景下，為了更好地開展好中職院校的教育教學(xué)工作，助力學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績，這就要求我們對(duì)于自身的教育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的整改，以期能夠更好地符合人才培養(yǎng)的相關(guān)需求。針對(duì)于中職院校的數(shù)學(xué)課程教學(xué)，作為教師的我們又該做出怎樣的努力，來提升自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的自學(xué)能力呢？

學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，為了更好地為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，針對(duì)于中職院校的教育教學(xué)，我們又該做出怎樣的努力呢？

第一，調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)方法，革新教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，是助力學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)和前提。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式下，教師們的教學(xué)理念是在有限的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生們講述更多的知識(shí)，而在當(dāng)前的教育背景下，教師為了更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供有益的幫助與支持，就需要努力地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這就需要教師對(duì)自身的教育教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與更新。在教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，有意識(shí)地拉近與學(xué)生之間的關(guān)系與距離。一般情況下，師生之間關(guān)系融洽，將大大地有助于教師個(gè)人教學(xué)效率的提升，學(xué)生們?cè)谶@樣的情況下也會(huì)更愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)，支持教師的授課；而師生關(guān)系相處有問題的情況下，教師很難與學(xué)生之間正常的溝通，學(xué)生們對(duì)于教師所講述的課程也不會(huì)呈現(xiàn)出絕對(duì)的配合，甚至有可能在課堂上鬧事或者給教師授課過程添麻煩。因此，想要使得自身的教育教學(xué)效率得以提升，教師就需要對(duì)自身嚴(yán)格要求，既要有意識(shí)地調(diào)整自身的授課方式，同時(shí)還要努力地與學(xué)生們之間建立友好的關(guān)系。在這樣的情境下，教師的授課才會(huì)變得相對(duì)順利一些，在教師能夠順利授課的情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性才能慢慢地被培養(yǎng)和建立起來。

第二，組建班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，變單向性教學(xué)方式為師生互動(dòng)性教學(xué)模式，在相對(duì)寬松自由的環(huán)境下開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行充分的認(rèn)可，也是一種比較好的能夠助力學(xué)生們提升學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)成績的提升不是一蹴而就的。為了更好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中少走一些彎路，這就需要教師們?cè)诮虒W(xué)中注重教學(xué)方法的使用。因此，首先要努力地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營造舒適且寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠避開緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大腦在一種相對(duì)自由的環(huán)境下思考。在這樣的基礎(chǔ)上，教師在班級(jí)內(nèi)部組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，變以往單向教學(xué)的方式為師生互動(dòng)性教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)行思考和總結(jié)。比如說，我們可以給學(xué)生布置一些習(xí)題，讓他們以小組的形式分組展開探究，給他們一定的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思想的交流與碰撞，最終通過討論得出本組的一致的答案，在班級(jí)內(nèi)部與大家一同分享。最終由教師對(duì)他們各個(gè)小組的探究結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)與分析。當(dāng)然，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)學(xué)生們回答的結(jié)果，無論對(duì)與錯(cuò)，我們首先要肯定他們的努力，在對(duì)其認(rèn)可的基礎(chǔ)上，對(duì)他們存在的問題進(jìn)行簡要的分析，這樣的教學(xué)方式會(huì)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性才能不斷地被點(diǎn)燃和激發(fā)，這對(duì)于學(xué)生們自主思考問題意識(shí)的培養(yǎng)也是非常有幫助的一種方式。

第三，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中運(yùn)用的廣度，為學(xué)生們提供更多的教學(xué)資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生們的知識(shí)體系，同時(shí)，通過多媒體技術(shù)這個(gè)媒介和平臺(tái)，教師們可以很好地給學(xué)生們提供自我發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺(tái)，這對(duì)于學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常有幫助的一種方式。多媒體技術(shù)的普及在很大程度上，便利了我們各個(gè)階段的教育教學(xué)，教師們可以充分地應(yīng)用多媒體這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生們呈現(xiàn)出更多的知識(shí)資源，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上不斷地豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)，多媒體技術(shù)也可以更好地為學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)提供便利。為了更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教授也可以定期的安排任務(wù)，讓學(xué)生們自主設(shè)計(jì)PPT，通過設(shè)計(jì)課件在課堂上講述的方式進(jìn)一步提升學(xué)生們的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，歷練學(xué)生們的膽量。當(dāng)然，針對(duì)于他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我們還是應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)多肯定，這對(duì)于學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常有幫助的，針對(duì)于這一點(diǎn)教師們一定要運(yùn)用得當(dāng)。當(dāng)然，也可以通過微課堂的形式，在班級(jí)內(nèi)建立QQ群，提前的將我們的課件或者是準(zhǔn)備好的PPT放置在群文件里，讓學(xué)生們課下自己學(xué)習(xí)，自己查找不足，這樣的話學(xué)生既可以掌握教師授課的重難點(diǎn)問題，同時(shí)還能針對(duì)性地傾聽自身不懂的知識(shí)點(diǎn)，這也將大大提升教師授課的效率，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。

中職階段的教育教學(xué)也是至關(guān)重要的，社會(huì)所需的人才來自各個(gè)領(lǐng)域。作為教師的我們，最重要的職責(zé)就是教書育人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用的人才，是我們教學(xué)的目的所在，這也是我們需要不斷努力的方向，為了更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，我們需要努力的地方還有很多很多，希望大家能夠戮力同心，在新課改這條路上收獲更多。