論高中英語(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

石丹

【摘 要】興趣是最好的老師！我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到興趣在學(xué)習(xí)生涯中扮演著極其關(guān)鍵的角色這一道理。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上也依靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此教師在認(rèn)識(shí)到興趣的重要性之后，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)施對(duì)應(yīng)的方法舉措來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 興趣培養(yǎng) 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.166

一個(gè)人對(duì)某一事物能保持高度熱情和長(zhǎng)久激情，這是走向成功的最大推動(dòng)力。試想，如果我們能使學(xué)生把一種高度熱情和長(zhǎng)久激情傾注在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能取得多么優(yōu)異的成績(jī)，我們的英語(yǔ)教學(xué)能取得多么巨大的成就。而這種熱情和激情就需要興趣來(lái)引出。

興趣是最好的老師。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。它可以使人產(chǎn)生強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性，自動(dòng)自覺(jué)地去參與這一活動(dòng)，并且能夠在這一活動(dòng)中提高專(zhuān)注度，集中自己的注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理。這種心理狀態(tài)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生極佳的成果效益。因此，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，這種興趣會(huì)促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這樣他們會(huì)在上課時(shí)全神貫注，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一絲不茍，課外時(shí)間自動(dòng)延伸自己的英語(yǔ)知識(shí)，關(guān)注一切與英語(yǔ)有關(guān)的事物。我在高中英語(yǔ)的日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們往往在課堂上聚精會(huì)神，英語(yǔ)作業(yè)的質(zhì)量極高，課下也經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，而且常常自主閱讀英文報(bào)章雜志。他們能夠做到這些，很大程度上依賴(lài)于他們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的高度熱情。

學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣能夠促使他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的。不是因?yàn)槔蠋熞麄冞@樣，不是因?yàn)楦呖家笏麄冞@樣，是他們自己有這樣的渴望。興趣使他們?cè)跊](méi)有壓力的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，這在很大程度上也減輕了教師的教學(xué)壓力。一方面，如果學(xué)生因興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么教師就不需要時(shí)刻督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻的督促往往會(huì)使學(xué)生對(duì)這一學(xué)科更加反感并且會(huì)影響師生關(guān)系的和諧，造成適得其反的局面。另一方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，會(huì)使他們?cè)谡n堂上擁有飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，全神貫注地聽(tīng)講，積極熱情地與老師互動(dòng)，使整堂課輕松愉快，極大地提高課堂效率。學(xué)生的積極主動(dòng)，會(huì)使老師的工作事半功倍。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，對(duì)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生極大動(dòng)力。

從以上論述，我們可以得出，學(xué)生興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)能使學(xué)生和教師雙方面獲利。可問(wèn)題的關(guān)鍵是，如何合理地對(duì)學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)呢？這里，我根據(jù)自己日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了如下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、給學(xué)生更多的自主空間

在教學(xué)活動(dòng)中，不要一味地給學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)。要增加高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首先，要給予其自主的學(xué)習(xí)空間。每個(gè)人發(fā)現(xiàn)美的角度不盡相同，因此，我們要讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)之美。有的學(xué)生能在英語(yǔ)語(yǔ)感中發(fā)現(xiàn)美，有的能在英語(yǔ)文字中發(fā)現(xiàn)美，還有的學(xué)生能在英語(yǔ)交流中獲得滿(mǎn)足。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)之美過(guò)后，自然能提升學(xué)英語(yǔ)的熱情。如果教師忽略學(xué)生的自主性，把自己的思想觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，不光不能使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)之美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，反而使學(xué)生對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生心理性厭惡。

二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

某一學(xué)科教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。根據(jù)我私下對(duì)數(shù)名學(xué)生的民主訪問(wèn)。學(xué)生們普遍表示，常常因?yàn)橛憛捘骋粚W(xué)科的教師而連帶討厭其執(zhí)教學(xué)科。我想，這一個(gè)小小的“民意調(diào)查”還是非常能夠說(shuō)明問(wèn)題的。如果英語(yǔ)教師和學(xué)生的師生關(guān)系惡劣，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣減退，甚至從心理上放棄這一學(xué)科，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅是應(yīng)付交差，敷衍了事。因此我提議，如果要學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，教師必須要與學(xué)生建立良好的合作關(guān)系。

三、學(xué)會(huì)從課堂中走出來(lái)

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科有所不同，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，不像母語(yǔ)那樣時(shí)時(shí)處于現(xiàn)實(shí)的使用情景中。僅僅是課堂的模擬，并不能使學(xué)生真實(shí)的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的魅力所在。如果僅僅在課堂上接觸英語(yǔ)，局限在課堂中，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)僅在一個(gè)局限壓抑的環(huán)境中存在，不利于興趣的培養(yǎng)。因此，作為英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂外接觸英語(yǔ)。讀有趣的英語(yǔ)雜志，優(yōu)秀的英文小說(shuō)，看精彩的英語(yǔ)電影，在全英語(yǔ)化的場(chǎng)景中感知英語(yǔ)的魅力，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。這樣學(xué)生不僅能輕輕松松學(xué)到知識(shí)，還能不知不覺(jué)的產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

四、愛(ài)上一門(mén)語(yǔ)言，要愛(ài)上一種文化

如果想要學(xué)生真正地愛(ài)上英語(yǔ)，并不是要求學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)這一學(xué)科或者這一門(mén)課程。而是要促使學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)本身，愛(ài)上英語(yǔ)文化。作為老師，我們可以通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化風(fēng)俗，地域人情，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)略到異國(guó)風(fēng)采，從而對(duì)異國(guó)語(yǔ)言也產(chǎn)生興趣。另外，我們鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)學(xué)生交流交際，讓他們?cè)谕鈬?guó)友人的感染下，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。

然而，興趣引導(dǎo)培養(yǎng)的方式并不是一個(gè)輕松的命題。如果教師在過(guò)程中使用的方法不得當(dāng)，往往會(huì)產(chǎn)生矯枉過(guò)正，事與愿違的結(jié)果。比如，我強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)空間來(lái)讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，卻并不贊成教師在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中放任自流。放任自流，往往使學(xué)生忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的嚴(yán)肅性和客觀性，不能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤。并且將英語(yǔ)學(xué)科看作一個(gè)隨意的學(xué)科。教師培養(yǎng)的興趣，應(yīng)該更傾向于一種學(xué)習(xí)的興趣，而不是玩樂(lè)的興趣。如果學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)科失去了慎重，那么這種興趣培養(yǎng)起來(lái)也是弊大于利。

又如，我提議引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)文化，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，結(jié)交外國(guó)友人。但絕對(duì)不能因此強(qiáng)調(diào)異國(guó)的優(yōu)越，而貶斥自己國(guó)家的文化。學(xué)生必須要在熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)本國(guó)文化的前提下去接受異國(guó)文化的熏陶。萬(wàn)萬(wàn)不能宣傳崇洋媚外的思想。同時(shí)，我們只能讓學(xué)生了解異國(guó)優(yōu)秀的，積極的，正面的文化。如果把異國(guó)文化的糟粕介紹給學(xué)生，不僅不能使學(xué)生對(duì)外國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，還會(huì)危害到學(xué)生的身心健康，有悖師德。

作為英語(yǔ)教師，我們首先要認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于教師教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到的重要作用。然后，我們要積極探索培養(yǎng)興趣的方法，我上面羅列出的幾點(diǎn)僅僅作為參考。注意在探索方法時(shí)，要全面地看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)其中的隱患，正確避免。如果不把握其中的分寸，可能會(huì)過(guò)猶不及。緊接著，我們要把我們探索到的方法運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，不能僅僅發(fā)表口頭理論。最后，在真實(shí)的教學(xué)反饋中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。