淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

陳會(huì)

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)生進(jìn)入初級階段學(xué)習(xí)中所要面對的一門主要科目。這門學(xué)科的主要特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，需要學(xué)生們有較高的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)前教學(xué)中已不同以往那樣只注重對學(xué)生知識的傳授，而是更加注重對學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)。這種能立的培養(yǎng)，是適合當(dāng)前新課改以及素質(zhì)教育的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 步驟 途徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.125

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，一些教學(xué)思想和教學(xué)方法也都在隨之變化著。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們大都只注重學(xué)生數(shù)學(xué)內(nèi)容的講授以及習(xí)題的練習(xí)，很少去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些其他需求以及學(xué)生們之間的合作探究與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式很難培養(yǎng)學(xué)生的探究問題的能力以及他們的合作能力，也是不利于素質(zhì)教育的開展以及新課改的推行。隨著教育思想的不斷變化，很多教師們也開始大膽嘗試一些新的教學(xué)方法，開始注重學(xué)生們之間的合作與探究，不斷更新自己的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生們的合作、探究的能力，我們也看到了一些效果。筆者根據(jù)近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究能力的培養(yǎng)有重要作用

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，注重學(xué)生們之間的合作探究，有利于促進(jìn)學(xué)生們之間的多方面互動(dòng)，增加學(xué)生們之間的了解。當(dāng)教師提出一個(gè)問題，并分小組進(jìn)行問題的分析探討和解答，小學(xué)生們在問題的探討過程中，充分發(fā)揮他們各自的能力和對問題的見解，這樣可以讓學(xué)生，們感受到問題的多角度思考。這種開放式的合作探究方式，也可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，改變以往的固定教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，讓學(xué)生們的思想和方法得到最大程度的展現(xiàn)。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和思考提供了最大的空間，也有利于學(xué)生們從合作、討論中發(fā)現(xiàn)解決問題的新思路和新角度，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，也有利于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

（二）對教師的教學(xué)熱情的提升以及教學(xué)方法的更新有很大的作用

合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以很好的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)、合作的能力。當(dāng)教師們在課堂上感受到小組討論帶來的濃厚的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)不自主的激發(fā)他們的教學(xué)熱情，帶動(dòng)教師們更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教授。學(xué)習(xí)和教學(xué)不是互不聯(lián)系的，兩者是相互聯(lián)系的，并且互相影響成為彼此前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)教師們感受到合作學(xué)習(xí)帶來的效果時(shí)，就會(huì)理解新課改下教學(xué)方式和方法更新的重要性，也會(huì)促使著他們不斷地去學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，更好的領(lǐng)悟素質(zhì)教育下的新的教學(xué)理念。因此，合作學(xué)習(xí)，可以很好的激發(fā)教師們的教學(xué)熱情以及不斷的更新他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

（三）對整體教學(xué)的作用

合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它不同以往教學(xué)中那樣單一化、教條化，而是更加考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和主人翁。首先，這是對以往教學(xué)理念的打破，也是一種進(jìn)步教學(xué)思想的展示，可以帶動(dòng)教學(xué)理念和教育觀念不斷的更新，有利于整個(gè)教育界教學(xué)思想的與時(shí)俱進(jìn)。其次，合作學(xué)習(xí)模式的推廣，也會(huì)督促著教師們不斷的學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和模式，提高教師們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。最后，這種學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，可以帶動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，更好的提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、合作學(xué)習(xí)的具體步驟

（一）合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的確立

雖然合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，但也不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合合作探究。因此，這就需要教師們在教學(xué)過程中根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容進(jìn)行有效的備課，從中選取適合學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要有合作的價(jià)值、有探討、探究的意義，也要有激發(fā)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題價(jià)值。因此，確立合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容是進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)的首要前提和基礎(chǔ)。

（二）合作學(xué)習(xí)小組的建立

合作學(xué)習(xí)中離不開每一位學(xué)生的參與，要想高效、有秩序的完成合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，就得要有層次的分小組。合作小組的建立要根據(jù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對性的分組，這樣可以保證每一位小組討論中的活躍性、有效性。因此，合作小組的建立也是合作學(xué)習(xí)開展的必要步驟之一。

（三）合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

教師們在提出問題以及分小組進(jìn)行探討后，也要將探討的步驟以及注意事項(xiàng)跟學(xué)生們進(jìn)行講解。小學(xué)生大都是處在學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思考問題的全面性都不是很高的年齡階段，教師如果只是分好小組、布置問題，他們可能很難高質(zhì)量、好秩序的討論問題。這就需要教師們將討論問題的步驟以及探究的注意事項(xiàng)講解清楚，那么學(xué)生們會(huì)高效的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

三、教師對于合作學(xué)習(xí)效果的評定

（一）評定的基本原則

學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)完，教師們一定要注意進(jìn)行有效性評價(jià)。小學(xué)生們處在學(xué)習(xí)的初級階段，很多學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還未養(yǎng)成。因此，教師們在學(xué)生們自主合作探究完后，要注意進(jìn)行有效性評價(jià)，這樣會(huì)增強(qiáng)他們以后自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在評定時(shí)也要注重一些原則，首先，是注重鼓勵(lì)性語言的使用，小學(xué)生們大都喜歡老師夸獎(jiǎng)他們，那么自主探究完后，教師們的言語中要帶著夸獎(jiǎng)和贊賞，這樣會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。其次，要注重公平性，每個(gè)小組合作探究后的結(jié)果肯定會(huì)出現(xiàn)差距，教師們在給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u價(jià)后，也要根據(jù)每個(gè)小組的探究結(jié)果進(jìn)行公平性評定，這樣可以讓學(xué)生們意識到互相之間討論問題的差異性，更好的進(jìn)行下次的合作探究。最后，要注重合作探究后的總結(jié)，每次合作探究后，教師們要注重總結(jié)，根據(jù)每個(gè)小組的自主探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生們意識到探究中出現(xiàn)的問題以及該注意的事項(xiàng)。

（二）評定過程的其他注意事項(xiàng)

首先，評語要有針對性。教師要根據(jù)小組自主探究的情況進(jìn)行有針對性的評定。其次，評語要清晰、簡潔。面對小學(xué)生，教師們在做評定時(shí)，要注意語言表達(dá)的簡潔性以及清楚性。最后，評語要多樣性。對于各個(gè)小組的合作探究結(jié)果，體現(xiàn)出課堂合作中的豐富性。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師們要不斷的研究新的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，不斷貫徹落實(shí)新課改下的教學(xué)理念。針對數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，教師們要注重學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及探究問題能力的提升。更好的推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。