運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)的可行性分析

熊麗

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子通訊技術(shù)的進(jìn)步，移動應(yīng)用教學(xué)的概念逐漸興起。作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，移動應(yīng)用教學(xué)可以借助無線通信設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)在線指導(dǎo)和教學(xué)。這種教學(xué)模式是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新和補(bǔ)充，它具有移動性、及時性、普及性、網(wǎng)絡(luò)性、情境性等特點(diǎn)。該文首先介紹了移動應(yīng)用教學(xué)的概念和特點(diǎn)，簡述了我國目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀，并就運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)進(jìn)行了可行性分析，以期運(yùn)用新技術(shù)手段彌補(bǔ)目前英語教學(xué)中的部分缺陷，促進(jìn)英語教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：移動應(yīng)用 特點(diǎn) 英語教學(xué) 可行性

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（c）-0161-02

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動著教育水平的提高，與此同時，人們對教育有了更高的要求，課堂教學(xué)的一些不足逐漸暴露，為此與新媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)今社會對人才的要求不僅局限在其已經(jīng)具備怎樣的能力，還體現(xiàn)在對其潛在能力的挖掘上，這使得越來越多的人開始關(guān)注日常的學(xué)習(xí)充電，全民終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)開始呈現(xiàn)。移動應(yīng)用教學(xué)因為可以滿足現(xiàn)代人隨時隨地學(xué)習(xí)的需求，而受到人們的廣泛認(rèn)可，它依托互聯(lián)網(wǎng)無線技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)中豐富、新穎的英語學(xué)習(xí)資源，而得到學(xué)習(xí)者的廣泛歡迎，發(fā)展迅速。

1 移動應(yīng)用教學(xué)的概念和特點(diǎn)

1.1 移動應(yīng)用教學(xué)的概念

移動應(yīng)用教學(xué)是一個全新的研究領(lǐng)域，對于它的概念，學(xué)術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的意見，大致可以歸結(jié)為：移動應(yīng)用教學(xué)依附互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過利用可移動的便攜式電子設(shè)備，可以隨時隨地地進(jìn)行在線教學(xué)和交流?，F(xiàn)在常見的移動教學(xué)設(shè)備主要包括智能手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等。移動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理論是終身學(xué)習(xí)理論。

1.2 移動應(yīng)用教學(xué)的特點(diǎn)

作為新時期一種全新的教學(xué)方式，其極具網(wǎng)絡(luò)時代的特性。并且與傳統(tǒng)英語教學(xué)方式相比，移動應(yīng)用教學(xué)的特點(diǎn)以及先進(jìn)之處是顯著的，它不僅脫離了課堂、書本、教師教學(xué)在地域、對象方面的限制，實現(xiàn)了隨時隨地的網(wǎng)上在線名師教學(xué)，同時移動終端設(shè)備、教學(xué)APP等的加入更是為移動應(yīng)用教學(xué)增添了許多新的色彩。總體來看移動應(yīng)用教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）移動性

移動應(yīng)用教學(xué)借助的教學(xué)終端具有無線上網(wǎng)功能，只要在無線網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋的地方就可以實現(xiàn)上網(wǎng)功能，這使得學(xué)習(xí)者實現(xiàn)了隨時隨地可移動地學(xué)習(xí)。像手機(jī)、平板電腦等這些便攜設(shè)備在不占用學(xué)習(xí)者正常工作、學(xué)習(xí)時間的情況下，保證了使用者在乘坐公交、地鐵以及任何空閑、休閑時間都可以借助移動終端設(shè)備來實現(xiàn)學(xué)習(xí)需要。這里學(xué)習(xí)者既可以利用移動設(shè)備自帶的音頻、視頻功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以借助網(wǎng)絡(luò)下載或瀏覽學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）及時性

可移動的教學(xué)應(yīng)用終端可以隨時隨地與持有者綁定在一起，且隨時隨地可以通過移動通訊和無線終端與外界保持聯(lián)系。這樣一來，學(xué)習(xí)者可以通過各種社交軟件隨時與老師進(jìn)行在線交流，一旦在學(xué)習(xí)中遇到困難，均可以在第一時間向老師請教。尤其是那些不愿面對面交流的學(xué)習(xí)者，他們從心理上更傾向于通過移動聊天設(shè)備與他人溝通。顯然，運(yùn)用移動應(yīng)用開展的教學(xué)更有利于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）普及性

隨著高性價比智能手機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及移動網(wǎng)絡(luò)速度的提升，智能手機(jī)普及率逐年上升，互聯(lián)網(wǎng)也變得觸手可及。移動應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)越性愈加明顯，且使用人群同樣呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。在如今移動應(yīng)用學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為一種學(xué)習(xí)的新潮流，在年輕群體當(dāng)中得到了廣泛的認(rèn)可與喜愛，這使我們的英語教學(xué)工作有了更多的選擇性，從而促進(jìn)了移動應(yīng)用學(xué)習(xí)普及范圍的拓展。

（4）網(wǎng)絡(luò)性

飛速發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)以及移動設(shè)備處理技術(shù)，為移動應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能性。這些技術(shù)支持是移動應(yīng)用教學(xué)的基本保證，只要有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備支持，學(xué)習(xí)者就可以自行選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以借助龐大的網(wǎng)絡(luò)資源查詢學(xué)習(xí)資料，在線求助解決學(xué)習(xí)中的困惑。

（5）情境性

移動應(yīng)用教學(xué)憑借互聯(lián)網(wǎng)資源可以創(chuàng)造較為豐富的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)過程更加生動，也更切合實際，使學(xué)習(xí)者能夠更輕松地掌握新的知識，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。通常網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，與傳統(tǒng)教學(xué)不同，它突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，不拘泥于學(xué)習(xí)內(nèi)容，它更多的是來源于鮮活的現(xiàn)實生活，是移動應(yīng)用教學(xué)的主要特點(diǎn)之一。

2 運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)的可行性分析

2.1 能夠有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求的實現(xiàn)

運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)，首先要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征。英語是一種交流工具，英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握英語交流的表達(dá)方式和思維習(xí)慣。社會的進(jìn)步拉近了人與人之間的距離，擴(kuò)大了人們的交際圈子。在現(xiàn)實生活和工作中，人們需要同外國人交流、賞析外國大片、閱讀英文版的圖書雜志，這些都引發(fā)人們學(xué)習(xí)英語的需求。運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造英語的語言環(huán)境，給學(xué)習(xí)者提供身臨其境學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，而語境恰巧又是語言學(xué)習(xí)最重要的條件。另外，移動電子設(shè)備具有強(qiáng)大的功能，例如，手機(jī)自帶的電子詞典可以供學(xué)習(xí)者隨時隨地查詢，方便快捷。

2.2 移動終端設(shè)備功能強(qiáng)大，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足

運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)，還要考慮移動電子設(shè)備本身的特性。智能手機(jī)、智能學(xué)習(xí)機(jī)、平板電腦、MP3、MP4等移動電子設(shè)備均具備一定的多媒體功能，以及資源查詢功能、信息儲存功能等。另外，這些電子設(shè)備的可移動功能是課堂英語無法比擬的。如今的電子設(shè)備大都是觸摸屏，移動教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計時充分考慮到這一特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容有更好的呈現(xiàn)方式，給學(xué)習(xí)者帶來良好的操控感。電子設(shè)備的文字識別功能使單詞查詢更加便捷，如需查詢某一英文單詞，學(xué)習(xí)者只需將攝像頭對準(zhǔn)該單詞，電子設(shè)備即可獲取該查詢指令，搜索出其音標(biāo)、詞義、語法等信息。電子設(shè)備本身的這些優(yōu)勢，為英語教學(xué)工作帶來諸多便捷，省去一系列復(fù)雜的人工操作環(huán)節(jié)，在提高教學(xué)效率方面優(yōu)勢明顯。

2.3 移動終端設(shè)備受眾廣泛，為英語教學(xué)的打下了堅實的基礎(chǔ)

運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)，還要考慮移動電子設(shè)備的使用規(guī)模。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第37統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國擁有超過6.88億的網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的覆蓋率高達(dá)50.3%，過半數(shù)中國人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任劉冰表示，我國互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率超過全球平均水平3.9%，超過亞洲平均水平10.1%。僅2015年一年內(nèi)新增的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)3951萬人，增長率為6.1%，網(wǎng)民規(guī)模增速也有所提升。尤其值得注意的是，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到6.2億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占90.1%。目前，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，移動網(wǎng)絡(luò)的速度也在提高，截止到2015年12月，手機(jī)網(wǎng)民中通過3G、4G上網(wǎng)的比例是88.8%，通過WiFi無線網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例是91.8%。由此可見，人們逐漸習(xí)慣使用智能電子設(shè)備尤其是手機(jī)來處理各項事務(wù)，包括從事教學(xué)工作，這為運(yùn)用移動應(yīng)用開展英語教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

綜上所述，移動應(yīng)用教學(xué)是智能手機(jī)等電子設(shè)備除通訊工功能外的另一個強(qiáng)大功能，即通過傳送文字、音頻、畫面、圖像等多媒體信息實現(xiàn)隨時隨地移動教學(xué)，成為提升全民素質(zhì)的利器。移動教學(xué)為教育領(lǐng)域帶來了新的突破，憑借其技術(shù)上的優(yōu)越性，移動應(yīng)用教學(xué)展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，其發(fā)展前景良好。利用移動電子設(shè)備、結(jié)合無線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增添了新的活力，為營造全民學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)造了有利條件。

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