寫(xiě)字教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵詞

徐學(xué)軍

寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)小學(xué)、中學(xué)的教學(xué)加大了力度，特別是中考高考中卷面分的存在進(jìn)一步提醒我們，寫(xiě)好漢字是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，應(yīng)該引起高度重視。如何抓好寫(xiě)字教學(xué)，有四個(gè)關(guān)鍵詞尤為重要：

關(guān)鍵詞一：榜樣

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性等心理特征，教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。在學(xué)校里，教師的字寫(xiě)得棒與不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，首先自己就要注重寫(xiě)字，寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字。

關(guān)鍵詞二：姿態(tài)

定勢(shì)就是寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)和態(tài)度。每天正常的寫(xiě)字課要教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，促成他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，防止小學(xué)生出現(xiàn)不良的寫(xiě)字定勢(shì)，那樣糾正起來(lái)會(huì)十分困難。老師必須不斷地提醒，并加以糾正和示范，每隔兩三分鐘就提醒一次：“請(qǐng)同學(xué)們注意‘頭正、身直、臂開(kāi)、足安。并且做到：‘一尺一寸一拳頭?！苯處熢谄溟g不斷巡視，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的姿勢(shì)不正確，就給予正確地指導(dǎo)，另一方面，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度也應(yīng)嚴(yán)格要求：“態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，凝神靜氣，一絲不茍?！币耘囵B(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和態(tài)度，為提高寫(xiě)字水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞三：興趣

興趣是最好的老師，是寫(xiě)字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！睂?xiě)字教學(xué)比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤、挑等寫(xiě)字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，我們要特別注重通過(guò)故事、活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如一位教師在教學(xué)基本筆畫(huà)“臥鉤”時(shí)，很形象地把它比喻成：

“一個(gè)可愛(ài)的孩子平躺在床上，他的頭輕輕地（突出此筆畫(huà)起筆要輕）枕在稍高的枕頭上，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著?！倍乙贿呎f(shuō)一邊做出動(dòng)作，孩子們便輕而易舉地掌握了這個(gè)大家認(rèn)為難寫(xiě)的基本筆畫(huà)的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞四：引導(dǎo)

“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練字。教師所教有限，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)練字，掌握練字的方法，才能讓他們舉一反三。學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，比較不同筆畫(huà)和不同字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系，使學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，筆聽(tīng)使喚。

關(guān)鍵詞五：評(píng)改

教師進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，要能使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作認(rèn)真批改，不是單純地打等級(jí)，而是指出其中一兩個(gè)主要毛病，督促學(xué)生在下一次習(xí)作中改正。習(xí)作發(fā)給學(xué)生時(shí)，要認(rèn)真講評(píng)，通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣寫(xiě)才美，怎樣寫(xiě)不美，從而發(fā)揚(yáng)學(xué)生寫(xiě)字中的優(yōu)點(diǎn)，糾正普遍性的毛病，并及時(shí)讓學(xué)生訂正。