讓生活充滿(mǎn)愛(ài)

池廣宙

（浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)東城街道新亞第一幼兒園）

摘 要：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。如今的孩子都是家中的小太陽(yáng)，當(dāng)孩子得到了愛(ài)時(shí)，他們很是心安理得，甚至認(rèn)為，這是大人應(yīng)該做的，根本沒(méi)有感恩之心。尤其對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒，年齡小、以自我為中心，就如何讓他們具有感恩之心進(jìn)行了初探。

關(guān)鍵詞：小班幼兒；感恩教育；實(shí)施途徑

一、感恩教育須從小抓起

剛出生的幼兒猶如一張白紙，不懂得感恩。感恩之情是由后天培養(yǎng)而來(lái)的，與家庭和社會(huì)的教育密切相關(guān)。就如我家鄰居的小孩誠(chéng)誠(chéng)，在我園就讀小班，父母工作忙，鄰居阿婆幫忙照看，有一天下著雨，誠(chéng)誠(chéng)在外面踩水坑，阿婆要誠(chéng)誠(chéng)快回家，誠(chéng)誠(chéng)不肯回，阿婆去拉他，他用腳踢阿婆，嘴里喊著你們都給我滾蛋，誠(chéng)誠(chéng)媽媽知道了此事后，只是對(duì)自己的孩子說(shuō)：“以后不能再玩水坑了，要聽(tīng)話(huà)。”這樣的幼兒哪里會(huì)有感恩之心呢？剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，容易受外界的影響，可塑性強(qiáng)。作為幼兒園教師，能否針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育至關(guān)重要。所以必須嘗試從小班開(kāi)始進(jìn)行感恩教育。

二、小班幼兒感恩教育的實(shí)施途徑

1.文學(xué)作品的熏陶

我們利用優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行感恩啟蒙教育，比如在閱讀區(qū)，我們收集了很多關(guān)于感恩和愛(ài)的繪本，讓幼兒們自己去翻閱，用視覺(jué)語(yǔ)言去感染幼兒。午餐后及午睡前的空余時(shí)間，給他們講有關(guān)感恩的小故事。如《薔薇別墅的小老鼠》，薔薇小姐收留了流浪的小老鼠，多年后當(dāng)它再次流浪回來(lái)，薔薇小姐卻已離去，面對(duì)滿(mǎn)地的薔薇花瓣，小老鼠流淚了。也許我們每個(gè)人的生命中，都有“薔薇小姐”，在我們困窘的時(shí)候幫助我們，甚至無(wú)條件地寬容我們……通過(guò)這故事使他們深深地感受到小老鼠與薔薇小姐之間那份濃濃的愛(ài)，要幼兒知道感恩養(yǎng)育、幫助我們的人。

2.充分發(fā)揮榜樣的作用

家長(zhǎng)和老師要樹(shù)立榜樣。用自己的行為去感染幼兒，班里小溜溜的媽媽是義工志愿者，常常會(huì)帶著幼兒去敬老院看望老人，使她從小就懂得了要關(guān)心身邊的人，有一天午飯后看到阿姨在打掃教室，溜溜說(shuō)：“阿姨你真辛苦，我來(lái)幫幫你?！卑⒁搪?tīng)了感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝溜溜，長(zhǎng)大了再來(lái)幫忙吧?！绷锪镎f(shuō)：“等你掃好了，我?guī)湍愦反繁嘲??！闭媸莻€(gè)有心的好孩子，讓人很欣慰。在學(xué)校里，老師要注意使用文明禮貌用語(yǔ)，早上幼兒來(lái)園，在教室門(mén)口笑臉迎接每一個(gè)幼兒，并和她們說(shuō)：“早上好?！庇變簜円矔?huì)用甜甜的聲音說(shuō)：“老師，早上好?！碑?dāng)幼兒幫助了我們，應(yīng)真誠(chéng)地和她們說(shuō)聲“謝謝”。在相處的過(guò)程中，幼兒們逐漸學(xué)會(huì)禮貌的話(huà)語(yǔ)和愛(ài)的行為，處處洋溢著愛(ài)與感恩。

3.感恩教育滲透在幼兒的生活中

把感恩教育融入幼兒們的一日生活中，在生活小事中注重對(duì)幼兒展開(kāi)隨機(jī)的感恩教育，比如，在進(jìn)餐時(shí)，由值日生來(lái)分碗、勺子，培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí)，日常發(fā)現(xiàn)幼兒做了好事，表現(xiàn)出愛(ài)心時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒的感恩心理。陶行知先生指出：“知的教育不是灌輸死的知識(shí)，而是同時(shí)引起兒童的社會(huì)興趣與行動(dòng)的意志?！蔽覀円眯“嘤變合矚g玩游戲的特點(diǎn)，在《生活區(qū)》，讓幼兒把枕頭放衣服里體驗(yàn)當(dāng)“大肚子”媽媽的感受，要求“媽媽”們?cè)诔燥?、上廁所、玩游戲的時(shí)候要保護(hù)好自己的寶寶。一開(kāi)始，幼兒們覺(jué)得好玩極了，可上廁所、游戲的時(shí)候，他們就嫌麻煩。兜兜的小枕頭放衣服里，走一段路小枕頭就快掉出來(lái)了，他又把枕頭往上塞一下，最后一只手托著小枕頭生怕它再掉出來(lái)，手實(shí)在太酸了早早地就把小枕頭拿出來(lái)了。騰騰的小枕頭塞在衣服里，怕掉出來(lái)，他一動(dòng)不動(dòng)就坐在位置上，想上廁所時(shí)他哇哇哭了?；顒?dòng)后老師問(wèn)幼兒當(dāng)大肚子?jì)寢尩母杏X(jué)，幼兒說(shuō)：“大肚子?jì)寢屘哿耍懿环奖??！庇械挠變赫f(shuō)：“當(dāng)媽媽真辛苦啊，我以后不想要寶寶了?！蓖ㄟ^(guò)這些游戲，幼兒們體驗(yàn)到了媽媽十月懷胎的不便與辛苦。

三、小班幼兒實(shí)施感恩教育的成效

經(jīng)過(guò)半年多的感恩教育，驚喜地發(fā)現(xiàn)班里的幼兒們學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ)，并常常應(yīng)用于生活中，分享謙讓行為多了起來(lái)，玩玩具時(shí)學(xué)會(huì)了先與同伴商量。動(dòng)手打人、吵架的現(xiàn)象少了。幼兒們明顯懂事了，知道關(guān)心人了。早上小布丁來(lái)園想媽媽哭鼻子了，沁沁會(huì)拿紙巾為布丁擦眼淚并安慰道：“別哭了，在幼兒園要在心里想媽媽?zhuān)瑡寢尩葧?huì)就會(huì)來(lái)接我們了?！被輹r(shí)有同伴摔倒了，幼兒們會(huì)扶他起來(lái)，并問(wèn)疼不疼還會(huì)給他揉揉。許多家長(zhǎng)也向我們反應(yīng)：“老師，我家幼兒變化真大，現(xiàn)在就學(xué)會(huì)慢慢關(guān)心我們了，也會(huì)和朋友們友好相處了，我們真的很感動(dòng)?！?/p>

總之，小班感恩教育只是個(gè)開(kāi)始，感恩教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要我們耐心細(xì)致地引導(dǎo)、教育，將之貫穿于幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，讓幼兒們擁有一顆感恩的心，完善自己的行為，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王泓逸.讓幼兒受益一生的故事全集[M].新世界出版社，2012-06.

[2]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].人民教育出版社，2013.

編輯 高 瓊