把握熱點(diǎn)難點(diǎn)，聚焦教育質(zhì)量，追求卓越發(fā)展

底會(huì)娟++段青如++姜勇

由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校（新疆教育學(xué)院）學(xué)前教育學(xué)院承辦的“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2016年會(huì)暨第十屆全國(guó)高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)”于2016年9月27～28日在新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市召開(kāi)。本次會(huì)議的主題為“把握學(xué)前教育熱點(diǎn)難點(diǎn)，聚焦學(xué)前教育質(zhì)量，追求教師卓越發(fā)展”。來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市區(qū)的400多位代表出席了本次會(huì)議。

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)洪秀敏教授主持了大會(huì)開(kāi)幕式，并宣讀了教育部教師工作司王定華司長(zhǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)虞永平教授的賀詞。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)華愛(ài)華教授代表中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示祝賀，并圍繞會(huì)議主題深入分析了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教師教育發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。華愛(ài)華指出，提高學(xué)前教師培養(yǎng)質(zhì)量是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展與教師教育相對(duì)滯后的矛盾日益凸顯。她號(hào)召?gòu)V大學(xué)前教育師資培養(yǎng)院校要深入研究與實(shí)踐，用先進(jìn)的教師教育理論武裝自己，將研究過(guò)程與教師培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師的卓越發(fā)展。

一、大會(huì)主題發(fā)言

韓國(guó)教員大學(xué)幼兒教育學(xué)院院長(zhǎng)金慶喆教授作了題為“韓國(guó)幼兒教師培養(yǎng)制度的變遷及發(fā)展”的主題報(bào)告。金慶喆詳細(xì)介紹了韓國(guó)幼兒教師培養(yǎng)制度的歷史和變遷、韓國(guó)幼兒教師資格制度和晉升制度、韓國(guó)幼兒教師勝任能力提升制度以及幼兒教師培養(yǎng)制度存在的問(wèn)題與改進(jìn)方案。教育無(wú)國(guó)界，金慶喆的研究對(duì)我國(guó)學(xué)前教師教育改革具有重要的啟示與借鑒意義。

臺(tái)灣政治大學(xué)學(xué)前教育研究所原所長(zhǎng)簡(jiǎn)楚瑛教授作了題為“國(guó)際視野下的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的主題報(bào)告。簡(jiǎn)楚瑛從全球化、本土化和資訊化三種視角分析了社會(huì)變遷與教育的關(guān)系，指出當(dāng)今社會(huì)的不確定性與未知性對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的要求與挑戰(zhàn)。她介紹了美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本以及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出應(yīng)通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning）的方式，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

二、分組研討

與會(huì)代表圍繞“卓越教師培養(yǎng)”“新教師資格證考試”“國(guó)培計(jì)劃與教研”“高校師范教育改革”“在職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”五個(gè)主題，進(jìn)行了分組研討。本次會(huì)議還增設(shè)一個(gè)研究生專(zhuān)場(chǎng)。通過(guò)分組研討，與會(huì)代表對(duì)各主題的前沿研究有了進(jìn)一步的了解。

“卓越教師培養(yǎng)”分組研討由中國(guó)教育科學(xué)研究院易凌云副研究員主持。云南曲靖師范學(xué)院教師鄒勝菊介紹了他們對(duì)卓越學(xué)前教育師資培養(yǎng)策略的研究。沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院院長(zhǎng)但菲教授分享了他們?cè)O(shè)計(jì)的卓越幼兒教師培養(yǎng)方案和貫通式“三合一”卓越幼兒教師培養(yǎng)模式。浙江湖州師范學(xué)院教師岳慧蘭介紹了面向新農(nóng)村的卓越幼兒教師培養(yǎng)模式——“托幼一體全能型”模式。西南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)胥興春副教授分享了卓越幼兒教師培養(yǎng)U-T-K模式的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。華中師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心周起煌對(duì)幼兒園男教師的入職適應(yīng)情況作了回顧和展望。高等教育出版社分社長(zhǎng)魏振水副編審介紹了如何在信息技術(shù)條件下實(shí)現(xiàn)“卓越教師”培養(yǎng)的具體做法。

“新教師資格證考試”分組研討由江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)尹堅(jiān)勤研究員主持。咸陽(yáng)師范學(xué)院教師肖婷介紹了該校新教師資格考試制度下創(chuàng)新的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度，為新教師資格考試制度下高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。重慶第二師范學(xué)院教師邱華翔以自己任教的《學(xué)前教育概論》課程為例，介紹了新教師資格考試背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)代表還就新教師資格考試制度下的人才培養(yǎng)、理念更新、課程設(shè)置等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。

“國(guó)培計(jì)劃與教研”分組研討由遼寧教育研究院基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心羅英智所長(zhǎng)主持。長(zhǎng)春師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師李瑋介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒教師培訓(xùn)課程建設(shè)的新思路。瓊州師范學(xué)院教師萬(wàn)力維以海南省農(nóng)村幼兒園骨干教師“國(guó)培”項(xiàng)目為例，分享了提高農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)有效性的經(jīng)驗(yàn)。羅英智所長(zhǎng)以農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目為例，從反應(yīng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)等方面對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了分析。南陽(yáng)師范學(xué)院教師李輝梳理了“國(guó)培”項(xiàng)目中學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)需求。石河子大學(xué)教師方建華強(qiáng)調(diào)，教研活動(dòng)的有效開(kāi)展是提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)化程度和提升幼兒園保教質(zhì)量的重要途徑。山西師范大學(xué)教師郭丹分享了自媒體時(shí)代鄉(xiāng)村教師話語(yǔ)權(quán)的實(shí)踐路徑與意義。揚(yáng)州大學(xué)教師張世義基于青海國(guó)培班69名教師的實(shí)證調(diào)研數(shù)據(jù)，從問(wèn)題關(guān)注視角分析了西部農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)效果。

“高校師范教育改革”分組研討由華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)蔡迎旗教授主持。石河子師范學(xué)院教師李攀和陳道健介紹了他們合作開(kāi)展的有關(guān)學(xué)前雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生入職準(zhǔn)備的調(diào)查研究。海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師郭敏分享了他們對(duì)中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科不同層次人才培養(yǎng)走向的思考。平頂山學(xué)院教師王小鶴介紹了提高高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性的經(jīng)驗(yàn)。海南熱帶海洋學(xué)院教師宋愛(ài)芬對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)如何對(duì)接《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等問(wèn)題進(jìn)行了分析。南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師陳里霞和江西省教育廳教學(xué)教材研究室幼教教研員盧筱紅分享了他們?cè)凇叭碚摗币曈蛳绿接懙母邘熢盒Ｅ囵B(yǎng)0～3歲早教人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師宋璞分析了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生實(shí)踐性知識(shí)的生成路徑。安康學(xué)院教育科學(xué)系教師錢(qián)敏介紹了安康市高校與幼兒園合作的現(xiàn)狀，并對(duì)此進(jìn)行了深入分析。

“在職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”分組研討由華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)系姜勇教授主持。東北師范大學(xué)教師于冬青對(duì)我國(guó)農(nóng)村幼兒園教師薪資待遇存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析。南京師范大學(xué)教授馮艷慧分析了幼兒園教師實(shí)踐性知識(shí)的發(fā)展階段問(wèn)題，為促進(jìn)幼兒園教師實(shí)踐性知識(shí)的生成提供了理論借鑒。湖北文理學(xué)院教師海鷹梳理了幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并分析了存在的問(wèn)題。中國(guó)教育科學(xué)研究院高丙成副研究員介紹了一項(xiàng)有關(guān)幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查研究。沈陽(yáng)師范大學(xué)秦旭芳教授分析了幼兒園教師“行為失范”的類(lèi)型特點(diǎn)。韓國(guó)教員大學(xué)幼兒教育專(zhuān)業(yè)博士研究生沈曉英介紹了Textom這一新型的大數(shù)據(jù)研究工具，并分享了一項(xiàng)有關(guān)我國(guó)幼兒園教師研究的知識(shí)圖譜和熱點(diǎn)主題研究成果。

研究生專(zhuān)場(chǎng)由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師研究所副所長(zhǎng)夏婧副教授主持。沈陽(yáng)師范大學(xué)左曉玲從危機(jī)管理的視角，介紹了有關(guān)幼兒園教師失范行為預(yù)防策略的內(nèi)在機(jī)理與運(yùn)行路徑的研究成果?？κ泊髮W(xué)教育學(xué)院陳倩對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)中的園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了探析。華東師范大學(xué)劉靜從教育反思視角，對(duì)園本教研現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。北京師范大學(xué)孫偉偉以6所高等師范院校為例，對(duì)學(xué)前教育學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了分析。華中師范大學(xué)馮慧從對(duì)26本幼兒園課程文本的內(nèi)容分析著手，探討了我國(guó)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)知識(shí)體系構(gòu)建的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校趙穎對(duì)3～5歲兒童對(duì)圖畫(huà)書(shū)中怪獸形象的審美評(píng)價(jià)特點(diǎn)進(jìn)行了分析。華東師范大學(xué)段青如介紹了一項(xiàng)基于K-means聚類(lèi)分析技術(shù)的幼兒園教師學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究成果。

三、參觀與聯(lián)誼

9月28日上午，與會(huì)代表在新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校（新疆教育學(xué)院）老師的帶領(lǐng)下，分別參觀了烏魯木齊市婦聯(lián)新華幼兒園、烏魯木齊兵團(tuán)機(jī)關(guān)幼兒園、烏魯木齊空九軍幼兒園、新疆教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，并進(jìn)行了交流。

9月28日下午，大會(huì)組織了高校教師聯(lián)誼組和高職高專(zhuān)聯(lián)誼組兩場(chǎng)聯(lián)誼會(huì)，與會(huì)代表圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等問(wèn)題，進(jìn)行了深入探討。

在高校教師聯(lián)誼組，來(lái)自全國(guó)各地的近60名高校和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家們濟(jì)濟(jì)一堂，圍繞高校學(xué)前教育改革、高校和科研機(jī)構(gòu)協(xié)同研究、高校和科研機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍發(fā)展等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。廣州大學(xué)葉平枝教授指出，我國(guó)高校學(xué)前教育本科師范生的培養(yǎng)存在學(xué)校各自為政的問(wèn)題，各高校應(yīng)該開(kāi)展基于研究的人才培養(yǎng)方案的改革。沈陽(yáng)師范大學(xué)但菲教授針對(duì)此問(wèn)題，提出各高校應(yīng)該先形成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)范，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程、模式等方面達(dá)成基本共識(shí)。江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院副院長(zhǎng)徐群介紹了江蘇第二師范學(xué)院在高職高專(zhuān)師范生培養(yǎng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)教育科學(xué)研究院高丙成副研究員提出各高校之間應(yīng)加強(qiáng)合作，通過(guò)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的協(xié)同研究，為國(guó)家相關(guān)決策提供實(shí)證依據(jù)和參考。北京師范大學(xué)出版社姚貴平主編提出學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮促進(jìn)高校和科研機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。他主張高校教師應(yīng)自主提升信息素養(yǎng)，形成翻轉(zhuǎn)課堂的理念，通過(guò)教學(xué)變革促進(jìn)自身科研能力的提升?！队變航逃肪庉嫴繌埡缰骶幗ㄗh全國(guó)700多所幼師培養(yǎng)院校建立基于大數(shù)據(jù)的協(xié)同研究智庫(kù)，通過(guò)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)這一平臺(tái)，發(fā)揮高校和科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍應(yīng)有的作用。最后，北京師范大學(xué)洪秀敏教授轉(zhuǎn)達(dá)了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)虞永平理事長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的殷切期望與祝福。

高職高專(zhuān)聯(lián)誼組主要圍繞兩個(gè)主題展開(kāi)討論。一是如何應(yīng)對(duì)國(guó)家幼兒教師資格證考試，提高中高職學(xué)生教師資格證的通過(guò)率。二是職業(yè)院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是否適合采用“學(xué)徒制”。湖北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)曹映紅和學(xué)前教育系主任陳松林分享了他們的經(jīng)驗(yàn)。一是事先了解幼兒教師資格證的知識(shí)考點(diǎn)、題目的呈現(xiàn)方式等內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中貫穿教師資格考試的內(nèi)容。二是進(jìn)一步完善課程大綱和標(biāo)準(zhǔn)，在考試前對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)。針對(duì)五年一貫制學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍較差的問(wèn)題，建議利用晚自習(xí)時(shí)間，把教師資格證考試的內(nèi)容變成題目，組織學(xué)生練習(xí)。三是支持學(xué)生提前參加資格考試（如三年級(jí)上學(xué)期）。四是組織學(xué)生進(jìn)行教師資格證的模擬面試，以提高面試通過(guò)率。山東濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教研室副主任張寧提出，要在學(xué)生入學(xué)時(shí)就強(qiáng)調(diào)教師資格證的重要性，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課的重視程度，從而提高教師資格證考試的通過(guò)率。對(duì)于新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范教育系副主任張燕提出的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)怎么落實(shí)“學(xué)徒制”的問(wèn)題，重慶光華女子職中教學(xué)副校長(zhǎng)李剛認(rèn)為，師范教育與職業(yè)教育還是有所不同的，“學(xué)徒制”強(qiáng)調(diào)帶徒弟，但也不是每個(gè)專(zhuān)業(yè)都適合“學(xué)徒制”。至于要不要推行“學(xué)徒制”，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以滿足用人單位的需求為根本出發(fā)點(diǎn)。

大會(huì)閉幕式由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、青島幼兒師范學(xué)校張根健校長(zhǎng)主持。學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院院長(zhǎng)但菲教授對(duì)本次會(huì)議做了全面的總結(jié)，同時(shí)誠(chéng)摯邀請(qǐng)大家參加將由沈陽(yáng)師范大學(xué)承辦的“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2018年會(huì)暨第十一屆全國(guó)高校學(xué)前教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”。大會(huì)在熱烈的掌聲中落下帷幕。