變向跳（大班）

吳海云

設(shè)計意圖：

變向跳是指向前、向后、向左、向右跳，完成此動作需要一定的身體控制與平衡能力，如完成跳躍前的準(zhǔn)備動作（雙膝屈成半蹲，上體稍前傾）、起跳騰空動作和落地緩沖動作（屈髖、屈膝、屈踝，雙臂快速收回）。大班幼兒已有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗以及以自我為中心或以客體為中心區(qū)分前后左右的空間概念?；谟變旱囊延薪?jīng)驗，我設(shè)計了此活動?；顒拥幕静糠钟腥齻€游戲。幼兒在徒手變向跳時可以自由調(diào)控跳的方向、跳的距離、兩腳落地的支撐面。幼兒在1人用大腿夾短棍跳時會受大腿夾棍的影響，需較強的身體姿勢控制能力。幼兒在2人合作夾1根長棍跳時，不僅要控制自身的身體姿勢，還要避免受同伴的影響，需要有更強的身體姿勢控制能力。這樣層層遞進的游戲內(nèi)容能不斷挑戰(zhàn)幼兒的運動能力，激發(fā)幼兒的運動興趣。

為了幫助幼兒避免肌肉緊張，輕松愉快地跳，我在幼兒游戲時播放歡快、富有動感、節(jié)奏適宜幼兒跳的樂曲，如將《甩蔥歌》的節(jié)奏放慢，使幼兒既感到愉悅，又能建立比較穩(wěn)定的跳的節(jié)奏，有助于幼兒協(xié)調(diào)地變向跳。

目標(biāo)：

1.嘗試向前、向后、向左、向右跳，發(fā)展身體的控制能力、協(xié)調(diào)能力及下肢力量。

2.探索與同伴合作變向跳的方法，提高合作運動的能力。

準(zhǔn)備：

45厘米長的棍子人手1根，90厘米長的棍子每兩人1根，節(jié)奏明顯適宜幼兒跳的樂曲。

過程：

一、開始部分

師：我們要玩游戲了，游戲的名字叫“找方向”，看看誰的耳朵靈、眼睛亮、反應(yīng)快。準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒根據(jù)教師的指令完成一系列動作：聽信號雙手向四個方向舉——聽信號左右腳向四個方向踢腿——蹲下，兩手撐地，聽信號向四個方向伸腿——聽信號起立、下蹲數(shù)次——聽信號小碎步向四個方向跑——聽信號學(xué)小兔向四個方向輕輕跳。

觀察與指導(dǎo)要點：觀察幼兒的精神狀態(tài)、著裝情況；觀察幼兒是否能根據(jù)指令做相應(yīng)動作，如果做的動作方向有誤，及時提醒幼兒調(diào)整。重點指導(dǎo)幼兒把動作做到位，活動身體各部位，尤其是充分活動下肢各關(guān)節(jié)。

（分析：“找方向”這一游戲既有助于激發(fā)幼兒調(diào)動各種感官參與運動的積極性，又有助于幼兒鞏固以自身或以客體為中心辨別空間方位的經(jīng)驗，從而為教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。）

二、基本部分

1.徒手向前、向后、向左、向右跳。

（1）幼兒跟隨音樂節(jié)奏自主跳。

師：下面我們玩雙腳向前、向后、向左、向右跳。跳的時候手要像蕩秋千一樣前后擺動。我們還要比一比誰的腳步聲輕。大家聽著音樂試一試。

觀察與指導(dǎo)要點：觀察幼兒變向跳的動作，要求幼兒做到起跳有力，著地輕巧，膝關(guān)節(jié)在跳起時盡量伸直，注意上體正直，不要前傾后仰；在幼兒向左、向右跳上體前傾時，通過示范或語言提醒幼兒要擺動手臂來帶動身體，以迅速轉(zhuǎn)移身體重心；在幼兒向后跳身體后仰時，通過示范或語言提醒幼兒用前腳先著地。

（2）交流徒手變向跳的經(jīng)驗。

師：你覺得向哪個方向跳比較容易？向哪個方向跳比較難？

（當(dāng)幼兒提出向后、向左、向右跳比較難時，教師示范，讓幼兒感知正確的動作姿勢。）

（3）師幼跟隨音樂一起跳。

師：我們一起跳，注意聽老師的口令，向前跳4下，向后跳4下，向左跳4下，向右跳4下，連續(xù)做3次。

2.每人大腿夾短棍向前、向后、向左、向右跳。

（1）幼兒嘗試用大腿夾短棍跳（如圖1）。

師：下面來點難的，有信心嗎？把棍子夾在大腿中間，試試能不能向前、向后、向左、向右跳，要動腦筋想想用什么辦法不讓棍子掉下來。

觀察與指導(dǎo)要點：觀察幼兒能否夾住短棍跳，鼓勵能力強的幼兒不要用手抓棍，而應(yīng)探索用大腿夾棍跳，鍛煉大腿肌肉；觀察幼兒用大腿夾棍向四個方向跳的情況，關(guān)注幼兒在跳的過程中身體姿勢控制的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體前傾或后仰時，及時提醒幼兒；提醒幼兒在跳時與同伴保持一定的距離。

（2）幼兒交流夾棍跳的經(jīng)驗。

師：有什么辦法不讓棍子掉下來呢？

（有的幼兒能用大腿夾著棍子跳，有的幼兒夾著棍子跳一跳棍子不會掉下來，教師提醒幼兒兩條腿盡量靠在一起夾緊跳，實在夾不住時再用手抓住棍子跳。）

師：夾著棍子能不能向前、向后、向左、向右跳呀？

（提醒幼兒注意控制身體重心，盡量不要前傾和后仰。）

（3）集體練習(xí)。

師：下面我來指揮，你們跟隨音樂節(jié)奏看我的手勢、聽我的口令跳。

（教師根據(jù)幼兒跳時的協(xié)調(diào)能力，用語言和手勢指示幼兒向什么方向跳。）

3.兩人合作夾長棍跳。

（1）兩個幼兒嘗試合作夾一根長棍跳（如圖2～4）。

師：孩子們，你們現(xiàn)在夾短棍跳已經(jīng)沒有困難了，下面我們來點更難的，有信心完成嗎？我們現(xiàn)在要兩人合作用大腿夾著一根長棍跳，兩人要一起商量怎樣站、怎樣夾、怎樣不讓長棍掉下來，用什么方法能一起向前、向后、向左、向右、轉(zhuǎn)圈跳。大家試試能不能跟著音樂節(jié)奏跳。

觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒兩人都夾好棍時才能開始跳，注意與同伴保持一定的距離；觀察幼兒合作夾棍的方法和合作跳的情況，指導(dǎo)合作能力較差的幼兒嘗試跟隨音樂節(jié)奏或用口令同時起跳。

（2）交流跳法。

師：誰來說說剛才自己跟好朋友玩的時候是怎樣站的？（同向站、背靠背站、面對面站。）

師：用什么方法一起跳？（兩個人夾好棍子后才能跳，可以一人喊口令后再跳。要一起跳起，一起落地，不能一人快一人慢。變方向跳時，可以由一個人提醒跳的方向或兩人商量好跳的方向后再跳。）

師：用什么辦法不讓長棍掉下來？（一人抓緊棍子，也可以兩個人一起抓緊棍子。）

（3）集體練習(xí)。

師：下面我來指揮，你們跟隨音樂節(jié)奏聽我的口令跳。

（4）往返接力比賽。

師：我們再玩?zhèn)€游戲，游戲名稱是：兩人夾棍往返接力賽。先分成兩隊，哨聲一響，每隊每兩個人夾棍一起跳到對面椅子那里，繞過椅子跳回到起點，把棍子傳給下面的人，先完成的那個隊贏。比賽時，如果夾著棍子跑，夾著棍子走，沒有繞過椅子就回來，沒有到達起點線就把棍子傳給下面的人都算犯規(guī)，要重新比賽。

師：怎樣傳棍既快又安全呢？（到達起點后一個人鎮(zhèn)定地把棍子傳給下面的人，不要慌張。）

觀察與指導(dǎo)要點：觀察接力賽中幼兒合作跳的速度與折返的方法；提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，有幼兒違反規(guī)則時，提醒他們重新比賽；關(guān)注幼兒交接棍時的安全。

（分析：基本部分的三個游戲采用的都是幼兒探索在前、教師指導(dǎo)在后的教學(xué)方法。在游戲中，教師仔細(xì)觀察了幼兒變向跳過程中身體姿勢控制的情況和夾棍跳的方法。在幼兒對三個游戲有了一定經(jīng)驗后，教師組織幼兒進行了交流分享，幫助幼兒梳理、提升了經(jīng)驗，有利于幼兒將經(jīng)驗運用到實踐中。）

三、結(jié)束部分

1.講評活動。

師：哪隊贏了，哪隊輸了？你們玩得開心嗎？

師（小結(jié)）：其實比賽的輸贏并不是最重要的，重要的是比賽時會不會動腦筋，會不會合作，開心不開心。下面比賽雙方握握手，再擁抱一下。

觀察與指導(dǎo)要點：觀察幼兒比賽后的情緒，引導(dǎo)幼兒不要太在意比賽結(jié)果，而要關(guān)注比賽過程。

2.放松活動。

雙方隊員互相拍打?qū)Ψ降氖直?、腿，一起甩甩手、甩甩腿，抱在一起扭動身體，開心地笑一笑，放松心情，放松上、下肢的肌肉。

觀察與指導(dǎo)要點：觀察幼兒下肢部位放松情況，拍打腿、甩腿的次數(shù)可適當(dāng)多做幾次。

3.整理器械。

幼兒一起收拾、整理棍子。

觀察與指導(dǎo)要點：提醒幼兒運動后盥洗、喝水、及時更換衣服。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師重點評價了幼兒在運動過程中是否積極動腦筋想辦法，是否熱愛運動，是否具有規(guī)則意識等。最后，兩隊幼兒相互拍打?qū)Ψ降闹w，既有交流情感的作用，又有放松的作用。）