用心才能做好班主任

賴文紀(jì)

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本組成單位。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任每天都管理著班級(jí)的瑣碎事務(wù)，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。班主任用心工作，是做好班級(jí)管理工作的前提。

關(guān)鍵詞：用心；班主任；班級(jí)管理

不知不覺(jué)，我站在講臺(tái)上已13年了，做了近8年的班主任。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我深知用心做好班主任的重要性。

1.用心認(rèn)識(shí)班主任工作的重要

剛參加工作時(shí)我對(duì)教師這份工作比較排斥，因?yàn)槟菚r(shí)教師的待遇低、社會(huì)地位低。我工作的積極性不高，總想著外面精彩的世界，工作馬虎，沒(méi)有目標(biāo)和激情。讓我發(fā)生改變的是工作的第三年，我擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考，每天總有很多學(xué)生拿著習(xí)題來(lái)問(wèn)我，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望觸動(dòng)了我。如果我不認(rèn)真做好班主任，耽誤了孩子的前途怎么辦？有時(shí)一些已畢業(yè)的學(xué)生回母校探望曾教過(guò)自己的老師，對(duì)老師說(shuō)一些感激的話，這更深深地觸動(dòng)了我，原來(lái)當(dāng)老師也是很幸福的。從這一年開(kāi)始，我的工作態(tài)度有了很大改變，我要對(duì)得起班主任這份工作，對(duì)得起我教的學(xué)生。我開(kāi)始努力工作，虛心地向前輩請(qǐng)教班級(jí)管理和教育方法，怕耽誤了這些孩子，努力引導(dǎo)這些孩子全力以赴參加中考后取得好成績(jī)。我全身心地投入到了工作中，并取得了一定的成績(jī)。

2.用心去增加班主任威信

學(xué)生都喜歡和敬佩有能力的老師，會(huì)被其淵博的知識(shí)、課堂教學(xué)和課余時(shí)間所展示的個(gè)人魅力折服。老師是知識(shí)的傳播者。這就決定了：老師必須不斷學(xué)習(xí)和不斷追求，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的知識(shí)、修養(yǎng)和教育管理能力，用本身的才能去征服學(xué)生。若教師了解的知識(shí)面廣，講課時(shí)能引經(jīng)據(jù)典、口若懸河、幽默風(fēng)趣，學(xué)生自然會(huì)被折服。所以我不斷學(xué)習(xí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)習(xí)總會(huì)有收獲，既能開(kāi)闊視野，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。再加上我的愛(ài)好比較廣泛，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)、天文地理等方面的知識(shí)比較感興趣，所以課堂上我總能把書(shū)本的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，學(xué)生課余的話題我也總能參與進(jìn)去。這些都會(huì)無(wú)形中增加班主任在學(xué)生中的威信。

3.用心去公平對(duì)待學(xué)生

要做到公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提，它可以提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的興趣。中學(xué)生雖然才十來(lái)歲，但現(xiàn)在的資訊發(fā)達(dá)，他們的見(jiàn)識(shí)和閱歷也很豐富，有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。我平時(shí)絕對(duì)不給學(xué)生貼上“優(yōu)生”和“差生”標(biāo)簽。學(xué)生犯了錯(cuò)，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，班主任要一視同仁，及時(shí)指出并批評(píng)；學(xué)生進(jìn)步了，班主任也不要吝嗇贊美之詞。當(dāng)然，在教育過(guò)程中，班主任要理解學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察，對(duì)癥下藥，不偏愛(ài)，不遷就，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)確定談話方式，循循善誘，讓每個(gè)學(xué)生知道老師是公平的。這是做好班級(jí)管理的必備條件。

4.家校用心，共同教育學(xué)生

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同教育，所以班主任要與家長(zhǎng)多聯(lián)系。在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，無(wú)論是家訪還是電話聯(lián)系，我始終以平等的身份、友善的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。我只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們愉快地與自己合作。在開(kāi)學(xué)初，我會(huì)利用電話，聯(lián)系每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一遍，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，尤其要關(guān)注單親、失去雙親和留守兒童。這些學(xué)生缺少家庭的關(guān)愛(ài)，往往在思想和紀(jì)律方面比較松散。和家長(zhǎng)交談時(shí)，班主任不要用命令的語(yǔ)氣要求家長(zhǎng)怎樣做，應(yīng)當(dāng)把家長(zhǎng)當(dāng)做朋友，多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話，和家長(zhǎng)一起共同教育學(xué)生，這樣才能得到家長(zhǎng)的支持與配合。我和家長(zhǎng)聯(lián)系的原則是既報(bào)憂也報(bào)喜，不要只在學(xué)生違紀(jì)時(shí)才與家長(zhǎng)聯(lián)系，在學(xué)生取得每一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)也和家長(zhǎng)分享；不要讓家長(zhǎng)一接到老師的電話就感到是孩子在學(xué)校又犯錯(cuò)，老師來(lái)投訴了；要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到得到老師的尊重，從感情上也拉近距離。

5.用心教育后進(jìn)生

任何班集體都有后進(jìn)生，這在農(nóng)村中學(xué)更加突出，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)復(fù)雜和長(zhǎng)期的工作。要教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，消除他們的心理障礙，首先要增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，班主任絕對(duì)不能歧視他們，不能給他們貼上標(biāo)簽，而是要多和他們聊天，了解他們的想法，分析他們學(xué)習(xí)上存在的困難，和他們一起去想辦法解決。后進(jìn)生每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，班主任都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們慢慢樹(shù)立信心。由于社會(huì)風(fēng)氣的影響，農(nóng)村中學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)，想到外面打工掙錢(qián)。這時(shí)班主任要及時(shí)家訪，和家長(zhǎng)一起做學(xué)生的思想工作，并且動(dòng)員和他聊得來(lái)的同學(xué)一起勸該生回校讀書(shū)。因?yàn)閷?duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，輟學(xué)意味著學(xué)業(yè)的結(jié)束，要返回校園幾乎沒(méi)有可能，而班主任的及時(shí)挽救就有可能使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟他們是才十來(lái)歲的初中生。

總之，班主任只有用心投入到班級(jí)的管理工作中，才能拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生良好的教育效果。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）