轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法提高農(nóng)民教育培訓(xùn)效果

穆婕

摘 要：教育培訓(xùn)是提高農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)、培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村及和諧社會(huì)建設(shè)的總體要求，也是地方農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心、農(nóng)業(yè)社團(tuán)組織的重要任務(wù)。文章結(jié)合當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，就如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方法、提高農(nóng)民教育培訓(xùn)效果提出了幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民教育培訓(xùn)；現(xiàn)狀教學(xué)方法；效果

2013年中央一號(hào)文件就農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)作出了重要指示。同年，在中央農(nóng)村工作會(huì)議上，農(nóng)民教育培訓(xùn)再次被提上議事日程，培養(yǎng)大批有文化、講文明、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。全社會(huì)很快形成了多部門(mén)齊抓共管農(nóng)民教育培訓(xùn)的新局面，農(nóng)民教育培訓(xùn)面貌煥然一新。但是，整體來(lái)看，農(nóng)民教育培訓(xùn)效果仍不容樂(lè)觀(guān)，這不得不引起我們的關(guān)注。

1.我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作不僅得到了國(guó)家、政府的大力支持，還得到了社會(huì)企事業(yè)單位的支持，許多單位和社團(tuán)組織都采取了相關(guān)措施給予農(nóng)民培訓(xùn)工作以大力支持。但是，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作具有一定的復(fù)雜性。在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)工作者不僅要將農(nóng)業(yè)知識(shí)、技術(shù)傳授給他們，還要指導(dǎo)他們將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)成果。但是，作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的對(duì)象，許多農(nóng)民群眾不僅文化水平較低，而且受傳統(tǒng)觀(guān)念影響，都缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，難以接受新事物。加上一些培訓(xùn)組織單位在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，對(duì)教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)安排，教育培訓(xùn)內(nèi)容老化，培訓(xùn)方法單一，所以，許多農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的效果都較差。

2.革新教學(xué)方法，提高農(nóng)民教育培訓(xùn)效果的策略

（1）因地制宜，分類(lèi)培訓(xùn)。過(guò)去，許多社團(tuán)組織在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，采取的都是一刀切的培訓(xùn)方法，即不論受訓(xùn)農(nóng)民什么文化水平、需要補(bǔ)充什么知識(shí)，一律都按照組織計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。這種農(nóng)民教育培訓(xùn)方法，缺乏針對(duì)性和有效性。要想真正提高農(nóng)民教育培訓(xùn)效率，組織單位必須根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，堅(jiān)持從實(shí)情出發(fā)，充分利用現(xiàn)有資源，針對(duì)農(nóng)民群眾的需求合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以確保農(nóng)民教育培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性。例如，果林產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民教育培訓(xùn)，可以果木高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為主，開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、產(chǎn)品初加工等技術(shù)培訓(xùn)；城鎮(zhèn)邊緣地區(qū)的農(nóng)民教育培訓(xùn)，要重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)化教育，為新生代農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民培訓(xùn)組織單位還要將農(nóng)民培訓(xùn)與“三支一扶”“農(nóng)民大學(xué)生教育培訓(xùn)”“區(qū)域交流”結(jié)合起來(lái)，使農(nóng)民群眾在教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)活動(dòng)中能學(xué)習(xí)到所需知識(shí)和提高自我發(fā)展能力。

（2）學(xué)練結(jié)合，注重實(shí)效。過(guò)去，一些單位組織開(kāi)展的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作之所以效果較差，與教學(xué)方法單一有直接關(guān)系。許多教師只關(guān)注知識(shí)灌輸，卻不知道通過(guò)學(xué)練結(jié)合、設(shè)立流動(dòng)課堂為受訓(xùn)學(xué)員提供知識(shí)實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致受訓(xùn)學(xué)員學(xué)到的知識(shí)難以消化和鞏固。鑒于此，在今后的農(nóng)民教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)組織單位要尊重農(nóng)民意愿，根據(jù)農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)立流動(dòng)課堂，采取村組就地培訓(xùn)、交叉巡回培訓(xùn)授課、現(xiàn)場(chǎng)演練等形式，使農(nóng)業(yè)培訓(xùn)重心下移，以收到良好的培訓(xùn)效果。例如，在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，圍繞農(nóng)村種植養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工，教育培訓(xùn)單位在知識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要靈活開(kāi)展多種形式的養(yǎng)殖交流大會(huì)，借助形象直觀(guān)的課件進(jìn)行技術(shù)演練，使學(xué)員樂(lè)于接受培訓(xùn)內(nèi)容；針對(duì)地方生產(chǎn)加工和特色文化發(fā)展?fàn)顩r，在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，組織單位要經(jīng)常開(kāi)展一些裁剪、香包刺繡比賽，開(kāi)展勞務(wù)品牌項(xiàng)目培訓(xùn)，并鼓勵(lì)農(nóng)民群眾開(kāi)辦各種專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，以提高農(nóng)民群眾的技術(shù)水平，增加農(nóng)民收入。

（3）點(diǎn)面結(jié)合，打造上下聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)網(wǎng)。各地農(nóng)民培訓(xùn)單位要在地方農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，依托各類(lèi)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社團(tuán)，發(fā)揮各涉農(nóng)單位的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，整合各種培訓(xùn)資源，利用各種宣傳渠道、培訓(xùn)方法共建上下聯(lián)動(dòng)的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作網(wǎng)。確切來(lái)說(shuō)，各地農(nóng)民培訓(xùn)組織單位要加強(qiáng)與基層黨校、黨員活動(dòng)室、農(nóng)業(yè)文化站、計(jì)生宣傳部門(mén)的聯(lián)系，建立各級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)流動(dòng)課堂，通過(guò)集中辦班、現(xiàn)場(chǎng)講解、專(zhuān)題推介、正面交流、手把手服務(wù)，給農(nóng)民群眾傳授各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。此外，在農(nóng)民教育培訓(xùn)中，各單位還要將長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，注意活躍培訓(xùn)形式，以確保農(nóng)民培訓(xùn)取得更好的效果。與此同時(shí)，有關(guān)部門(mén)還要深度挖掘農(nóng)民教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種先進(jìn)人物、典型事跡，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)典型宣傳激發(fā)農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)熱情，以促使農(nóng)民教育培訓(xùn)工作朝著縱深方向不斷發(fā)展。

綜上所述，自從我國(guó)農(nóng)民教育工程實(shí)施以來(lái)，各地農(nóng)民教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在許多問(wèn)題。這要求有關(guān)部門(mén)堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央創(chuàng)新強(qiáng)農(nóng)、協(xié)調(diào)惠農(nóng)要求，積極推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作發(fā)展，大膽創(chuàng)新農(nóng)民教育培訓(xùn)方法，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)葡? 淺議新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的問(wèn)題與對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2016（20）.

[2]徐青蓉. 農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].北京農(nóng)業(yè)，2014（30）.

（作者單位：兵團(tuán)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校）