讓英語原版電影架起高中英語課堂的橋梁

周冬蓓

摘要：把英語作為外語的語言學(xué)習(xí)者，只有持之以恒地置身語言環(huán)境中耳濡目染，才能把語言的語音、詞匯、句型、思維和文化融為一體，才能學(xué)得活、用得活。在課堂教學(xué)中，播放英語原版電影，為學(xué)生提供了原汁原味的語音材料，幫助學(xué)習(xí)者直觀地了解英語國家的語言和文化。對學(xué)習(xí)者而言，有效地提高了語言能力；對教師而言，解放了教學(xué)形式，充實了教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語原版電影；高中英語；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0032

一、引言

如何為自己的英語學(xué)習(xí)營造真實自然的語言環(huán)境？如何激發(fā)自己對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣？這些是許多英語學(xué)習(xí)者非常關(guān)切，卻又苦思而不得其解的問題。其實，在我們的身邊就有一個小竅門，那就是通過原版電影學(xué)英語。英語影視為我們提供了真實而鮮活的語言環(huán)境，通過運(yùn)用故事性兼趣味性強(qiáng)的電影構(gòu)建真實自然的英語語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的語境中，學(xué)生仿佛身臨其境，真正意義上實現(xiàn)了真實語境中學(xué)習(xí)英語語言及英語文化的目的。

本文基于英語課堂教學(xué)以學(xué)生為中心的理念，探索讓原版電影走進(jìn)高中英語課堂的模式，借此搭起實用趣味的語言學(xué)習(xí)平臺，在寓教于樂的過程中，將看電影轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地道流利英語的有效途徑，對學(xué)生而言有效地提高了語言能力，對教師而言解放了教學(xué)形式，充實了教學(xué)內(nèi)容。

二、原版電影在高中英語教學(xué)中的理論基礎(chǔ)

第一方面，兒童習(xí)得母語，有其內(nèi)部因素。首先，擁有天生的“語言能力”——喬姆斯基稱之為“語言習(xí)得機(jī)制”（Language acquisition device， LAD）。兒童通過大量地接觸語言，不斷進(jìn)行嘗試和內(nèi)化處理，并無意識地修正自己的內(nèi)在語言系統(tǒng)規(guī)則。其次，兒童習(xí)得的內(nèi)容往往是自己能理解的，沒有太難或太易。他的習(xí)得內(nèi)容不自覺地運(yùn)用“comprehensive input（i+1）”即理解性輸入的策略（Stephen Krashen），從而使其能力得到發(fā)展。同時，他們具有為生存而習(xí)得語言的強(qiáng)烈動機(jī)。這種動機(jī)決定了其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再看兒童習(xí)得的自然外部環(huán)境。1. 他們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。他們語言的傳授者父母對他們總是態(tài)度和藹，鼓勵他們自然發(fā)揮，并一直期待他們做得更好。2. 他們在真實的生活環(huán)境情景中習(xí)得語言。3. 他們的語言傳授者眾多。4. 他們在高密度、多時空中習(xí)得語言。5. 他們的語言材料是自然的語言。6. 他們的語言反饋率極高，且周期短。總之，兒童學(xué)習(xí)是一種自然的活動。而學(xué)生學(xué)英語則不是自然的，不是一種本能的反應(yīng)。他們沒有像兒童學(xué)母語那樣的內(nèi)部條件，外部條件也沒有這樣優(yōu)越。但他們有更強(qiáng)的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我們可從兒童習(xí)得理論中得到啟發(fā)。（1）提供、模擬真實的語言情景?；A(chǔ)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)來源真實生活。經(jīng)常給學(xué)生真實情景的刺激，讓他們接觸活的語言。讓學(xué)生在真實，地道的語言環(huán)境中感覺、領(lǐng)悟，從而逐漸形成語感、習(xí)得。（2）增加語言的輸入量，從而提高學(xué)生對語言的接觸頻率，提高學(xué)習(xí)密度。（3）堅持“comprehensive input（i+1）”即理解性輸入的策略。合理調(diào)節(jié)輸入語言材料的難度。材料不能太易也不能過難。以學(xué)生comprehension理解為基礎(chǔ)，加入有一定難度的input既輸入。而這個難度，學(xué)生必須通過努力才能達(dá)到（既任務(wù)為中心原則），從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，否則過易的材料會扼殺學(xué)生動機(jī)。（4）堅持愉快原則。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是種樂趣。對比目前的現(xiàn)狀，我們現(xiàn)行教材無法做到這幾點。而原版電影則符合這幾點要求。原版電影提供了真實的場景，提供了活的、地道的、真實的語言，對學(xué)生是有一定或較大的難度。提供一定類似母語習(xí)得的語言材料，創(chuàng)設(shè)了一定的外部條件。對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有幫助。第二方面，高中生在各方面已有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)。他們對自然科學(xué)、人文科學(xué)、各國文化風(fēng)俗有一定的基礎(chǔ)與了解。在英語學(xué)習(xí)過程中，筆者認(rèn)為不僅要讓他們學(xué)到英語知識與技能，而且要讓他們在學(xué)習(xí)英語的同時學(xué)到其他各種知識，豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)英語作為語言的功能，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性提高，增加英語學(xué)習(xí)的魅力。

三、原版電影在教學(xué)中的應(yīng)用

筆者在自己所教的兩個平行班進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革：以常規(guī)教學(xué)模式為主流，適當(dāng)穿插優(yōu)秀英語原版電影的教學(xué)模式，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增加英語課堂魅力，加強(qiáng)學(xué)生的聽力口語能力和文化意識。

1. 課前準(zhǔn)備

首先是選片，每次在觀看電影之前，筆者要對影片初步作出選擇，選擇的主題為健康向上，能夠給學(xué)生提供正能量的電影，像經(jīng)典的勵志電影《阿甘正傳》《當(dāng)幸福來敲門》《辛德勒的名單》等，或是影片對白比較簡單、朗朗上口的，如《音樂之聲》《海底總動員》等，或是與教材所學(xué)課文比較吻合的，能夠幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容的，如北師大版選修六Unit 16中第一課Stories from history 講述的是古羅馬城市龐貝遭遇火山爆發(fā)的故事，筆者選擇了《龐貝末日》這部影片可以直觀地再現(xiàn)當(dāng)時情景，加深學(xué)生的印象。往往選擇好影片后，筆者會向?qū)W生介紹影片發(fā)生的歷史背景、時間、地點、主人公以及故事梗概，并且要提示學(xué)生在觀看時應(yīng)該注意哪些方面的問題。有時在觀看前，根據(jù)劇情，筆者適當(dāng)?shù)靥暨x出一些好詞佳句，例如在講授《阿甘正傳》這部影片時，筆者給學(xué)生提供的佳句有：（1）Life was like a box of chocolates，you never know what you are going to get.（2）Dont ever let anybody tell you that they are better than you.（3）I believe you make your own density， you have to do the best with what God gave you.

2. 電影欣賞

對于電影的欣賞可以是全部或片段。全片欣賞可以讓學(xué)生比較完整地了解電影，但是時間較長，片段欣賞可以挑選那些學(xué)生可以接受和明白的內(nèi)容，語言有針對性，可以對具體的情節(jié)反復(fù)地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

3. 課后活動

每部電影觀看以后，筆者通常會設(shè)計形式各異的活動來促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，比如觀看《泰坦尼克號》后，筆者設(shè)計的一份中英文對照翻譯練習(xí)：

Jack：贏得那張船票是我一生中最幸運(yùn)的事，羅絲，它讓我遇見了你。我是滿心感激的。羅絲，非常感激你。你一定要幫我這個忙，答應(yīng)我活下去，不要放棄，無論發(fā)生什么，無論希望有多么渺茫。答應(yīng)我！羅絲，永不食言！

Jack： Winning that ticket ，Rose ，was the best thing that ever

me ... It brought me to you ， and Im thankful for that ，Rose .Im thankful. You must ...You must... You must do me this honor. Rose ，Promise me that youll . That you wont ， happens， hopeless. Promise me now， Rose ，and never let you go of that promise.通過此項練習(xí)，學(xué)生體會到了原汁原味的英語對白，也鞏固了單詞（survive）、短語（happen to）、句型（no matter）的用法，可謂一舉數(shù)得。

其他活動還包括讓學(xué)生在課堂上電影中的對話配音，縮寫電影情節(jié)，給電影寫一段100-150字的影評、觀后感，學(xué)唱主題歌等。

四、結(jié)論

綜上所述，把電影這一媒介引進(jìn)英語課堂對于英語語言能力的提高有其他資源無法比擬的優(yōu)越性，是一種十分有效的方法，有助于營造良好的英語語言學(xué)習(xí)氛圍，有利于在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，對學(xué)生而言有效地提高了語言能力，對教師而言解放了教學(xué)形式，充實了教學(xué)內(nèi)容。因此，通過原版英語電影進(jìn)行教學(xué)能創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，是英語教學(xué)的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 朱維芳. English through Movies [M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2005.

（作者單位：福建省泉州第十一中學(xué) 362000）