高校工業(yè)設計人才培養(yǎng)與企業(yè)工業(yè)設計人才儲備的重新定位

孟建華

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，我們也面臨越來越多的困難和挑戰(zhàn)。在面對高校畢業(yè)生找工作難和企業(yè)招聘難這兩個問題時，必須提出有效的解決措施來化解矛盾。因此，工業(yè)設計人才培養(yǎng)便應運而生，一方面可以有效增加畢業(yè)生就業(yè)機會，另一方面可以幫助企業(yè)迅速找到合適的人才，滿足企業(yè)需求，節(jié)省企業(yè)資源。文章強調了工業(yè)設計培養(yǎng)人才的重要性，對工業(yè)設計教育過程中存在的問題進行了探究，同時，提出了保障工業(yè)設計人才培養(yǎng)的合理建議。

關鍵詞 高校 企業(yè) 工業(yè)設計 人才培養(yǎng)

一、工業(yè)設計培養(yǎng)人才的重要性

工業(yè)設計培養(yǎng)人才，是指根據(jù)企業(yè)實際需求，整合高校資源、調整培養(yǎng)結構和模式，培養(yǎng)出能滿足企業(yè)需求的高素質人才，來實現(xiàn)校企有效對接。工業(yè)設計人才培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）有效降低高校畢業(yè)生的結構性失業(yè)

隨著高等教育大眾化進程的不斷推進，在帶來進步的同時也出現(xiàn)了一系列的問題。比如，高校招生人數(shù)驟增，然而社會的發(fā)展并沒有跟上高校變革的進程，這就導致了不平衡現(xiàn)象，導致了高校學生的結構性失業(yè)。在工業(yè)設計培養(yǎng)人才的過程中，可以將有限教育資源轉化為急需的社會資源，這種轉變，可以有效降低高校畢業(yè)生的結構性失業(yè)。

（二）促進校企共贏

工業(yè)設計人才培養(yǎng)可以大大縮短校企合作周期、擴展校企合作渠道，有利于推動校企的可持續(xù)發(fā)展。一方面，企業(yè)為高校學生提供就業(yè)機會，有效減少了高校學生的失業(yè)率。另一方面，高校進行人才培養(yǎng)，不僅僅是培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，更重要的是素質教育，比如對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，高校培養(yǎng)的高素質人才，不僅可以滿足企業(yè)需求，還能推動企業(yè)的進步和發(fā)展。因此，工業(yè)設計人才培養(yǎng)可以有效促進校企實現(xiàn)共贏的局面。

（三）工業(yè)設計培養(yǎng)人才是關系國家崛起的重要元素

實現(xiàn)國家崛起離不開先進技術的開發(fā)和應用，這就需要高素質的人力資源。以工業(yè)設計人才培養(yǎng)為途徑，可以達成促進學生發(fā)展，滿足企業(yè)需求以及促進國家崛起的目標。

二、人才培養(yǎng)存在的問題

（一）教育管理體制的制約

目前，我國的工業(yè)設計教育，多數(shù)都是通過高校的統(tǒng)一模式進行管理的，這阻礙了工業(yè)設計改革的進程。創(chuàng)新是促進工業(yè)設計人才培養(yǎng)發(fā)展和進步的強大動力，如果沒有創(chuàng)新作為支撐，工業(yè)設計人才培養(yǎng)將會變得僵化，甚至失去活力。因此，必須打破教育管理體制的束縛。一方面，必須改革現(xiàn)有的教育體制。另一方面，要學會充分利用現(xiàn)有的機制，在現(xiàn)行機制的基礎上進行創(chuàng)新。

（二）專業(yè)課程設置分散

高校的課程設置比較獨立、分散，而且高校缺乏資源共享平臺，這會造成課程之間、專業(yè)之間缺乏內在聯(lián)系。同時，專業(yè)課程體系的分散可能會導致學生無法形成完整的知識體系。這不利于工業(yè)設計人才培養(yǎng)的進程，將嚴重影響高校與企業(yè)之間實現(xiàn)有效對接。因此，必須解決專業(yè)課程設置分散的問題，比如，對課程體系進行重建。

（三）課程設置與課題研究缺乏拓展

目前的課程設置過分強調技能方面的教學，卻忽視了培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。缺乏拓展思維會導致高校學生思維單一、僵化，不利于學生靈活性的培養(yǎng)。尤其在以后的工作中，將面臨大量具有靈活性和變通性的工作，學生將無法順利完成工作，甚至可能給企業(yè)帶來無法挽回的損失。因此，在以后的教學過程中，必須注重拓展課程設置以及拓展課題研究，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

（四）人才培養(yǎng)計劃和實施僵化

現(xiàn)行的人才培養(yǎng)計劃注重培養(yǎng)學生的研究探索能力，然而缺乏對學生實際應用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的利用技術的能力，然而缺乏對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這就造成了教學、科研和實踐無法有機的整合在一起，給教學體系改革造成障礙。此外，沒有形成校企共贏的局面，如果不進行改善和提高，甚至還會影響到高校與企業(yè)之間的合作。

三、工業(yè)設計人才培養(yǎng)的保障措施

（一）完善高校專業(yè)設置

工業(yè)設計人才培養(yǎng)結構的構建主要體現(xiàn)在專業(yè)設置上，利用專業(yè)設置就可以對是否順應社會的需求進行評估和衡量。完善的專業(yè)設置可以解決工業(yè)設計人才培養(yǎng)結構失衡的問題，可以有效促進校企之間進行合作。要想對高校的專業(yè)設置進行完善，必須在進行充分調查的基礎上，采取合理有效的措施，對高校專業(yè)進行合理的規(guī)劃，對濫設的專業(yè)進行限制。在進行改造的過程中，可以建立明確的責任制度，以便使得專業(yè)的合理設置得到有效的落實。同時，必須注重培養(yǎng)正確設置專業(yè)的觀念，避免出現(xiàn)功利性設置專業(yè)的現(xiàn)象。

（二）制定務實的發(fā)展戰(zhàn)略

務實的管理和發(fā)展是保障校企合作體系構建的重要因素，校企合作是實現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。如果不制定長遠的、發(fā)展的戰(zhàn)略，那么可能造成高校的困境以及企業(yè)人才培養(yǎng)的斷層。因此，必須以校企長期持續(xù)合作為目標，制定一系列發(fā)展的戰(zhàn)略，比如，提高高校學生的整體素養(yǎng)，為企業(yè)提供高質量的人才等。

（三）政府進行制度創(chuàng)新

政府制度創(chuàng)新可以為工業(yè)設計人才培養(yǎng)提供有力的保障，因為政府的支持可以對一系列行為進行規(guī)范，還可以對一系列的安排進行落實。對政府制度進行創(chuàng)新，有利于降低工業(yè)設計人才培養(yǎng)中的障礙，比如，降低成本和不確定性等。此外，政府制度的創(chuàng)新有利于激發(fā)校企合作的創(chuàng)新潛能，有利于促進社會的發(fā)展。只有對制度進行不斷的創(chuàng)新，才能將工業(yè)設計人才培養(yǎng)中的消極的因素轉化為積極的因素。

（四）加入第三方評估機制

第三方評估機制可以對人才培養(yǎng)的質量進行評估，為校企合作提供保障。在建立第三方評估機制時，必須先確定第三方評估體系的原點、導向、依據(jù)、宗旨、支撐點、保障以及主線等，這樣才能保障第三方評估機制的客觀、有效和公平。從而促使專業(yè)設置的完善和優(yōu)化，促進學生、學校、企業(yè)和社會實現(xiàn)長遠的可持續(xù)的發(fā)展。

四、充分發(fā)揮工業(yè)設計人才的作用

盡管工業(yè)設計已經(jīng)得到推廣和認同，但是沒有利用工業(yè)設計資源，沒有充分發(fā)揮工業(yè)設計的作用，必須從以下幾個方面進行改善：

（一）加強領導的設計意識

只有領導充分重視工業(yè)設計，才能有效實現(xiàn)工業(yè)設計人才儲備。如果領導缺乏設計意識，那么工業(yè)設計人才在企業(yè)將無法得到重視，相關政策也無法落實，造成工業(yè)設計資源的浪費，因此，必須加強領導的設計意識。

（二）健全設計組織，增強設計管理

在設計管理方式時，必須考慮符合工業(yè)設計要求，來保障設計活動的順利開展。只有利用有效的管理方式，才能充分發(fā)揮工業(yè)設計的能量，才能夠充分發(fā)掘工業(yè)設計的潛力，才能促進企業(yè)的發(fā)展。

（三）將工業(yè)設計與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略聯(lián)系起來

工業(yè)設計只有符合企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，才能真正融入企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價值。因此，工業(yè)設計的目標必須與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的目標保持一致，與企業(yè)總體戰(zhàn)略保持一致。只有這樣，工業(yè)設計的活動才能滿足企業(yè)的實際需要，才能發(fā)揮自身價值。同時，工業(yè)設計人才儲備的戰(zhàn)略要符合企業(yè)實際情況，才能提升工業(yè)設計的水平，才能充分發(fā)揮工業(yè)設計的價值。只有將工業(yè)設計與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略聯(lián)系起來，才能為企業(yè)注入新的活力，才能促進企業(yè)實現(xiàn)全面發(fā)展。

（作者單位為浙江工業(yè)設計院）

參考文獻

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