初中歷史課堂教會學(xué)生巧記憶

呂湘云

鹽山縣第二中學(xué)

【摘 要】歷史內(nèi)容繁雜，頭緒較多，靠死記硬背很難記牢。掌握好的記憶方法，就掌握了學(xué)習(xí)歷史的竅門?？茖W(xué)的記憶方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本文總結(jié)了幾種記憶方法，來幫助學(xué)生巧記憶。從而克服學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；記憶方法

歷史內(nèi)容繁雜，頭緒較多，靠死記硬背很難記牢。教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，使學(xué)生會記、記熟，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。為了解決這個問題，在教學(xué)實踐中，我總結(jié)出以下幾種記憶方法。

1趣味記憶法

在日常教學(xué)活動中，把需要學(xué)生記憶的知識，編成朗朗上口的歌謠或順口溜。如對“北宋中央政權(quán)的加強”編成：“軍事杯酒釋兵權(quán)，大將得賞家中閑，地方文官為知州，相互監(jiān)督設(shè)通判，財政特設(shè)轉(zhuǎn)運使，地方留足余解官，挑精裝，設(shè)禁軍，總管要有皇帝兼，軍政財權(quán)歸中央，鞏固統(tǒng)一免后患?！痹偃纭爸袊旅裰髦髁x革命時期中國共產(chǎn)黨的一大、二大、三大、八七會議、遵義會議、瓦窯堡會議、七大、七界二中全會等幾次會議，”學(xué)生感到難記，于是就給他們編成“一二三八七，瓦窯前遵義，洛川又七大，七界二中西（柏坡）?！睂W(xué)生理解背熟后也就掌握了。學(xué)生對順口溜感興趣，喜歡記，記憶牢。

2比較記憶法

有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質(zhì)相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同。比較的內(nèi)容是非常豐富的。對《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》內(nèi)容、影響作比較，認(rèn)識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。還有可把當(dāng)今社會的對外開放與中國近代的對外開放進行比較等等。

3提綱記憶法

提綱記憶也是歷史教學(xué)過程中常用的一種方法。對于一些比較長的題目，可以采用提綱記憶法。如：鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，可引導(dǎo)學(xué)生按“性質(zhì)的變化——社會矛盾變化——中國人民肩負的任務(wù)——歷史轉(zhuǎn)折點”來記，化難為易。

4圖示記憶法

據(jù)心理學(xué)家研究，文字材料與形象材料相比，記憶效果相差懸殊。美國圖論學(xué)者哈拉里曾強調(diào)說：“千言萬語不及一張圖?！贝罅康纳罱?jīng)驗也告訴我們：形象的東西比抽象的東西好記。利用圖表、圖示等材料，把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表示出來，既便于理解，又利于記憶。在歷史教學(xué)中可充分利用圖示記憶。例如：三大改造

總之，促進記憶的方法很多，教師必須進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，“授人以魚不如授人以漁”。培養(yǎng)學(xué)生掌握要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)自己記憶歷史知識的經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求自己最佳的記憶方法和記憶時間，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，促進記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。