中學(xué)德育工作一體化分層教育體系探析

王大志

福建省惠安嘉惠中學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！蓖瑫r(shí)指出：“學(xué)校的德育工作必須從學(xué)生發(fā)展的階段性出發(fā)循序漸進(jìn)，符合青少年的年齡特點(diǎn)，按青少年的身心發(fā)展規(guī)律辦事。”

我們把構(gòu)建中學(xué)德育工作一體化分層教育體系研究作為今后學(xué)校工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，也是德育工作中的一個(gè)嶄新課題。我們根據(jù)歷年來(lái)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的不同層次、不同特點(diǎn)、不同年齡，試想通過(guò)抓好年段建設(shè)的創(chuàng)新、理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和文化活動(dòng)的創(chuàng)新三個(gè)方面的工作，探索德育工作一體化分層教育體系的方法。著力構(gòu)建從初一到高三“整體全程規(guī)劃、目標(biāo)分層遞進(jìn)、內(nèi)容各有側(cè)重”的德育工作一體化分層教育體系為工作目標(biāo)，全力提升學(xué)校德育工作的水平，打造學(xué)校德育工作為首的戰(zhàn)略地位。

一、德育目標(biāo)

培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國(guó)的思想感情，有愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志的理想與責(zé)任感。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高思想覺(jué)悟。使學(xué)生成為具有較高的社會(huì)公德和良好的文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，適應(yīng)社會(huì)的能力，具有健全的人格。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、德育體系

樹立“兩個(gè)觀念”，抓住“三條主線”，實(shí)施德育一體化分層教育體系?！皟蓚€(gè)觀念”，即：“人人都是德育工作者”、“處處都有德育工作”的“大德育觀”和“在教學(xué)過(guò)程中文道結(jié)合”的“教學(xué)德育觀”?！叭龡l主線”，即：“一條主線”由政教處牽頭，聯(lián)合保衛(wèi)科、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、年段及班主任所組成的德育灌輸線，主要任務(wù)是通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)“管理育人”的原則；“一條主線”由總務(wù)處、辦公室等服務(wù)部門組成，主要責(zé)任是通過(guò)優(yōu)化美化校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶和感染，體現(xiàn)“服務(wù)育人”的原則；“一條主線”由教務(wù)處、教研室、教研組和任課教師組成，主要責(zé)任是以良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生，挖掘教材的德育因素，把思想教育恰到好處的滲透到教學(xué)工作中去，體現(xiàn)“教書育人”的原則。

三、德育思路

1.第一層：初中一年級(jí)，教育主題：好少年我爭(zhēng)先

（1）以少先隊(duì)為依托載體。每個(gè)中隊(duì)都有自己的特色，分別代表感恩、愛(ài)國(guó)、科技、健身、傳統(tǒng)文化等主題；

（2）以豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生完成好從小學(xué)向中學(xué)、從少年向青年的過(guò)渡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)期在人的一生中所處的重要地位，珍惜中學(xué)時(shí)代，適應(yīng)中學(xué)生活；通過(guò)中學(xué)生團(tuán)校、團(tuán)課學(xué)習(xí)小組等形式，有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育。

2.第二層：初中二年級(jí)，教育主題：譜寫青春的序曲

引導(dǎo)學(xué)生了解共青團(tuán)組織，做好團(tuán)隊(duì)的銜接工作；加大全團(tuán)帶隊(duì)力度，開(kāi)展“團(tuán)旗在我心中”主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)方式，樹立和培養(yǎng)團(tuán)員意識(shí)；引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生以自主探究、小組合作等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解共青團(tuán)知識(shí)，鞏固深化對(duì)團(tuán)組織的情感；開(kāi)展“讓團(tuán)徽閃亮”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)理想教育和感恩教育，通過(guò)爭(zhēng)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生把刻苦學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)祖國(guó)結(jié)合起來(lái)、把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，為初一年級(jí)同學(xué)做好榜樣，發(fā)揮傳幫帶的作用；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立為人處事，鼓勵(lì)學(xué)生參加適合的志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.第三層：初中三年級(jí)，教育主題：理想與未來(lái)

（1）成才的道路有很多，靠上高中并不是唯一出路；理想的實(shí)現(xiàn)少不了艱苦奮斗；通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、堅(jiān)持不懈；

（2）人生會(huì)有無(wú)數(shù)選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。我們要慎重地作出選擇。我們要掌握科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。每一種選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任；

（3）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為努力學(xué)習(xí)；成功和機(jī)會(huì)只會(huì)給那些堅(jiān)持不懈、決不輕言放棄的人；學(xué)業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)都少不了艱苦奮斗，艱苦學(xué)習(xí)。

4.第四層：高中一年級(jí)，教育主題：揚(yáng)起理想風(fēng)帆

繼續(xù)深化團(tuán)的知識(shí)學(xué)習(xí)，建立、鞏固青年責(zé)任意識(shí)；幫助、支持學(xué)生組建、參與各種校園社團(tuán)，依托社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。一方面引導(dǎo)青年學(xué)生努力促進(jìn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展，為高中生活奠定良好基礎(chǔ)，另一方面，把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)抽象的愛(ài)轉(zhuǎn)化為具體的情感和實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。

5.第五層：高中二年級(jí)，教育主題：信念、意志、決心

促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做勵(lì)志成才、奮發(fā)有為的新時(shí)代中學(xué)生，堅(jiān)定自己的信念、意志和決心，堅(jiān)持不懈，勵(lì)志成才！

6.第六層：高中三年級(jí)，教育主題：走好成人路

在日常活動(dòng)中側(cè)重加深黨的知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可推優(yōu)入黨，成為預(yù)備黨員；側(cè)重于加強(qiáng)服務(wù)他人意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)榜樣作用幫助高二、高一的學(xué)生共同進(jìn)步；采取靈活多樣的方式，組織18歲成人儀式。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，增強(qiáng)公民意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高道德認(rèn)知度和行為約束力，為走好人生路奠定基礎(chǔ)。

總之，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，探索一條有效的德育創(chuàng)新工作管理模式為目標(biāo)，努力研究學(xué)校德育特色，積極探索德育工作規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律；堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入研究新形勢(shì)下學(xué)校德育的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，充分體現(xiàn)時(shí)代性、準(zhǔn)確把握規(guī)律性，注重樹立和提升教育新理念，引領(lǐng)學(xué)校破解德育難題、創(chuàng)建德育特色，促進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展，可以幫助教師提高對(duì)未成年人的德育管理水平，可以幫助學(xué)校創(chuàng)設(shè)積極健康向上的育人環(huán)境，把德育的教育要求內(nèi)化成學(xué)生自覺(jué)的行為，具有達(dá)到感染人、教育人的意義，真正形成創(chuàng)新德育工作的典型經(jīng)驗(yàn)的個(gè)案。

附：學(xué)校每學(xué)年傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目：

第一學(xué)期

（1）新生軍訓(xùn)活動(dòng)。

（2）常規(guī)活動(dòng)月。

（3）開(kāi)學(xué)典禮。

（4）慶祝教師節(jié)。

（5）慶“十·一”活動(dòng)。

（6）科技文化藝術(shù)節(jié)。

（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及志愿服務(wù)行動(dòng)。

（8）各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。

第二學(xué)期

（1）學(xué)雷鋒活動(dòng)月。

（2）革命傳統(tǒng)教育。

（3）體育節(jié)（春季運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

（4）“五·四”青年節(jié)系列活動(dòng)。

（5）初、高三考前心理輔導(dǎo)。

（6）畢業(yè)典禮。

（7）各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。

各年級(jí)除了要積極參加學(xué)校組織的教育活動(dòng)外，還要結(jié)合學(xué)生生理、心理、思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。