淺析幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑

戚珩韞

831809 新疆兵團(tuán)第六師奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)中心團(tuán)場(chǎng)幼兒園

【摘 要】溝通是人與人之間心靈接觸以及良好人際關(guān)系形成的重要基礎(chǔ)，幼兒教師與家長(zhǎng)的良好溝通更是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文就幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑及重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師；家長(zhǎng)；溝通；有效途徑；意義

孩子承載著家長(zhǎng)所有的希望，也是保障祖國(guó)未來(lái)健康發(fā)展的決定性因素，這就賦予了幼兒園教師更高的要求。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了要擁有專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)的技能以外，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通也是十分重要的。而溝通的有效途徑和意義，更是每一個(gè)幼兒教師需要學(xué)習(xí)和研究的。

一、幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑

1.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)

在茫茫的人海中，每個(gè)人每天都要與無(wú)數(shù)個(gè)人擦肩而過(guò)，在這些人群里，可能有認(rèn)識(shí)的，但是，絕大多數(shù)還是陌生的。那么，人與人之間是否能夠深入的了解和友好的相處，良好的溝通方法是十分關(guān)鍵的。在幼兒園里，由于孩子的年齡都偏小，每天都需要家長(zhǎng)接送，幼兒園的教師每天都要面對(duì)無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)。而教師與家長(zhǎng)之間良好人際關(guān)系的建立，溝通是極其重要的。教師每天需要面對(duì)無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又有自己的工作。面對(duì)這種情況，教師與家長(zhǎng)之間的溝通，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)是非常重要的。

2.選擇有利于孩子健康發(fā)展的溝通話題

孩子是否能在學(xué)校里健康的成長(zhǎng)，是每一個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心的。而教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，無(wú)非也都是為了孩子發(fā)展的健康發(fā)展。面對(duì)這種實(shí)際情況，就需要教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，選擇有利于孩子健康發(fā)展的話題。在很多的家庭里，有很多的年輕的父母都不會(huì)正確地教育自己的孩子。沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子一起做有利于他們個(gè)性發(fā)展的游戲，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的特長(zhǎng)，導(dǎo)致很多的孩子只聽老師的話，不聽放家長(zhǎng)的話，還有很多的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式不當(dāng)，而嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)甚至一輩子的發(fā)展。面對(duì)這種情況，作為陪伴著孩子一起成長(zhǎng)的幼兒園教師，就要積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，還要選擇有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的話題。

3.根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)采用不同的溝通方式

每個(gè)家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，有溺愛型、呵護(hù)型、專制型等等。這就要求幼兒園教師要根據(jù)不同家長(zhǎng)教育孩子的不同方式，采用不同的溝通方法。比如對(duì)待溺愛型家長(zhǎng)，教師在與其進(jìn)行溝通時(shí)，首先要站在家長(zhǎng)的角度，肯定家長(zhǎng)關(guān)心愛護(hù)孩子的表現(xiàn)，耐心地傾聽家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的觀點(diǎn)和看法。然后在耐心細(xì)致地給他們講解過(guò)分溺愛的孩子以后可能面臨的問(wèn)題以及過(guò)分溺愛會(huì)給孩子帶來(lái)的危害，最后在根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及在學(xué)校的行為表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起討論適合孩子的教育方式。還有對(duì)待專制型的家長(zhǎng)，因?yàn)閷Ｖ菩偷募议L(zhǎng)對(duì)待自己的孩子都非常嚴(yán)厲，那么很可能教師在與其進(jìn)行溝通時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就要求幼兒園教師要充分做到隨機(jī)應(yīng)變，注意觀察家長(zhǎng)的性格和處理事情方法，選擇與他們性格特點(diǎn)相適應(yīng)的說(shuō)話方式和語(yǔ)氣，熱心地幫助他們解決在教育孩子方面會(huì)遇到的種種問(wèn)題，讓他們放心地把孩子送進(jìn)幼兒園。最終達(dá)到共贏的效果。

4.溝通時(shí)注意禮貌用語(yǔ)

家長(zhǎng)和教師是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵人物，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通又是十分重要的。在溝通時(shí)，禮貌用語(yǔ)又是教師與家長(zhǎng)是否取得溝通效果的重要因素。其實(shí)在生活中，溝通是人與人之間交往必不可少的環(huán)節(jié)，而溝通時(shí)是否注意禮貌用語(yǔ)，正是體現(xiàn)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要憑證，在幼兒園里教師和家長(zhǎng)的溝通也是一樣的，只有和家長(zhǎng)非常禮貌、客氣地進(jìn)行交流，家長(zhǎng)才能夠放心地把自己的孩子交給學(xué)校和老師。眾多的生活實(shí)例也能夠充分證明，文明禮貌的教師永遠(yuǎn)和他們自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)的，因此，幼兒教師在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，注意禮貌用語(yǔ)是非常重要又關(guān)鍵的。

二、幼兒教師與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通的作用意義

教師與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，是孩子能否快樂(lè)度過(guò)金色童年的重要橋梁，也是保障孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵性因素。良好的溝通有利于家長(zhǎng)正確教育自己的孩子，有利于教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，就幼兒園和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)分析，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通是保障和提高幼兒園乃至國(guó)家教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。因此，無(wú)論是對(duì)孩子、家長(zhǎng)還是教師個(gè)人，或者是幼兒園和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)講，教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通都是十分重要的。

三、結(jié)束語(yǔ)

父母是孩子成長(zhǎng)道路上的第一任教師。而教師又在孩子成長(zhǎng)道路上發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，是孩子能否成為優(yōu)秀人才的關(guān)鍵因素。為了孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為了祖國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的繁榮富強(qiáng)，需要幼兒教師家長(zhǎng)積極地進(jìn)行溝通，不斷學(xué)習(xí)和了解人與人之間良好溝通的方法。

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