略論學前兒童角色游戲的指導策略

王彬彬

溫嶺市塢根鎮(zhèn)幼兒園

【摘 要】“角色扮演游戲”是一種新型的教學方式，它主要是將所要闡述的文字內容以一種生動形象的表演形式表現(xiàn)出來，受眾人群主要是低齡的學前兒童，它可以培養(yǎng)學前兒童的表演能力與形象思維，但由于學前兒童年齡小，對課堂規(guī)矩沒有明確的認識，表演能力差，導致角色游戲存在許多問題，本文主要闡述角色游戲在學前兒童領域的教學指導策略。

【關鍵詞】角色游戲；學前兒童領域；指導策略

在學前兒童教學方面，利用角色扮演游戲的教學形式能夠讓學前兒童更好的接受知識，幼兒時期他們的模仿能力是極強的，因此無論任何時候，教師都必須以身作則，注意自己的行為方式，讓自身也能成為孩子們學習模仿的榜樣。

一、注重學前兒童角色游戲

作為學前兒童教學的教師，我們首先要與孩子們建立良好的關系，亦師亦友，在教學過程中時刻關注孩子們各方面能力發(fā)展，利用“角色游戲”的教學方式可以讓孩子們更好的去掌握知識與習慣，通過角色扮演讓孩子們對所學知識有明確的認識，使孩子樹立一種積極向上的正確學習觀念。

（一）關注學前兒童學習與發(fā)展的整體性

學前兒童的發(fā)展是一個整體，要注重學習領域與學習目標之間的相互滲透與整合，在學前兒童教學時利用角色游戲可以促進他們各方面能力的發(fā)展，促進他們的身心全面協(xié)調發(fā)展，而不只是一味地追求某一方面的發(fā)展。

（二）尊重學前兒童的學習方式和特點

學前兒童的學習是以直接經驗為基礎的，在游戲與日常生活中進行的。所以教師可利用角色游戲來加強他們的實踐能力，要珍視在游戲中所創(chuàng)造的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排教學計劃，最大限度的支持與滿足學前兒童通過感知、實踐表演所獲取的經驗。

（三）重視學前兒童的學習品質

學前兒童在角色游戲中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心與學習興趣，幫助他們在游戲過程中養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于嘗試等良好學習習慣。

二、學前兒童角色游戲指導策略

（一）在課堂上開展角色游戲

在進行學前兒童知識教學時，可以進行角色扮演游戲，教師應當堅持促進孩子們的身心健康成長的原則，應當選擇對孩子們身心有益的健康內容來作為角色內容，不僅要關注孩子們的身體健康，孩子們的心理健康也不能忽視。禁止違反師德，對孩子們進行有損害幼兒身心健康的角色游戲活動，要多組織與孩子們興趣相符的活動，吸引孩子們參加?！敖巧螒颉边€可以與孩子們的實際生活結合起來，讓孩子們在進行“角色扮演”游戲的同時，又能結合游戲與生活實際，發(fā)揮自己的想象與模仿能力，培養(yǎng)孩子們積極參加活動的興趣。這樣一來，培養(yǎng)了孩子們的表演能力與形象思維，并且提高了孩子們適應環(huán)境的能力。

（二）在實際生活開展角色游戲

“角色扮演”游戲不僅只能在幼兒的課堂教學中采用，在孩子們的實際生活中一樣也可以運用，在課堂教學上，引導者為教師；在生活中，引導者為父母。教師可以利用幼兒喜于看動畫片的心理因素，將關于角色扮演的故事做成孩子們喜愛的動畫片，讓父母引導幼兒觀看，然后讓父母陪同孩子進行游戲，在游戲的過程中，父母要帶領孩子正確認識角色的品質，分析角色的特點，通過對故事的角色扮演的理解，讓孩子學習到角色身上的優(yōu)秀品質。以此能夠讓孩子們不在課堂上也能學到關于積極向上的生活知識。作為父母，可以帶領孩子多進行戶外實踐，讓孩子們認識他們所扮演的角色是怎么樣的，他的做法是正確還是錯誤的，這樣既鍛煉孩子的生活實踐能力，又讓他們對“對”與“錯”有個明確的認識，養(yǎng)成了積極向上的健康心理態(tài)度；作為教師，要與幼兒父母及時溝通，時刻關注孩子動態(tài)，而對于角色游戲的扮演類型，教師也應當及時更新，勿讓孩子感覺厭煩。長期以往，也能在潛意識中引導培養(yǎng)孩子正確的認知思維。

（三）角色游戲的材料與選擇

在進行角色游戲時，要充分結合與學前兒童的生活相關的常識進行游戲，例如扮演交通警察指揮車輛通行，在角色扮演時，教師讓孩子清楚自己所扮演的角色是什么樣的，這樣孩子就會對所扮演的角色進行深入的理解，在游戲過程中，孩子們肯定會對角色與故事劇情發(fā)展理解不深透，這時教師就應告訴他們，警察是什么樣的，有紅綠燈的路口，怎樣過馬路？交警又是如何指揮車輛通行，教師還可引導他們在自己的實際生活中進行觀察。

在游戲進行時，教師要充當故事的旁白，并隨時指導幼兒游戲。如果學校有條件，還可以制作課件與桌面教具，增添表演效果，這樣可以讓孩子們更有興趣參加，引起兒童學習的興趣與表演的愿望。

三、小結

幼兒是祖國未來的希望，幼兒的教育的內容與方式對于幼兒成長具有極其重要的影響，利用“角色游戲”新型的教學方式，給孩子們傳遞一種良好的健康教育，促進了老師對學前兒童進行正確的教育，有利于學前兒童成長的身心健康。

參考文獻：

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