淺談如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化中職英語教學(xué)

劉靜

摘 要：在新媒體背景下，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，中職英語課堂教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，并借助各種教學(xué)手段切實有效的“教”，使英語課堂變得更為生動、形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)成果，從而提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職英語 教學(xué)

一、中職英語教學(xué)信息化的時代背景

中職學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱的問題。中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀更是不容樂觀。調(diào)查表明：中職入學(xué)新生中，有60%以上的學(xué)生英語成績沒有達(dá)到初二及格水平，還有少數(shù)學(xué)生的成績尚未達(dá)到小學(xué)四年級的水平，僅有9.62%的學(xué)生的英語成績達(dá)到了初二英語水平。中職英語教學(xué)模式仍受傳統(tǒng)教育觀念的影響。極易形成惡性循環(huán)，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，將本應(yīng)是拓展能力的英語課堂變成了“應(yīng)試”的不得不學(xué)的基礎(chǔ)課。

隨著新媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體資源已成為不可或缺的教育資源。授課之初，教師可以使用新媒體平臺例如QQ群、微信群、郵件等形式對學(xué)生展開需求分析調(diào)查，根據(jù)收集的需求分析數(shù)據(jù)對教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行及時調(diào)整，實現(xiàn)以“興趣”+“實用”的教學(xué)模式。授新課時，教師可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的興趣，將知識以微課、圖像、音頻、視頻、動漫等不同方式呈現(xiàn)出來，全方位刺激學(xué)生的感官，將視、聽、說、讀、寫、想有機(jī)地結(jié)合在一起，快速融入教學(xué)場景，提高學(xué)習(xí)效率。

二、中職英語教學(xué)信息化的實施分析

1.巧借微課化解教學(xué)重難點

中職英語學(xué)習(xí)注重提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重對學(xué)生全面能力的提高與培養(yǎng)，使學(xué)生初步形成職場英語的應(yīng)用能力。如教授省編教材第四冊 Unit 5 Jobs Section B Reading時，為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，課前學(xué)生需要觀看老師在班級 QQ 群里發(fā)布的五分鐘的微課視頻并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。微課一開始展示了一組招聘現(xiàn)場人山人海的圖片及新聞媒體對就業(yè)形勢分析的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感知就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，而崗前實習(xí)又是為就業(yè)打基礎(chǔ)的重要階段，讓學(xué)生重視實習(xí)，并引出本課的主題 Internship。接著教師介紹Internship應(yīng)該具備的知識和能力。然后引出空乘服務(wù)員應(yīng)該具備什么專業(yè)素質(zhì)和能力這一話題讓同學(xué)們思考。微課的最后布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：制作一份自己的專業(yè)實習(xí)計劃（包括自己已具備的和應(yīng)該具備的知識能力）。經(jīng)過課前的微課預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生有較為充裕的時間進(jìn)行探討，教師主要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、答疑，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。

2.巧借電影片段增強(qiáng)教學(xué)趣味

現(xiàn)在的英語教學(xué)很重視情境的創(chuàng)設(shè)，如在教授《溫州英語基礎(chǔ)模塊第二冊》的unit1 Reading for interest部分時，為了更好的導(dǎo)入主題，讓學(xué)生了解本課的重點討論內(nèi)容，事先利用多媒體制結(jié)合知識點制作相關(guān)PPT及信息素材。上課之初，先播放美劇《女孩成長記》中的片斷及主題曲旋律，以此沖擊學(xué)生的聽覺和視覺，使學(xué)生進(jìn)入到校園生活話題環(huán)境中，同時給出growing pains，引導(dǎo)學(xué)生說出自己校園生活中所遇見的煩心事，讓學(xué)生自由回答，盡情發(fā)揮，還可以通過why來了解學(xué)生的真實想法。再引導(dǎo)到男女生交往問題上，為閱讀做鋪墊。最后引導(dǎo)教育學(xué)生如何進(jìn)行男女生之間的交往。《女孩成長記》這部美劇每集都有一個明確的主題，包括學(xué)校生活、家庭、交友、對自然環(huán)境的看法等。這些主題與英語課本中的主題非常一致，通過劇中恰當(dāng)?shù)那榫?，學(xué)生對主題會有深入的理解。

3.巧借英文歌曲優(yōu)化英語教學(xué)

在中職英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊胗⑽母枨?，可以促進(jìn)學(xué)生英語聽力和口語水平的提高，例如，在學(xué)習(xí)“一般將來時”的內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生掌握和記憶“主語+will do”的一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，我選擇了英文歌曲《Our School Will Shine》，這首英文歌曲中反復(fù)吟唱的“Our school shine to”，幫助學(xué)生更好地掌握和記憶一般將來時的基本結(jié)構(gòu)。再比如學(xué)習(xí)倒裝句時，可選用歌曲《Only you》歌詞中“Only you can make all this world seem right”“Only you can make this change in me”等語句，可以作為由only修飾的狀語放在句首的倒裝情況，讓學(xué)生在生動、活潑的輕松氛圍中掌握倒裝句的特點。

三、中職英語教學(xué)信息化帶來的挑戰(zhàn)

1.具備更加廣泛的知識結(jié)構(gòu)

新媒體英語教學(xué)對課堂內(nèi)容的充實性、豐富性和趣味性提出了更高的要求，為此，教師應(yīng)有較廣博的知識文化結(jié)構(gòu)。教師不僅要具有扎實全面的專業(yè)知識，能根據(jù)教學(xué)實際和教學(xué)計劃，運(yùn)用多媒體資源庫中的視音頻材料，把枯燥的書面知識轉(zhuǎn)化成生動、形象的音頻、視頻效果，編制切合實際的多媒體電子教案，增加教學(xué)趣味，降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；而且在所教的學(xué)科上“?！敝猓€要“雜”，要懂得其他多個領(lǐng)域的知識，綜合運(yùn)用，更好地向?qū)W生講解教材和傳授知識。

2.著力提升教學(xué)技能水平

新媒體教學(xué)要求教師掌握多媒體技術(shù)以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，能夠?qū)λ@取的信息資源進(jìn)行分類和取舍。為此，教師應(yīng)該首先搞清楚中職英語教學(xué)方面有哪些多媒體資源，弄清多媒體資源的特點、內(nèi)容和效果，有效地組織學(xué)生加以利用。同時，教師不但懂得用理論知識指導(dǎo)教學(xué)實踐，而且能從教學(xué)實踐中從事理論研究，努力做到教學(xué)與科研相結(jié)合；結(jié)合自己所教學(xué)科的實際，充實、提高教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)和探討中職教育的普遍規(guī)律，本學(xué)科的教材教法。

我們常說教學(xué)有法，但是教無定法。新課改下，教師應(yīng)積極踐行生本教育理念，從提高教學(xué)有效性出發(fā)，積極探索符合中職生特點的有效的中職英語教學(xué)策略，改變中職學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從“心”開始，用“心”來教，讓我們的中職英語課堂的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能在和諧的師生氛圍中更顯生動、完美，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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