全面分析青少年宮藝術(shù)教育的創(chuàng)新

李泉

264000 山東省煙臺(tái)市青少年宮

【摘 要】藝術(shù)教育一直以來是人們素質(zhì)內(nèi)部需求的組成部分，這是很多青少年必須要培養(yǎng)的部分，尤其是在青少年培養(yǎng)方面，可以說已經(jīng)占據(jù)了很明顯的地位。另外青少年宮是我國特色校外教育的陣地，它可以提升青少年的水準(zhǔn)，能夠快速培養(yǎng)業(yè)余愛好，能夠塑造良好的品格，能夠快速促進(jìn)健康全面發(fā)展，這是不可替代的作用。從目前的角度來看，很多青少年宮在藝術(shù)教育上與學(xué)校藝術(shù)課程教育都沒有任何銜接，同時(shí)教育位置也不夠準(zhǔn)確，目標(biāo)不夠清晰，針對性和實(shí)效性也需要得到增強(qiáng)，從科學(xué)理念角度分析，應(yīng)該從育人方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育管理。

【關(guān)鍵詞】青少年宮；藝術(shù)教育；創(chuàng)新

目前藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，對如何提升青少年綜合素質(zhì)教育有著很明顯的作用，很多青少年宮作為校外教育的主要陣地，擔(dān)負(fù)了提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)的主要角色，為了能夠塑造更好的品格，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，我們應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)新。

一、提升審美教育，提升青少年素養(yǎng)

我們必須要強(qiáng)化青少年審美能力，應(yīng)該把青少年宮藝術(shù)教育內(nèi)容逐漸推進(jìn)到各個(gè)層次當(dāng)中。①培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)審美情趣，審美情趣事審美主體在審美活動(dòng)中對各類對象所表現(xiàn)的一種情趣，這事可以決定審美活動(dòng)開展的一種方式。有很多高審美情趣的人，對追求美的渴望過程中，有很強(qiáng)的美的感受能力。當(dāng)他們在觀賞戲劇的過程中，閱讀小說的時(shí)候，不僅僅會(huì)局限于整個(gè)色彩過程中，而且對情節(jié)，作品都會(huì)有一定的安排，對于很多演員的表演，遺跡性格的刻畫能夠從細(xì)節(jié)上進(jìn)行處理，從詞匯當(dāng)中更能夠找到美。②喚起審美的體驗(yàn)。從藝術(shù)教育的角度上來看，藝術(shù)教育應(yīng)該事情感上的教育，可以通過藝術(shù)教育起到陶冶情操、豐富情感的積極影響。比如我國民間音樂有二胡曲，整個(gè)曲子抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕，就好像是一副美麗的畫面，就好比是通過人們的感知入手，然后讓他們通過作品所塑造的形象產(chǎn)生一些想象引起共鳴。通過這種試唱、欣賞音樂的方式提高學(xué)生的視覺能力，學(xué)生能夠想到更多的情感和記憶，思維能力會(huì)得到有效的提升。從美術(shù)教學(xué)的角度來看，一些相對比較優(yōu)秀的美術(shù)作品，需要人們積極向上，就好比羅中立的油畫《父親》，對啟發(fā)學(xué)生銘記父母教育有很好的方法。在青少年宮美術(shù)教育過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)，來改善自身的道德觀念，讓那個(gè)審美趣味走向健康，向著積極方向進(jìn)行發(fā)展。

二、滲透德育教育，塑造青少年品格

一般德育教育從實(shí)際情況來說，對青少年來說是可以發(fā)揮處形象美，塑造更好的品格，形成一種道德素養(yǎng)。在藝術(shù)教育過程中，需要發(fā)揮處美育的一種風(fēng)格，激發(fā)教育對象同教育者之間的情感認(rèn)同，讓教育者能夠在情感上獲得更多的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生在客觀事物上的一種評(píng)價(jià)，并且在情悅中讓精神境界得到了最后升華，迫使道德觀念逐漸深入人心。美育可以讓那個(gè)道德意識(shí)獲得更大的體驗(yàn)，這是一種實(shí)踐行為，從80年代的角度上看，精神文明建設(shè)需要人們語言美的構(gòu)成，對于這種美，我們更在乎的是五講四美的過程，最近這幾年我們在強(qiáng)調(diào)社會(huì)核心教育內(nèi)容，希望能夠從青少年藝術(shù)角度來進(jìn)行全面教育，青少年宮藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生思想道德，集體主義觀念都有競爭意識(shí)，文明意識(shí)的養(yǎng)成都有很大的作用，就好像是開展銅管的樂隊(duì)一樣。我們需要培養(yǎng)青少年的耐心、細(xì)心、還有恒心、以及相關(guān)意志品質(zhì)，經(jīng)過合唱團(tuán)訓(xùn)練成功演出，讓學(xué)生知道如何管理團(tuán)隊(duì)，懂得如何增強(qiáng)榮譽(yù)感，青少年宮在實(shí)施藝術(shù)教育過程中應(yīng)該更建議不的對教育內(nèi)容進(jìn)行研究，研發(fā)德育發(fā)展計(jì)劃。

三、豐富活動(dòng)載體，拓展青少年視野

在青少年文化活動(dòng)交流過程中，應(yīng)該提升藝術(shù)教育整體水平，青少年應(yīng)該組織藝術(shù)展演和才藝等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心。最近這幾年，我們發(fā)現(xiàn)青少年一些團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)組織各種活動(dòng)，尤其是長沙青少年宮依托表演團(tuán)隊(duì)，一年可以表演60場次，多數(shù)人都是參加好內(nèi)外文藝，而且還拜訪美國、法國、愛爾蘭、比利時(shí)、盧森堡、日本、以及新加坡等多個(gè)國家，并且收到了很好的人文教育。青少年宮應(yīng)該保持育人的優(yōu)勢，需要豐富文化活動(dòng)，還需要通過青少年交流，走訪一些活動(dòng)，互相參加一些青少年文藝活動(dòng)，青少年宮在藝術(shù)教育上應(yīng)該加強(qiáng)和國際業(yè)務(wù)是哪個(gè)的來往，形成一種探索的精神。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)藝術(shù)教育實(shí)效

從目前的角度來看，青少年宮是需要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求進(jìn)行處理的，需要開發(fā)本地青少年宮的藝術(shù)課程，學(xué)校課程在創(chuàng)新的過程中一共分成了三個(gè)層次，一個(gè)是普及層，主要面向青少年，普及更多藝術(shù)知識(shí)，提升審美能力，在開設(shè)藝術(shù)的過程中，主要以基礎(chǔ)知識(shí)作為講座內(nèi)容，藝術(shù)課程作為主要基本課程。二是興趣層，一般對不同藝術(shù)領(lǐng)域會(huì)有不同興趣的青少年，區(qū)域分年齡層次不同，區(qū)分知識(shí)水平和技能層次也各不相同，開設(shè)培訓(xùn)課程，讓更多青少年能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。三是提高層。把對藝術(shù)既有濃厚興趣，也有一定特長的青少年組織在一起，成立不同類別的藝術(shù)團(tuán)，這些藝術(shù)團(tuán)能讓那個(gè)不同層次的學(xué)生獲得更好的發(fā)展，讓青少年獲得更好的表現(xiàn)舞臺(tái)，發(fā)揮自身專長，建立更多的自信，另外可以提升青少年宮的品牌影響，擴(kuò)大社會(huì)自身利益。在新課程內(nèi)容安排中，需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。青少年宮的建立需要吸收現(xiàn)代藝術(shù)新元素，借鑒國外藝術(shù)教育新理念，避免藝術(shù)教育出現(xiàn)狹隘。需要挖掘我國民族傳統(tǒng)文化精髓，推出新的教育理念，充分挖掘本地的文化內(nèi)涵，安排多種特色藝術(shù)課程，形成一種地方特色，目前長沙是湖湘文化的發(fā)源地。底蘊(yùn)相對比較雄厚，惡意把山歌、花鼓戲、湘劇、彈詞、皮影戲等內(nèi)容融合在一起，讓教學(xué)更接地氣，更貼近本地的生活。引進(jìn)更多現(xiàn)代技術(shù)和藝術(shù)教育設(shè)施，可以提高創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)效性。

五、結(jié)語

從目前的角度來說，我國正在持續(xù)深化教育改革，在改革的過程中我們應(yīng)該掃除一些不適應(yīng)發(fā)展的各種障礙，要求教育工作人員能夠以創(chuàng)新發(fā)展的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷開拓屬于自己的新環(huán)境，深化教育的過程中，需要改變教育理念，無論在教育不們還是在教育專家的角度來看，我們更應(yīng)該認(rèn)清藝術(shù)教育的重要性，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有藝術(shù)教育的完整路徑，沒有藝術(shù)教育的教育并不是真的教育。在深化教育的過程中，需要推動(dòng)青少年宮藝術(shù)教育創(chuàng)新，具有很實(shí)用的價(jià)值意義。

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