為學(xué)生的幸福人生奠基

謝宗軍

“我覺得在學(xué)校很快樂、很幸福。上課時，同學(xué)們可以一起探討交流，學(xué)習(xí)很輕松，下課了又可以參加豐富多彩的活動，真是有趣極了！”崇左市天等縣城關(guān)小學(xué)（以下簡稱城關(guān)小學(xué)）六年級學(xué)生楊尊說。

城關(guān)小學(xué)是一所擁有百年歷史的學(xué)校，辦學(xué)成果顯著。近年來，該校秉承“彰顯個性、追尋和諧、奠基幸福”的辦學(xué)理念，實施了“讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗幸福的教育”的“幸福教育”，走出了一條“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、打造品牌、全面發(fā)展”的特色辦學(xué)之路，努力使學(xué)校成為師生共同成長的幸福家園。

讓教師幸福工作

黃志鋒是城關(guān)小學(xué)的語文教師，曾在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校任教數(shù)年。2012年調(diào)到城關(guān)小學(xué)任教時，他跟其他年輕教師一樣，是一個“新手”，對該校推行的高效課堂教學(xué)模式并不熟悉，教學(xué)工作開展得很困難?！盀榱藥椭蠋煶砷L，學(xué)校開展了以老帶新、結(jié)對幫扶、培訓(xùn)引領(lǐng)等工作。入職幾年來，我的專業(yè)技能有了很大提升。在這里工作，我獲得了職業(yè)的認(rèn)同感和家的歸屬感，感到很幸福?！秉S志鋒說。如今，他已由一個“新手”成長為該校教學(xué)能手和學(xué)科骨干教師。2013年，他榮獲了全國小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力測評活動四年級組指導(dǎo)一等獎，還多次在全國、自治區(qū)等各級各類賽課活動中獲得榮譽。

在城關(guān)小學(xué)，像黃志鋒一樣迅速成長的教師還有很多，他們既學(xué)會了“怎樣教”，又找到了人生的奮斗方向。

“只有幸福的教師，才能培養(yǎng)幸福的學(xué)生。”城關(guān)小學(xué)校長趙志良表示。培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實、技能過硬的教師，是該校打造“幸福教育”的第一步。為此，該校近年來在教師專業(yè)成長、教師管理等方面采取有效措施，傾力打造一支高素質(zhì)教師隊伍。在教師專業(yè)成長方面，該校立足本校實際，采取多項措施提高教師的專業(yè)素質(zhì)：一是倡導(dǎo)“問題即課題”的研究方式，鼓勵教師實施小課題研究，從小事情、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大，貼近教學(xué)實際；二是開展“師徒結(jié)對”活動，依托自治區(qū)特級教師黃琳杰的“天椒紅”特級教師工作坊，引導(dǎo)教師尤其是青年教師走科研型、學(xué)者型成長道路，逐步形成獨具特色的教學(xué)理念和風(fēng)格。隨著教師培養(yǎng)工作的深入，該校近年來先后有農(nóng)桂菊、李鳳喜等教師榮獲自治區(qū)級教學(xué)競賽一等獎，黃妮、農(nóng)月桃、鄧群雄等教師榮獲市級教學(xué)比賽一等獎。

在教師管理上，城關(guān)小學(xué)重視教師的“存在感”，用“心本管理”喚醒每位教師的職業(yè)尊嚴(yán)。該校通過開展“感動城小教師”評選、“安全隱患我來找，安全問題我來解”、“你優(yōu)秀我贊美”、“學(xué)校本年度我最滿意的工作和不滿意的工作”等主題活動，讓每一位教師感到自身的重要性，從而主動參與學(xué)校管理；開設(shè)“道德講堂”，通過宣講道德模范故事、身邊感人小故事等，為教師營造一個良好的工作氛圍，增強教師感知幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。同時，該校還定期開展“書香教師”評選、元旦精選圖書贈送等活動，倡導(dǎo)“閱讀改變生活，經(jīng)典提升境界”，讓教師愛上閱讀；通過實施教師“暖心工程”，為教師排憂解難，努力使教師成為一名幸福教育的傳播者。

“為了方便工作，我們學(xué)校在2013年便取消了簽到簽離制度?，F(xiàn)在，老師們可以靈活安排自己的生活和工作，沒有因為取消監(jiān)管而出現(xiàn)工作懈怠的現(xiàn)象?！背顷P(guān)小學(xué)教師農(nóng)瑞梅說，“這種充滿人情味的人性化管理機制，讓老師們的工作積極性得到了充分調(diào)動?！?/p>

讓學(xué)生學(xué)得幸福

近日，記者走進(jìn)了城關(guān)小學(xué)教師馮瓊秋執(zhí)教的《圓的面積》一課的課堂，親身感受了高效課堂的魅力。馮老師通過幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：一是播放課件，以問題導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是進(jìn)行學(xué)生小組合作討論，小組輪流上臺展示，其他小組提出意見；三是教師對關(guān)鍵問題提出質(zhì)疑，并進(jìn)行精講點撥，幫助學(xué)生鞏固提升；四是進(jìn)行總結(jié)提升，進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)。整節(jié)課既活潑自然又扎實有效。

這就是城關(guān)小學(xué)正在推行的課堂教學(xué)模式——高效課堂。自2013年起，該校開始探索高效課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)“以生為本、合作探究、自主發(fā)展”的課堂文化，通過小組合作、教師精講點撥，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑、主動釋疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性?！皼]有幸福的課堂，就沒有幸福的教育?！壁w志良校長認(rèn)為，課堂教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。該校進(jìn)行高效課堂改革，就是要真正把師生從傳統(tǒng)課堂中解放出來，讓教師享受教學(xué)的愉悅，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，最終實現(xiàn)幸福教育的目標(biāo)。

“我越來越喜歡現(xiàn)在的課堂了！以前我膽子小，很怕老師叫我起來回答問題，跟同學(xué)的互動更少?，F(xiàn)在是小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間相互交流討論，我的膽子變大了，學(xué)習(xí)更快樂了?！痹撔W(xué)生黃承川興奮地對記者說。

為了深化高效課堂改革，城關(guān)小學(xué)采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，為“幸福教育”探路：一方面到蒙山、山東、湖南等地學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗；一方面邀請專家到校講解高效課堂理念，會診教師課堂，提高教師課改能力，逐步提高課堂教學(xué)效率，讓更多教師和學(xué)生感受到高效課堂的活力。經(jīng)過長期的實踐探索，該校如今已初步形成了“有效教育，高效課堂”課堂教學(xué)模式。

“采用高效課堂教學(xué)模式后，我的專業(yè)技能得到了提高，對課堂的掌控更自如，教學(xué)輕松了許多，學(xué)生上課也很積極主動，課堂氣氛很活躍?！瘪T瓊秋老師說。2016年，她參加了由《中國教師報》主辦的全國中小學(xué)高效課堂成果展示活動，執(zhí)教的數(shù)學(xué)展示課得到專家的高度評價。

隨著課堂教學(xué)改革的深入，城關(guān)小學(xué)師生間、生生間的關(guān)系得到極大改善，教師從灌輸教學(xué)轉(zhuǎn)為引導(dǎo)點撥，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c，師生變得快樂而自信，“幸福課堂”的氛圍在校園里蔓延。

讓學(xué)生“玩”得幸福

“孩子們，你們知道自己是從哪里來的嗎？”一節(jié)生動的生命教育課，就在這樣一個簡單的提問中開始了。在2016年“三八”婦女節(jié)前夕，城關(guān)小學(xué)邀請在天等縣人民醫(yī)院任婦產(chǎn)科主任的家長給學(xué)生上了一節(jié)生命教育課——《我從哪里來》。這位家長從專業(yè)的角度，用精美的課件和生動活潑的語言，向?qū)W生講述了生命從孕育到出生的過程，不僅消除了學(xué)生們“我從哪里來”的困惑，還讓他們懂得了父母養(yǎng)育孩子的辛苦。

為了加強家校溝通，近年來，城關(guān)小學(xué)開展了“家長進(jìn)課堂”活動，邀請各行各業(yè)的家長到校上課，如從事醫(yī)生工作的家長講生理衛(wèi)生常識、急救常識，從事電業(yè)工作的家長講安全用電知識，在稅務(wù)部門工作的家長講稅務(wù)知識……家長走進(jìn)課堂，不僅豐富了學(xué)校的課程，也開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生認(rèn)識社會打開了一扇窗。此外，該校還成立了班級、年級、校級三級家委會和家長志愿者協(xié)會，家長們不計報酬，協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)工作，促使學(xué)校各項管理工作更加規(guī)范、合理。

“家長進(jìn)課堂”是城關(guān)小學(xué)校本特色課程的內(nèi)容之一。近年來，該校在認(rèn)真落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程：一是開發(fā)傳統(tǒng)文化課程，如《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民俗，學(xué)習(xí)民俗文化；二是開發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程，把太極拳、象棋、高桿繡球等體育項目納入體育課，既可強身健體又能傳承國粹；三是開發(fā)國學(xué)經(jīng)典誦讀課程和漢字書寫課程，編印了《國學(xué)經(jīng)典文化讀本》，每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，每天開展“練字一刻鐘”活動，培養(yǎng)學(xué)生儒雅嫻靜的氣質(zhì)。

“課程建設(shè)是教改的核心，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心?！壁w志良校長說，“我校開發(fā)各種課程，就是希望學(xué)生傳承文化，在學(xué)習(xí)知識的同時獲得文化自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生幸福成長?！?/p>

“學(xué)校開設(shè)有很多特色課程，我最喜歡高桿繡球項目，跟小伙伴搭檔，玩得很開心?！痹撔W(xué)生零志鑫告訴記者，“高桿繡球需要很強的眼力和判斷力，還需要搭檔之間的默契配合。學(xué)習(xí)高桿繡球后，我的注意力集中了很多，學(xué)習(xí)起來更輕松了?！?/p>

城關(guān)小學(xué)每年還定期開展感恩節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、尊師節(jié)、科學(xué)節(jié)、體育節(jié)等六大主題活動，如：實施以《良好習(xí)慣評價手冊》為載體的“美德銀行”活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；編印《體育家庭作業(yè)本》，把運動鍛煉作為學(xué)生課后的一項“作業(yè)”，確?！懊刻戾憻捯恍r”得到落實。通過校本課程的研發(fā)及各項活動的開展，該校學(xué)生獲得了全面發(fā)展，學(xué)生“玩”得開心、“玩”得幸福。

“在未來的日子里，我校將繼續(xù)踐行‘幸福教育理念，把學(xué)校建設(shè)成為一個探索求知的學(xué)園，一個生動活潑、讓人向往的樂園，一個充滿親情的家園，一個美麗且充滿詩意的花園。”趙志良校長滿懷自信地展望道。