如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂

李曉芬

摘 要：高效課堂是關(guān)注情感的課堂，師生關(guān)系的和諧融洽與否是課堂能否高效的關(guān)鍵。師生之間必須暢通情感溝通和智慧交流渠道，建立民主、平等、尊重、理解的師生關(guān)系。在高效課堂中，必須倡導(dǎo)師生之間平等對(duì)話(huà)、交流協(xié)作。教師的親和力會(huì)使課堂充滿(mǎn)輕松、和諧的氣氛。同時(shí)針對(duì)人體的智力存在個(gè)體差異的實(shí)際，英語(yǔ)教學(xué)既要面向全體學(xué)生，又要照顧個(gè)別差異，把集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，做到關(guān)注全體，因人而異。

關(guān)鍵詞：高效課堂；英語(yǔ)；興趣

高效課堂是關(guān)注情感的課堂，師生關(guān)系的和諧融洽與否是課堂能否高效的關(guān)鍵。如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，應(yīng)從以下幾方面去做：

一、開(kāi)展科學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)

第一、增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性。初中生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)都表明他們的學(xué)習(xí)要讓趣味作動(dòng)力，有了興趣的學(xué)習(xí)才可以實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力的前提。如，教學(xué)“How much are these socks？”時(shí)，教師可以采取游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取兩人對(duì)話(huà)的形式操練，按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲，小組成員互提著裝建議等進(jìn)行對(duì)口練習(xí)；通過(guò)觀察服裝的單復(fù)數(shù)，總結(jié)復(fù)數(shù)衣物單詞規(guī)律，進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。學(xué)生之間互相詢(xún)問(wèn)服裝價(jià)格，在師生互動(dòng)中，學(xué)會(huì)表示衣物、顏色及價(jià)格的單詞，掌握“socks，shorts，shoes，trousers”單詞復(fù)數(shù)形式，學(xué)會(huì)用How much…？ 句式對(duì)衣物的價(jià)格進(jìn)行提問(wèn)，用Theyre…句式回答。采用游戲的方式，可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。這也是構(gòu)建高效課堂的重要途徑。

第二、實(shí)施分層教學(xué)。一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有各種不同層次的學(xué)生，他們或者是因?yàn)橄忍煲蛩?；或者是因?yàn)楹筇炫Σ蛔愕囊蛩?，而在課堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，甚至出現(xiàn)了學(xué)困生。面對(duì)這樣的情況，教師稍有不慎就會(huì)把一部分學(xué)生遺落在隊(duì)伍的后面。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)學(xué)生成為學(xué)困生，一個(gè)家庭幾代人的希望就成為泡影。所以作為教師，在教學(xué)中要照顧到每一名學(xué)生，教學(xué)的視野要覆蓋到每一個(gè)角落和每一名學(xué)生。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的層次性，教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)的問(wèn)題也要體現(xiàn)出階梯形，適合不同的學(xué)生。讓每一名學(xué)生都能成為課堂的主人，讓每一名學(xué)生都能體會(huì)到成功的的快樂(lè)，體會(huì)到獲得知識(shí)后的成就感和滿(mǎn)足感。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣

一要營(yíng)造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)中要盡量采用英語(yǔ)教學(xué)，少用或者不用母語(yǔ)，這樣學(xué)生置身于全英的學(xué)習(xí)環(huán)境中，感受到濃郁的英語(yǔ)氣息，自然可以讓學(xué)生用英語(yǔ)思維。教師要借助肢體語(yǔ)言、實(shí)物圖片及各種媒體手段，輔助表達(dá)，即使遇到學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，如易混淆的詞匯與語(yǔ)法、較復(fù)雜的長(zhǎng)句，也不要輕易地用漢語(yǔ)解釋與說(shuō)明，將詞匯寓于具體的句子，將長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換成幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子等，這樣就可以讓學(xué)生很好的理解。同時(shí)這樣的學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生深入語(yǔ)言的精髓，更有利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

二要讓學(xué)生了解中西方文化的差異。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，就必須將語(yǔ)言與文化、風(fēng)俗等結(jié)合起來(lái)。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)收集更豐富的教學(xué)素材，將中西方文化的差異滲透于日常教學(xué)活動(dòng)中，這樣才能讓學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)思維的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。如中國(guó)人見(jiàn)面打招呼習(xí)慣于問(wèn)吃飯了嗎，聊天時(shí)也會(huì)問(wèn)對(duì)方的年齡、收入等，而在西方這是不禮貌的，他們見(jiàn)面打招呼時(shí)常用“How are you？ Nice to meet you.”等，聊天時(shí)也不會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)方的年齡、宗教信仰等。為此，我們?cè)谡n堂中要為學(xué)生播放一些影視劇片段或是電視類(lèi)節(jié)目的片段等，讓學(xué)生深入了解中西文化差異，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景會(huì)話(huà)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)的基本技能，語(yǔ)言的習(xí)得不是取決于語(yǔ)言素材的多少，而是要看學(xué)生能否運(yùn)用這些語(yǔ)言材料展開(kāi)積極而主動(dòng)的交流活動(dòng)，能否準(zhǔn)確而流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這決定了英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為中心，實(shí)施情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

（1）運(yùn)用多媒體模擬生活情景。多媒體集圖文聲像于一體，可以突破時(shí)空的限制，將靜止而枯燥的文字材料轉(zhuǎn)換為圖文并茂、聲像俱全的情景。為此，在教學(xué)中，我們可以利用多媒體的模擬功能虛擬各種生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，置身于真實(shí)的生活場(chǎng)景之中，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的主觀學(xué)習(xí)意愿，讓學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)與特定場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，這樣更有利于語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的真正掌握與靈活運(yùn)用。

（2）用角色表演創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。給予學(xué)生更大的展示自我的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)充分想象，自主地創(chuàng)編情景劇，并進(jìn)行表演。這樣的活動(dòng)集創(chuàng)作與表演于一體，集知識(shí)性與趣味性于一體，將知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用融為一體，可以激起學(xué)生更大的參與熱情，讓學(xué)生有一個(gè)更寬廣的展現(xiàn)個(gè)性、釋放潛能的平臺(tái)。學(xué)生扮演特定的角色，在特定的情境中展開(kāi)交流，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)打破了教材與教室的界限，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中交流，這樣自然就可以讓學(xué)生用英語(yǔ)思維更多地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，將學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，這樣更有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的整體提高。

高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)是以學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，以英語(yǔ)思維為核心，以情景會(huì)話(huà)為方法展開(kāi)的富有活力的學(xué)生主體參與的課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、更加輕松，這樣更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，更有利于學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力，這正是我們所追求的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張軍.淺談如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂[J].學(xué)周刊，2013（11）.