青少年活動中心如何引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校做好少先隊工作

龐曉紅

德育，是學(xué)校教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著舉足輕重的育人使命。面對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的前進(jìn)步伐，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校少先隊工作，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，將是青少年活動中心工作的重點(diǎn)任務(wù)。如何做好農(nóng)村學(xué)校少先隊工作？在此談?wù)勎覀€人的思考。

一、營造少先隊活動發(fā)展的有利環(huán)境

在實施《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》時，農(nóng)村少先隊還需要在課表上安排固定的活動時間，確保工作有效、持續(xù)開展。農(nóng)村輔導(dǎo)員需要高效適合的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)需要平民化的專家——來自農(nóng)村學(xué)校少先隊工作群體或長期關(guān)注農(nóng)村少先隊實際工作的專家，需要“簡單易行”的理論——不求高深莫測、只求有的放矢，做到理論與實踐相結(jié)合，需要“草根化”培訓(xùn)——培訓(xùn)應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)，實行送教上門。這種培訓(xùn)還應(yīng)該是一種喚醒、一種感染、一種激勵，以授課者自身的實際經(jīng)歷去激活輔導(dǎo)員去追求農(nóng)村學(xué)校少先隊工作的“真善美”，這種培訓(xùn)點(diǎn)燃的將是農(nóng)村輔導(dǎo)員對于教育的理想信念的追求熱情。

二、教師要在工作實踐中不斷進(jìn)步

農(nóng)村學(xué)校少先隊工作首先要服務(wù)于學(xué)校工作，具體到一個學(xué)校，就是要服務(wù)于學(xué)校的整體工作，讓少先隊的隊員自主管理發(fā)揮效能，優(yōu)化美化校園環(huán)境，得到學(xué)校和教師的認(rèn)可，“有為從而有位”。一個組織存在的價值是否有自己的工作內(nèi)涵，體現(xiàn)于組織的日常運(yùn)行。農(nóng)村少先隊要服務(wù)于素質(zhì)教育，就是要為學(xué)生成長提供舞臺和場所，活動、陣地、隊干部的輪換制等等都應(yīng)成為鍛煉學(xué)生能力的有利時機(jī)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的有效措施。一個組織存在的價值關(guān)鍵是對于組織成員的影響，體現(xiàn)于對組織成員的關(guān)注。這也是最重要的一點(diǎn)農(nóng)村少先隊必須服務(wù)于少年兒童健康成長，并把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，要做到三個一切“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”，給農(nóng)村孩子營造一個幸福和諧的童年生活。

在實際工作中要結(jié)合農(nóng)村實際、因地制宜、就地取材，樹立正確的社會主義榮辱觀，廣泛深入地開展富有農(nóng)村特色的實踐體驗教育活動。堅持貼近少年兒童，貼近農(nóng)村實際，貼近農(nóng)村生活，經(jīng)常性的開展主題隊會、隊日活動。圍繞“建設(shè)社會主義新農(nóng)村，我能做什么”和“在‘紅領(lǐng)巾心向黨隊會中討論我該做什么”以及各種實踐活動，使他們逐步理解新農(nóng)村是什么，并把建設(shè)新農(nóng)村的具體要求與自身學(xué)習(xí)成長聯(lián)系起來。深化“爭當(dāng)科技小能手”和“爭當(dāng)文明小使者”活動。依托農(nóng)村豐富的農(nóng)業(yè)資源，建立各種各樣農(nóng)村少先隊科技實踐小基地，結(jié)合“雛鷹爭章”活動的開展引導(dǎo)隊員體驗小事業(yè)，樹立大理想，鍛煉真本領(lǐng)，成就大發(fā)展。“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小?！币浴半r鷹假日小隊”為基本形式，組織引導(dǎo)農(nóng)村少年兒童尋訪民間文化，感受民族精神，結(jié)合生活實際，傳承民族精神、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、宣傳新文明、促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)的形成，做到“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”。

三、需要更多的堅守和期待

農(nóng)村少先隊的前景是美好的，但農(nóng)村學(xué)校少先隊工作要達(dá)到我們所期望的那種境界也并不是一朝一夕所能完成的。這需要每一位農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員的努力和堅守?！耙粋€人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高，再偉大的理想也是不能達(dá)到?！?/p>

每一位農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員都要熱愛事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。要愛孩子，尊重他們，蹲下身來和他們說話，要把孩子的認(rèn)可作為工作的重要價值體現(xiàn)，追求內(nèi)心的愉悅和舒適。要把少先隊工作與個人的學(xué)習(xí)和成長相結(jié)合，走專業(yè)化發(fā)展道路，只有專業(yè)才能得到社會的認(rèn)可、人們的肯定、行政部門的激勵。要把少先隊工作當(dāng)作事業(yè)，事業(yè)會使你充實，會使你對周圍紛繁復(fù)雜的生活安置若泰。

四、特別關(guān)注留守兒童

農(nóng)村留守兒童、特殊困難少年兒童是農(nóng)村學(xué)校的一個特殊群體。農(nóng)村少先隊組織要特別關(guān)注和關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童、家庭生活有困難的少年兒童，為需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體提供服務(wù)和幫助。要扎扎實實、富有針對性地開展“手拉手”活動，通過農(nóng)村少先隊員內(nèi)部的手拉手，農(nóng)村少先隊員與城市以及發(fā)達(dá)地區(qū)少先隊員的手拉手，開展經(jīng)常性的走訪、交流、互助活動，互相幫助、共同進(jìn)步，引導(dǎo)他們走出自我，關(guān)心他人，走出學(xué)校，面向社會，讓農(nóng)村特殊少年兒童群體與其他少先隊員共同憧憬社會主義新農(nóng)村的美好未來，相互激勵，立志成才。我校少先隊組織開展了“心系留守關(guān)愛成長”的活動。讓“愛心媽媽”、“代理家長”和幫扶結(jié)對人員與留守兒童們互動，在活動中培養(yǎng)他們的自信心、抗挫折能力、合作交流能力等。力爭做到在活動中有收獲，活動外有轉(zhuǎn)變，減輕家庭、學(xué)校、社會的負(fù)擔(dān)。

五、需要更多的反思和探索

農(nóng)村輔導(dǎo)員幾乎不存在權(quán)利的追求問題，農(nóng)村輔導(dǎo)員必須走少先隊專業(yè)化發(fā)展道路，他應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者、實踐者、探索者、理論者，他追求的應(yīng)該是科學(xué)的工作方法、民主的工作精神、人文化的工作態(tài)度，他對中隊輔導(dǎo)員和教師的影響應(yīng)該是一種專業(yè)化的感染和傳輸。

農(nóng)村少先隊工作需要積極實施少先隊小干部的輪換制，工作的著力點(diǎn)不應(yīng)該只在幾個具有良好素質(zhì)的孩子身上，要讓每個孩子在小學(xué)階段都應(yīng)有過擔(dān)任隊干部的經(jīng)歷，在隊干部工作崗位上得到鍛煉，隨著《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》的實施，農(nóng)村少先隊面對的將是每一個孩子，工作目標(biāo)是讓每一個孩子都能“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

農(nóng)村少先隊還應(yīng)該積極探索和實踐農(nóng)村少先隊文化的建設(shè)。農(nóng)村少先隊文化是農(nóng)村孩子自己的文化，是具有農(nóng)村特色的文化，是一種大文化概念。這種文化要讓每個孩子都成為實踐者、創(chuàng)造者和宣傳者，讓社會和家長都能知曉少先隊工作，讓少先隊工作得到更多的支持和理解。

農(nóng)村少先隊?wèi)?yīng)積極營造農(nóng)村特色，只有特色的才能走出農(nóng)村少先隊自己的發(fā)展道路，主要是從活動開展方面去營造。做到以下幾點(diǎn)：土，從農(nóng)村實際出發(fā)，體現(xiàn)農(nóng)村氣息；實，強(qiáng)調(diào)活動服務(wù)功能；新，活動的組織形式新，來自于孩子的創(chuàng)造；特，各校各有各的特點(diǎn)?；?，過程和結(jié)果的多樣性，重在過程體驗。

總之，青少年活動中心的工作任務(wù)之一，是做好少先隊工作。我們要心存閃光的信念，要堅信在黨和政府的關(guān)懷下，我們不懈地努力，與學(xué)校老師一起去堅守、去期待、去投入，農(nóng)村少先隊工作就會有更美好的未來。