談數(shù)學課堂教學中的教學激情

蔡慶國

摘要：教學激情是擁有熱愛教育的精神和氣質。充分調動教師教學激情和學生的學習激情，能促使學生全面發(fā)展。教師在數(shù)學課堂教學中創(chuàng)造性的利用教材，給學生提供開放的、自主的、趣味性強的、參與度高的教學素材，就會激發(fā)學生的自主意識和進取精神，從而讓學生動起來，課堂高效起來。

關鍵詞：課堂教學 激情 高效

偉人毛澤東曾告誡世人說：“人總是要有點精神的?！边@種精神是做人的那股不該泯滅的激情。作為一名教師，要富有激情。激情是教師工作的充電器、工作業(yè)績的嘉獎，是教師永葆青春的象征。在三尺講臺上，教師的激情，可以點燃學生求知的欲望；可以滋潤學生干渴的心田；可以驚醒學生惺忪的睡眼。

如果我們的課堂用圓的面積公式s=πR2來比喻。S為課堂效率，定量π就是課堂45分鐘；R就是熱情、激情；而指數(shù)2就代表師生雙方。那么，當課堂上師生雙方的激情膨脹時，課堂45分鐘的效率也就成了幾何級數(shù)增長，從而達到了高效課堂！

數(shù)學學習過程是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程。學生在課堂上，應享受思考的快樂，感悟著學習的樂趣，體驗著成功的愉悅。如何調動學生的學習積極性，讓課堂涌動激情呢？

一、認真鉆研教材，推敲教學設計

激情課堂是以集體備課，科學、準確地對教材內容的有效整合為前提。從課堂深層意義上看，激情課堂在師生、生生、組組交流過程中，實現(xiàn)情感交流、信息的轉換，三維目標的高效達成；在這種課堂上，學生的靈魂會受到陶冶，個性得到張揚，智慧自由放飛，生命會煥發(fā)活力。

因此，上好課，關鍵在于備好課，而備好課的關鍵不僅要備好教材，而且要把你面對的學生個性品質，文化素質，興趣特點等考慮在內，才能把學生凝聚在一個個問題情境之中。在深入分析教材時，要揭示它內在聯(lián)系和潛在因素，從學生已有的生活經驗出發(fā)設計教學，而且這些教學活動有利于學生在課堂上參與，觀察，試驗，猜想，驗證，交流。在這樣的情境中學生不僅很快投入到學習中，而且興趣高漲，從中獲得了成功的體驗，感受到數(shù)學的趣味和作用。

備課應遵循的原則：

（1）以問題引領為動因——貫穿全程性；

（2）以師生、生生、組組交流為基礎——體現(xiàn)全員性；

（3）以合作學習為紐帶——誘發(fā)主動性；

（4）以發(fā)展思維為重點——強化有效性；

（5）以教材整合為切入點——突出高效性。

二、創(chuàng)設情境，讓課堂充滿情趣

義務教育課程標準力求采用“觀察——操作——思考——交流——探究”的模式，對所有新知識的學習都設立了相應的情境，引用了許多真實的數(shù)據(jù)、圖片和貼近學生生活的事例，向學生提供了現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。除此還要把學生的個人知識、直接經驗、生活世界看成重要的課程資源，發(fā)掘學生的學習興趣，只有這樣才能調動學生思維的積極性，優(yōu)化課堂教學，從而發(fā)展學生應用數(shù)學知識的意識與能力，增強學生學好數(shù)學的興趣。

三、善于激發(fā)學生學習的興趣

著名教育家顧泠沅說過：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發(fā)，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好?！迸d趣源于教師的激情，數(shù)學課上學生經常會遇到復雜的，難于理解的問題，教師應用激情去納和傳播知識，通過不同的交流方式，把教學中的各個環(huán)節(jié)緊密有效地結合起來，將問題分層化解為若干個小問題，逐步引導、解決，使學生的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。

四、建立和諧的師生關系

美國一位著名教授曾說過：偉大的教師一定是有激情的教師！因此，要讓數(shù)學課堂涌動激情，一方面，教師加強自身素質的鍛煉，不斷更新教育觀念；一方面，還要在課堂上多給學生足夠的時間和空間，并且在此基礎上建立平等、民主、和諧、互動的師生關系才能讓師生碰出火花，激情共鳴。營造寬松和諧的教學氛圍，必須注意：（1）尊重學生的人格。（2）保護學生的好奇心。好奇是學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的開端，它反映了孩子對知識的一種渴求，是教師利用的資源，要充分保護它、利用它。（3）合理的運用教學評價。教師注重發(fā)現(xiàn)學生不同的個性特長，看到每一個學生的閃光點，不吝嗇贊美之詞，讓他們各顯其才，讓學生享受到成功的快樂。

讓教學激情盛開在數(shù)學課堂！

在“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”的教改實驗中，我們只有精心優(yōu)化每節(jié)課的教學結構，用心設計每一個教學環(huán)節(jié)，用情打磨每一個師生對話的細節(jié)，做到心中有激情，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地！我們的課堂就會充滿生命的活力，課堂45分鐘就會因激情而高效！

參考文獻：

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