成功體育教育在中專足球教學(xué)中運(yùn)用

劉辛

【摘要】因?yàn)橹袑W(xué)生大多是好動(dòng)活潑的性格居多，所以體育教育正好是中專學(xué)生個(gè)性展示的平臺(tái)，其中尤以足球教育為首，因?yàn)樽闱蚪逃亲钅荏w現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌、綜合素質(zhì)的學(xué)科，而引進(jìn)成功體育教育的教學(xué)方式，可以更好的激勵(lì)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣和熱情。另外，足球更是一個(gè)健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球訓(xùn)練，可以更好的鍛煉身體，而成功體育的教育也同時(shí)從尊重學(xué)生個(gè)性的角度出發(fā)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章從成功體育的概念進(jìn)入分析，從可行性了解到將成功體育教育運(yùn)用到中專足球教學(xué)中的方式。

【關(guān)鍵詞】成功體育教育 中專足球教學(xué) 應(yīng)用方式

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要也如饑似渴，而中專隨著足球教育的深入發(fā)展，復(fù)合型人才的需求得到一絲緩解，而成功體育教育的深入，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)帶入更高的教學(xué)高度，成功體育教育更多的是希望發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛在能力，激活學(xué)生更多的本能和技能，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。全文通過(guò)講述成功體育教育的概念和實(shí)行性進(jìn)行講述，找尋成功體育教育滲入足球教育的方法。

一、成功體育教育的概念

成功體育顧名思義其實(shí)就是在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生體會(huì)到成功，只有學(xué)生感受到成就感，學(xué)生才會(huì)更加喜歡去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)就是追尋成功的方式，同樣成功也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)各種成功的體驗(yàn)，學(xué)生可以更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)追求成功，了解到成功的不易，成功路上的艱辛，了解到成功路上不只是有成功，還會(huì)有挫折和失敗，所以通過(guò)成功體育教育的方式，不斷鍛煉學(xué)生的心理強(qiáng)度，通過(guò)成功體育教育提高學(xué)生的足球興趣，通過(guò)觸碰成功，使學(xué)生能夠在足球教育過(guò)程中懂得與伙伴合作，懂得團(tuán)結(jié)互助的意義，并且通過(guò)收獲成功的喜悅懂得成功來(lái)之不易，更應(yīng)該珍惜的意義[1]。

二、成功體育教育在中專足球教育中的運(yùn)行方法

（一）轉(zhuǎn)變中專足球傳統(tǒng)教育模式

中專足球的教育模式經(jīng)常就是在教育學(xué)生足球的技術(shù)，以為考試做準(zhǔn)備，并沒有體現(xiàn)體能鍛煉的好處，甚至學(xué)生覺得只是玩玩，并沒有上心，另外傳統(tǒng)的足球教育，一般都是踢踢球，能射門什么就行，而且由于足球場(chǎng)地受限，中專學(xué)生根本就體驗(yàn)不到真正成功足球背后的汗水和努力。因此，為了轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要積極的為學(xué)生創(chuàng)造能夠成功足球的場(chǎng)地，讓學(xué)生能夠真正的體驗(yàn)到成功足球的意義。比方說(shuō)，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生到省級(jí)或者市級(jí)大型的體育場(chǎng)館進(jìn)行足球比賽，并且組織全校師生進(jìn)行參加，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功的時(shí)候，也就提升了學(xué)生對(duì)足球的興趣，當(dāng)然失敗的一方教師也要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓學(xué)生能夠從失敗中走出來(lái)，明白失敗的原因，進(jìn)而通過(guò)成功體育教育學(xué)生獲得成功的不易，強(qiáng)調(diào)足球教育的意義，在于團(tuán)結(jié)合作和高強(qiáng)度的身體素質(zhì)，以此養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。

（二）通過(guò)分層教學(xué)方法進(jìn)行成功體育教育

對(duì)于現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，足球不僅是男生玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生同樣也可以進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，但是男生之間的身體素質(zhì)都有高低之差，更何況男生與女生之間的身體素質(zhì)了，如果不進(jìn)行分層教學(xué)，那么綜合素質(zhì)高的學(xué)生就會(huì)非常容易獲得成功，而綜合素質(zhì)情況比較差的學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)都很難獲得成功，這樣一來(lái)，容易獲得成功的學(xué)生就不會(huì)珍惜成功，降低喜悅心，而同樣，對(duì)于綜合素質(zhì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，久而久之就會(huì)產(chǎn)生喪氣的狀態(tài)，這就不是成功體育教育想要的效果了[2]。所以想要將成功體育教育成功運(yùn)用到中專足球教學(xué)中，首先就需要將女生和男生分開教育，然后再將女生和男生按照年齡大小進(jìn)行分組，之后需要調(diào)查每個(gè)學(xué)生的足球技術(shù)、成績(jī)高低、對(duì)足球的興趣高低等等進(jìn)行分層教學(xué)，當(dāng)然最主要也是足球教育的核心關(guān)鍵就是身體素質(zhì)情況，根據(jù)以上所以的方法進(jìn)行綜合性質(zhì)的分組，以達(dá)到公平公正的足球教育平臺(tái)，然后在通過(guò)比賽進(jìn)行成功體育的教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生綜合素質(zhì)相當(dāng)，在獲得成功的過(guò)程中就會(huì)全力以赴，即使成功了也不會(huì)驕傲，而且也更能體會(huì)到成功的來(lái)之不易，對(duì)成功更加的珍惜。

（三）通過(guò)成功體育教育，深入分析學(xué)生失敗原因

學(xué)生足球比賽的過(guò)程中，不可能是一方一直成功，一方一直失敗的狀態(tài)的，成功的一方教師需要教導(dǎo)他們成功了不能驕傲，因?yàn)榉謱咏虒W(xué)實(shí)施之后，實(shí)力相當(dāng)，如果因?yàn)槌晒π傅×擞?xùn)練，那么下一個(gè)失敗的就是你，以此加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，對(duì)于失敗的一方，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，先讓沒有成功的一方學(xué)生各自發(fā)言失敗的原因，比方說(shuō)，在這個(gè)找不出原因的過(guò)程中，A經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抱怨B和C技術(shù)不行的情緒，而同時(shí)B也出現(xiàn)抱怨A瞎指揮，傳球技術(shù)不行的情緒時(shí)，教師要掌握整個(gè)發(fā)言的節(jié)奏，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)不該說(shuō)，以防止有打架的情況發(fā)生，然后教師等學(xué)生們都講完了，再結(jié)合他們所講的原因提出自己觀察到的原因，告知他們“最大原因就是不團(tuán)結(jié)，因?yàn)槟銈儧]有想自己錯(cuò)沒錯(cuò)，而一直都在埋怨別人做錯(cuò)了，你們帶著這種情緒進(jìn)行比賽能夠贏得成功嗎？”接著教師給予學(xué)生反思的時(shí)間，通過(guò)這種成功體育教育的方式，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（四）通過(guò)成功體育教育，給予學(xué)生肯定性評(píng)價(jià)

在學(xué)生進(jìn)行比賽之后要對(duì)學(xué)生給予肯定性的評(píng)價(jià)，尤其是那些綜合素質(zhì)能力比較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該在比賽過(guò)程中觀察他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并且在賽后對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)[3]。比方說(shuō)，A在上次比賽的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抱怨隊(duì)友的過(guò)錯(cuò)，但是在這次比賽中，A不僅沒有抱怨隊(duì)友，而且還在不斷的鼓勵(lì)隊(duì)友、讓隊(duì)友不要著急、別泄氣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，所以作為教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這種進(jìn)步，并且給予肯定性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生了解到他這么做的是對(duì)的并且繼續(xù)堅(jiān)持，這樣一來(lái)，學(xué)生從教師肯定的評(píng)價(jià)中獲得自信，在日后，無(wú)論學(xué)習(xí)、生活還是工作中都會(huì)減少抱怨的現(xiàn)象發(fā)生，以此對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的建設(shè)提供一定的幫助，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中專學(xué)生大多是好動(dòng)活潑的性格居多，所以足球體育教育正好是中專學(xué)生個(gè)性展示的平臺(tái)，而成功體育教育通過(guò)轉(zhuǎn)變中專足球傳統(tǒng)教育模式、分層教學(xué)方法、深入分析學(xué)生失敗原因以及給予學(xué)生肯定性評(píng)價(jià)等在足球教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮了中專學(xué)生主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛在能力，激活學(xué)生更多的本能和技能，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要也越發(fā)迫切，而隨著中專足球教育的深入發(fā)展，為社會(huì)復(fù)合型人才的發(fā)展也打下了基礎(chǔ)[4]。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉成，劉蘭娟，司虎克.基于案例數(shù)據(jù)庫(kù)的我國(guó)高校課內(nèi)外體育安全突發(fā)事件實(shí)態(tài)分析[A].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì).第五屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)：，2014：2.

[4]孫玉珠.中國(guó)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德養(yǎng)成路徑研究[D].北京體育大學(xué)，2015.