朝花夕拾，用一朵花的明媚點(diǎn)燃整個(gè)春天

吳建興

中國(guó)，是一個(gè)古老的詩(shī)歌國(guó)度，而詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要呈現(xiàn)形式。李白、杜甫、白居易、王維、王勃、王昌齡……一大批詩(shī)人詞人在歷史的燦爛星河中走過(guò)，奉獻(xiàn)出了精彩絕倫的華章。今年春節(jié)期間中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的熱播，更是在舉國(guó)上下掀起了讀詩(shī)背詩(shī)品詩(shī)的狂潮。其實(shí)，入選節(jié)目的所有詩(shī)詞題目幾乎全部出自中小學(xué)課本，對(duì)于我們的高中生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常熟悉的，相信很多同學(xué)可以不費(fèi)吹灰之力就填出其中的很多名句。

每一個(gè)清晨的瑯瑯讀書聲成就了高中生的詩(shī)詞積淀，雖然并不是每一個(gè)人都可以榮幸地走上詩(shī)詞大會(huì)的舞臺(tái)一展身手，但我們卻不妨巧妙地將其遷移到寫作中。正如朱熹所說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一朵詩(shī)詞名句的小花，可以點(diǎn)燃高考作文的春天。

First Step：朝花夕拾

【高考鏈接】

標(biāo)題：

自能成羽翼，何必仰云梯

守得云開見月明

久在樊籠里，復(fù)得返自然

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

鳳頭：

詩(shī)云：“溶溶晴港漾春暉，蘆筍生時(shí)柳絮飛。”這里描繪的是白馬湖畔的明麗景色。

在我看來(lái)，白馬湖畔不僅搖蕩著綺麗的湖光山色，也閃現(xiàn)著春暉中學(xué)的老師們的智慧。他們的智慧，是一種明慧悟性的達(dá)觀者的境界。（節(jié)選自《溶溶晴港漾春暉》）

豬肚：

慢，帶給了我們太多。慢，讓我們品味生活，與其直奔莊嚴(yán)的目的，不如享受沿途的風(fēng)景。慢，給了我們時(shí)間回味甜蜜，去看花的初綻，去聽雪的堆積，去感受落紅成泥……慢讓人思考，也讓人從容。田園派詩(shī)人王維早年也曾胸懷一腔熱血，壯志凌云，但在腥風(fēng)血雨的朝廷摸爬滾打之后，他明白了自己真正想要的是——慢。因?yàn)槁运麖娜莺蚧?，“人閑桂花落，夜靜春山空”；因?yàn)槁?，所以他與月為友相伴，“深林人不知，明月來(lái)相照”；因?yàn)槁?，所以他興來(lái)獨(dú)往，自知?jiǎng)偈隆靶械剿F處，坐看云起時(shí)”。他放棄了名利，因?yàn)槁o了他精神的寄托，從某種意義上說(shuō)，慢給了他內(nèi)心真正的滿足與快樂(lè)，讓他明悟了人生的真諦。（節(jié)選自《從前慢》）

豹尾：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)百煉成鋼，漫漫征途之中，你才能“何妨吟嘯且徐行”，才能“竹杖芒鞋輕勝馬”。做自己的翅膀，終有一天，你會(huì)飛到心中所愿之地。（節(jié)選自《做自己的翅膀》）

【教師點(diǎn)評(píng)】

題目是文章的眼睛，尤其在議論文中往往能直接表明文章的中心論點(diǎn)，而開頭與結(jié)尾也是閱卷者高度關(guān)注的關(guān)鍵部分。尤其題目起著提綱挈領(lǐng)的作用，而開頭猶如衣服的第一顆扣子，所以這兩部分是詩(shī)詞引用頻率出現(xiàn)最高的兩個(gè)位置。當(dāng)然，結(jié)尾也可以引用詩(shī)詞收束全文，制造余韻，文章主體部分也不妨自由揮灑文采。而從高考作文常引詩(shī)詞的特點(diǎn)看，可以是有詩(shī)意的，也可以是有哲理的，在表達(dá)上常有二兩撥千金之效。但總體而言，稍微冷門生僻一些的詩(shī)詞有陌生化的作用，而眾所皆知的可點(diǎn)綴一二，但不宜大面積選用。值得提醒的是，詩(shī)詞在一篇作文當(dāng)中的引用要張弛有度、錯(cuò)落有致，關(guān)鍵點(diǎn)的引用能錦上添花，而太過(guò)頻繁的引用當(dāng)心淪為“落井下石”之舉。

Second Step：分門別類

古詩(shī)詞是有母題的，可以按照母題將名句分類，也可以將詩(shī)歌的母題與我們作文材料常常涉及的話題范疇進(jìn)行聯(lián)系，整理出數(shù)個(gè)專題，據(jù)此再梳理歸納出可以做素材的名句，圍繞這些專題進(jìn)行詩(shī)詞積累。以下我們以哲思、情感、品質(zhì)等三個(gè)大的主題為例進(jìn)行示范。當(dāng)然，主題也可以根據(jù)個(gè)人情況確定得稍微小一些，形成個(gè)人風(fēng)格鮮明的專屬詩(shī)詞素材庫(kù)。值得注意的是，引用詩(shī)詞是建立在記憶準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，所以包括字形、作者以及詩(shī)題等都要留心?？崭裉幰膊环琳?qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆牛刀小試。

【哲思篇】

詩(shī)詞舉例：

1.人生代代無(wú)窮已，________________________________。（選自張若虛《______》）

2.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。_____________________，__________________。（選自_______《春日》）

3.飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。_____________________，__________________。（選自_______《登飛來(lái)峰》）

4.莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡。_________________，__________________。（選自_______《過(guò)松源晨炊漆公店》）

5________________________，_______________________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

6.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。________________________，__________________。（選自《____》劉禹錫）

【情感篇】

詩(shī)詞舉例：

1.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。_____________________，_______________。（選自杜牧《泊秦淮》）

2.我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。_________________，_______________。（選自______《寄黃幾復(fù)》）

3.風(fēng)——更，雪——更，_________________，故園無(wú)此聲。（選自______《長(zhǎng)相思》 ）

4. 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？____________________，___________。（選自____《除夜作》）

5. 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。___________，____________。（選自____《黃鶴樓》）

6. _________，____________。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（選自____《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

【品質(zhì)篇】

詩(shī)詞舉例：

1.寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_________________，_______________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

2.擬把疏狂圖一醉。對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。__________________，_______________。（柳永《蝶戀花》）

3.望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。_____________________，_______________。（譚嗣同《獄中題壁》）

4. 花開不并百花叢 ，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。_________________，__________________。（選自鄭思肖 《______》）

5. _______________________，_________________。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（選自鄭板橋 《______》）

6. _______________________，_______________。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（選自______ 《______》）

Third Step ：斗轉(zhuǎn)星移

1.直接引用，信手拈花

【大家賞讀】

我喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。（選自林清玄《秋天的心》）

【片段速寫】

紀(jì)伯倫曾寫道：“死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農(nóng)夫依然是農(nóng)夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲融入微風(fēng)中的人，他依然會(huì)對(duì)著運(yùn)轉(zhuǎn)的星球歌唱?！弊髌分械纳顚铀伎季腿缤莻€(gè)歌唱微風(fēng)的人，無(wú)論面具怎么多樣，你仍然可以看見那本質(zhì)的東西，畢竟“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。（選自《似曾相識(shí)燕歸來(lái)》）

【教師點(diǎn)評(píng)】

巧妙地化用晏殊詞《浣溪沙》里面的句子“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，增添了文章的韻味，不但妥帖精當(dāng)，而且在具體的語(yǔ)境中翻新了“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的內(nèi)涵，拓展了原句的意境，充分彰顯了小作者靈活的思維。

2.靈活化用，點(diǎn)石成金

【大家賞讀】

饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰(shuí)。（選自余光中《聽聽那冷雨》）

【片段速寫】

咀嚼生活的墨雅書香，可以味人情冷暖，品世間的愛與蒼涼。是誰(shuí)在沙洲之中“揀盡寒枝”卻不肯棲？是誰(shuí)在赤壁之岸高歌大江東去？蘇軾品出了人情的冷暖，終于黃州種地、釀酒?！耙癸嫋|坡醒復(fù)醉”，若是沒有這世態(tài)的陰晴冷暖，蘇子又何以一詞一句震撼人心呢？（選自《咀嚼生活的墨雅書香》）

【名師點(diǎn)評(píng)】

除了直接引用《臨江仙·夜飲東坡醒復(fù)醉》中的名句以外，這個(gè)片段還化用了蘇軾的詞作《卜算子·黃州定慧院寓居作》與《念奴嬌·大江東去》中的句子，這樣就讓詩(shī)詞引用錯(cuò)落有致，搖曳多姿。引用古典詞句，把抽象的道理闡述得具體可感，令人信服，字里行間浸潤(rùn)濃郁的文化味兒。

3. 化整為零，鋪排蓄勢(shì)

【大家賞讀】

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？（選自郁達(dá)夫《江南的冬景》）

【片段速寫】

在人們沉浸在白居易“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的高雅意境中時(shí)，誰(shuí)又想到他七十多歲仍口誦“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”這樣描寫年輕姬妾的“淫詞艷曲”？在人們感嘆元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的深情中時(shí)，誰(shuí)又能看破他對(duì)鶯鶯始亂終棄的薄涼之心？藝術(shù)作品的美曾給予我們太多的幻想。我們想那作詞的人定是風(fēng)流倜儻，我們想那作畫的人定是風(fēng)骨無(wú)雙，我們想那唱歌的人定是內(nèi)心澄澈善良……我們何曾剝蝕那作品之上金碧輝煌的浮粉，看見那皮囊之下真實(shí)的是血肉，還是蓬蒿？

【教師點(diǎn)評(píng)】

文段引用的白居易與元稹的詩(shī)文都是廣為傳頌的名句，但選擇精當(dāng)，引用貼切，并且將兩人并舉，使得論據(jù)更為充分，蓄勢(shì)待發(fā)，接下來(lái)的說(shuō)理與總結(jié)就顯得水到渠成了。詩(shī)詞的引用與一般素材不同，通常篇幅較短，所以這樣化零為整的方法能夠形成鋪排，有用墨如潑之效。

編輯/李躍