新媒體時代數(shù)字閱讀推廣

崔芳 葉麗紅

(江西省圖書館 南昌 330046)

新媒體時代數(shù)字閱讀推廣

崔芳 葉麗紅

(江西省圖書館 南昌 330046)

隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)基礎(chǔ)之上興起的新媒體也飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體成為現(xiàn)代社會信息傳播的主要途徑，給人們的生活帶來了巨大影響。傳統(tǒng)的閱讀也逐漸被數(shù)字閱讀所碾壓，給閱讀帶來顛覆性變革。

新媒體 數(shù)字閱讀 閱讀推廣

何為閱讀？傳統(tǒng)的理解，閱讀就是人們通過視覺感官，將文字信息與知識攝入大腦與記憶的活動過程[1]71。對于各種文字信息與知識而言，它們的呈現(xiàn)有賴于物質(zhì)載體，這些物質(zhì)載體隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷演化，經(jīng)歷了甲骨、竹簡、帛書、紙等發(fā)展過程，隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、電子化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用，閱讀的載體形式和賦予的閱讀內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化、個性化特點(diǎn)。

閱讀是人類感知世界、了解世界的方式和手段，獲取知識、智慧的光芒，就需要閱讀。閱讀是傳承文化的源泉，是社會進(jìn)步的動力，是一個國家軟實(shí)力提升的有效途徑。閱讀關(guān)乎到一個國家的發(fā)展和未來。愛閱讀的國家和民族在國民素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)上必定有著明顯的優(yōu)勢特征。近些年來，我國一直積極推動全民閱讀活動。黨的十八大及2014年政府工作報告均提出“倡導(dǎo)全民閱讀”，李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報告更是將它提到治國理政的高度，提出“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會?！惫俜绞状翁岢觥敖ㄔO(shè)書香社會”，這一提法不僅把“倡導(dǎo)全民閱讀”提上了一個新高度，更為我國建設(shè)文化強(qiáng)國定下基調(diào)。

新媒體時代，數(shù)字閱讀越來越成為人們閱讀趨勢和潮流，如何正確地引導(dǎo)讀者進(jìn)行有效閱讀、達(dá)到閱讀目的，為讀者提供良好的社會閱讀環(huán)境，是每一位閱讀推廣者需要思考的問題。因此，該論文就新媒體時代數(shù)字閱讀的特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及妨礙人們展開有效閱讀的原因進(jìn)行分析，從多角度探討數(shù)字閱讀推廣的途徑和辦法，進(jìn)而促進(jìn)大眾閱讀的開展，形成濃厚的閱讀氛圍，并通過閱讀推廣來提倡全民閱讀，建設(shè)書香社會，形成整個社會風(fēng)清氣正，良好的道德行為風(fēng)尚、審美情趣和價值取向、提高國民素質(zhì)，促進(jìn)全社會的文明進(jìn)步。

一、新媒體對人們生活的影響

新媒體包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體，是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)、以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介，是建立在計算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上的，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。嚴(yán)格來說，“新媒體”應(yīng)該稱為“數(shù)學(xué)化新媒體”[2]2。是新技術(shù)支撐體系下的媒體新形態(tài),手機(jī)媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸，隨著計算機(jī)技術(shù)不斷更新、4G手機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用和智能移動終端的普及，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體占據(jù)了的人們尤大部分時間,給人們的生活帶來了巨大影響。

1.新媒體改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ罘绞?。新媒體時代意味著開機(jī)化生存時代的到來，根據(jù)第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.2億，成年國民上網(wǎng)率為70.0%[3]。通過手機(jī)上網(wǎng)的比例持續(xù)大幅增長。上網(wǎng)、玩手機(jī)成為人們重要娛樂消遣方式之一。日常生活中的衣食住行、各種生活用度及大事小情都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決。社會公共機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位都開設(shè)網(wǎng)站，開通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，政府機(jī)關(guān)也在推行電子政務(wù)網(wǎng)上辦公。人們通過網(wǎng)絡(luò)、電腦和手機(jī)客戶端對生活、學(xué)習(xí)、工作更加能操作和控制、計劃和安排，出門滴滴打車，宅在家通過百度外賣搞定全家午餐，旅游行程網(wǎng)上一站式搞定，就醫(yī)看病通過醫(yī)院微信公共賬號平臺網(wǎng)上預(yù)約等等辦理各項(xiàng)日常事務(wù)都可以足不出戶，城市生活智慧化。人們的零星時間也能充分碎片化利用，快速瀏覽手機(jī)新聞資訊、掃朋友圈、微信圈、下載播放視聽作品。每當(dāng)我們打開瀏覽器主頁，各種網(wǎng)站鋪天蓋地，電子商務(wù)及各種購物網(wǎng)站：淘寶網(wǎng)、京東商城、拉手網(wǎng)、唯品會等等，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為當(dāng)今社會新一代的主要購買方式。

2.新媒體改變了人際交流方式。隨著電腦、手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品技術(shù)和功能不斷更新完善，人們原來的交流方式發(fā)生改變，在新媒體出現(xiàn)之前，人們通過書信、電報、電話等單一視聽交流，而現(xiàn)在微博、微信、郵件、在線視頻聊天軟件等實(shí)時傳送包括文字、圖片、影像、語音在內(nèi)的視頻、音頻等信息，強(qiáng)大的視覺聽覺效應(yīng)像空氣一樣充斥在我們周圍，豐富激發(fā)我們的感覺神經(jīng)。人們通過各種公眾平臺、朋友圈、群共享、個人社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)手段不斷擴(kuò)大自組織及個體的影響力及社交范圍。

3.新媒體使資訊、信息和知識的獲得更為便捷。以前人們閱覽報紙，所獲取的新聞資訊受時間和空間地域限制，也受報紙版面篇幅的限制，但現(xiàn)在通過手機(jī)輕輕一觸，便可獲取網(wǎng)絡(luò)上海量的新聞消息，實(shí)時了解國際、國內(nèi)各種大小奇聞異事，以前人們通過書本獲取某一科專業(yè)知識，只能一本本閱讀，而現(xiàn)在只要輸入幾個關(guān)鍵詞，手機(jī)、電腦通過強(qiáng)大的搜索功能就能提供相關(guān)信息，甚至可以獲取關(guān)聯(lián)的無限拓展的知識和信息。

4.新媒體使個體社會的參與度和存在感增強(qiáng)。信息可以通過手機(jī)快速傳播。微博、微信以一種“自媒體”的形式出現(xiàn)，通過“圈里人”之間互動，從而形成一個個非正式組織，隨著關(guān)注的人及粉絲的增多，圈子、社區(qū)不斷增大，傳播的層面向橫、縱向交叉雙向、多級發(fā)展，造就一大批網(wǎng)絡(luò)大V、意見領(lǐng)袖，這種傳播的力度、速度和效應(yīng)讓新聞專業(yè)機(jī)構(gòu)和新聞從業(yè)者都自嘆不如。網(wǎng)絡(luò)平臺的透明化和新媒體傳播的無障礙使得任何一個人都是信息的制造者、發(fā)布者和傳播者，在處理公眾事件、社會新聞及日常政務(wù)等問題上無形中起到輿論監(jiān)督作用并增強(qiáng)了社會協(xié)調(diào)功能。

亞馬遜集團(tuán)前首席科學(xué)家韋思岸曾評價：“過去掌握話語權(quán)的專家將蛻變?yōu)槠渲邪l(fā)言的一分子，相較以往會形成一個更公平的社會價值格局，它將盡可能地改變?nèi)祟惿鐣拘畔⒉粚ΨQ的現(xiàn)狀?！彪m然在一個大的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，每個個體的言論都是獨(dú)立的，但每個人都參與、關(guān)注社會各種熱門話題，特別是在媒體融合時代，人們通過各種途徑、平臺表達(dá)自己的觀點(diǎn)并不斷形成合力，打破“沉默的螺旋”，促進(jìn)社會道德、科學(xué)的理念、獨(dú)立精神的發(fā)展，客觀上助推了社會的公正性和透明化促進(jìn)民主進(jìn)程。

二、新媒體數(shù)字閱讀特點(diǎn)、現(xiàn)狀和影響人們閱讀的因素

1.新媒體時代數(shù)字閱讀特點(diǎn)。數(shù)字閱讀指的是人們利用數(shù)字技術(shù),以數(shù)字代碼方式將文字、圖形、聲音、影像等內(nèi)容編輯加工后，存儲在電、光磁介質(zhì)上通過計算機(jī)或具有類似功能的設(shè)備讀取信息的活動[4]68。

（1）數(shù)字閱讀內(nèi)容豐富、形式多樣，呈碎片化、泛在化。數(shù)字閱讀包括網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、光盤電子閱讀及平板閱讀等。海量的信息資源可供選擇，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接、在線閱讀，也可以下載資源存儲在電腦、手機(jī)上離線閱讀，還可以通過安裝閱讀的APP終端軟件、光盤、電子閱讀器、ipad隨時閱讀電子書。海量的數(shù)字資源免費(fèi)獲取，閱讀除文字外，還包括符號、圖片、動畫、視頻、音頻等超文本形式。人們可根據(jù)自己的需求看一本書、一章節(jié)、一段話或是通過電腦檢索讀取所需的一切信息。閱讀可以是看好友發(fā)的一條短信，QQ里的留言、空間里更新的日志，微信里轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章、網(wǎng)絡(luò)上下載的一本電子書、還可以是融文字、圖片、語音為一體的視頻材料等。閱讀資源和信息技術(shù)緊密結(jié)合，隨著二維碼等技術(shù)開發(fā)，讀者以快掃、快感、快知的方式隨時隨地獲取知識和信息，閱讀無處、無時不在。

（2）數(shù)字閱讀傾向娛樂性、互動性、社交性。紙質(zhì)閱讀人們總是帶著一定的目的，為獲取知識，為增長技能，為怡情養(yǎng)性等，主觀閱讀意念強(qiáng)烈。而以網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀為代表的數(shù)字閱讀如同一張魔網(wǎng)，人們被吸納進(jìn)來，不自覺的成為海量的、裂變式傳播信息的被動接受者，開機(jī)上網(wǎng)、瀏覽手機(jī)成為年輕人休閑、娛樂的主打。紙質(zhì)閱讀，文字印在紙上一成不變，讀者被動接受書本里的內(nèi)容，數(shù)字閱讀尤其是網(wǎng)絡(luò)閱讀是立體的動態(tài)的一個開放的環(huán)境，讀者可以邊讀邊發(fā)表評論，讀者和作者隔著屏幕在線互動，讀者還可以在某個閱讀社區(qū)、閱讀平臺、論壇有自己的創(chuàng)作，與其他讀者分享、交流、互動，交換各自的思想、閱讀感受，形成共鳴并結(jié)交一些興趣相投的群友。

（3）數(shù)字閱讀分層化、去中心化日趨明顯。數(shù)字閱讀更多是充當(dāng)淺閱讀的主力，由于數(shù)字閱讀的載體是以屏幕來呈現(xiàn)，而屏幕中充滿廣告和各種連接，閱讀思維和記憶也呈現(xiàn)跳躍性，人們很難集中注意力進(jìn)行深閱讀，鋪天蓋地的碎片化信息剛好適應(yīng)于零星的時間去閱讀，使得深閱讀、精讀越來越小眾化，多媒體時代數(shù)字閱讀加深了淺閱讀和深閱讀的分化。數(shù)字閱讀讀者可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對作品進(jìn)行二次“編碼、解碼”，進(jìn)行個性化解讀、解構(gòu)，并通過自媒體再傳播，這種讀、寫、傳播的融合模糊了原作者的中心觀點(diǎn)。在數(shù)字閱讀出現(xiàn)以前，紙質(zhì)的書本代表著真理和權(quán)威，新媒體時代，人們遇到自身無法解決的疑難問題，需要通過查找相關(guān)資料，并獲取、利用這些相關(guān)信息時，最常見的方法就是打開電腦，直接利用“百度”或“google”等搜索工具，這種快捷的獲取信息和知識的方式直接動搖專家和權(quán)威的中心地位，知識不再掌握在精英手中，閱讀也不再是知識分子或文化人的專利，閱讀像吃飯和呼吸一樣平常，知識變得像常識一樣易于獲得。

2.數(shù)字閱讀現(xiàn)狀和影響人們閱讀的因素。

（1）數(shù)字閱讀成為人們獲取新聞資訊的重要手段。數(shù)字化閱讀給傳統(tǒng)閱讀帶來了不小的沖擊，特別是在新聞、信息資訊方面，人們選擇網(wǎng)絡(luò)媒體獲取，傳統(tǒng)的紙質(zhì)報紙、期刊閱讀越來越被數(shù)字化閱讀擠壓。根據(jù)近兩年全國國民閱讀調(diào)查報告顯示（如下表一）,手機(jī)閱讀接觸時長增長顯著，傳統(tǒng)媒介中，紙質(zhì)圖書閱讀時長略有增加，報紙和期刊閱讀時長有不同程度下降[5]。見下表:

2015年，我國成年國民上網(wǎng)率為70%，其中有49.5%的國民通過電腦上網(wǎng)，有65.9%的國民通過手機(jī)上網(wǎng)，信息獲取功能越來越多網(wǎng)民重視，有74.8%的網(wǎng)民將閱讀新聞作為重要活動之一，有數(shù)字化閱讀行為的成年人中近九成為49周歲以下人群，隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)技術(shù)設(shè)備的普及應(yīng)用，數(shù)字化閱讀也不斷被老年人所接受。

（2）數(shù)字閱讀催生“二次元”用戶。數(shù)字閱讀快捷、時尚，文字、圖片、聲音、視頻等形式多樣、內(nèi)容豐富已為大眾所熟知并接受，逐漸成為青年大眾閱讀的潮流。有九成以上青少年使用手機(jī)上網(wǎng)，青少年上網(wǎng)時長每周26小時，大學(xué)生上網(wǎng)時長每周31.7小時，有41.7%的青少年上網(wǎng)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)[6]。隨處可見低頭族，拇指黨，數(shù)字閱讀還催生了“二次元”用戶——基于日本動漫、游戲、小說中的虛幻世界愛好者形成的文化群體。

（3）影響人們有效閱讀的因素。隨著人們生活節(jié)奏的加快、工作的壓力及浮躁心理和功利心態(tài)，整個社會人們對物質(zhì)生活的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對精神生活的追求。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀越來越邊緣化?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的多種娛樂消遣方式分化了閱讀人群造成了國民閱讀率連續(xù)五年下滑，閱讀尤其是網(wǎng)絡(luò)閱讀出版模式商業(yè)化，受利益驅(qū)使，片面追求數(shù)量，出版速度，不注重作品的質(zhì)量，少有創(chuàng)新的作品使得讀者閱讀熱情受到挫傷，閱讀興趣下降。大學(xué)生在閱讀過程中的功利性和目的性很強(qiáng)，為了證書文憑去閱讀去學(xué)習(xí)，如大學(xué)里各種考級考證，而不是為了增加自己的知識量，對教科書之外的專業(yè)著作涉獵很少。在網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界里隨著新媒體社交環(huán)境的改變，形成一批數(shù)碼原住民，他們熟練使用數(shù)碼產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)平臺，熱衷歐美及日本動漫并不斷將虛幻世界引入現(xiàn)實(shí)世界，逐漸在青少年人群中形成對抗主流社會的亞文化。他們喜歡用跳躍性思維語言，俗稱火星文，喜歡看無邏輯的空洞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，抵制傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)，在一定程度上消解了閱讀的智慧性和啟發(fā)性作用，形成無效閱讀。

三、新媒體時代數(shù)字化閱讀推廣的措施和途徑

1.對兒童閱讀采取分級推廣。兒童閱讀分級就是根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，閱讀思維習(xí)慣、心理特征和身體發(fā)育特征對不同年齡段的兒童提供閱讀指導(dǎo)。它有利于提高兒童的閱讀能力避免錯位閱讀和負(fù)面閱讀，有利于激發(fā)兒童閱讀興趣，形成和培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀。數(shù)字閱讀以其海量信息、容易獲取的優(yōu)勢讓大眾所普遍接受，當(dāng)下未成年人能無阻礙地上網(wǎng)、玩手機(jī)，他們可以不受空間限制登錄微博、微信、QQ，各種零星時間都是他們閱讀時間，然而，有些文字、圖片和視頻并不能給他們帶來知識和智慧，反之，占用了他們很多的休息時間，不利于兒童的身心健康，過早接觸社會使童年消逝。所以針對兒童按心理進(jìn)行分析，根據(jù)每個年齡段的兒童在智力和認(rèn)知程度和習(xí)慣方面都有明顯的差異采取閱讀分級推廣，比如小孩3歲之前，只是對書本好奇觸摸，無閱讀意識，則提倡趣味性閱讀重復(fù)閱讀，6歲左右是小孩認(rèn)知的初步發(fā)展階段，對善惡有了簡單的判斷，對漫畫、圖畫類的書偏愛，比較喜歡聽故事，也有自己對故事的理解并加以改造故事情節(jié)，這樣可以引導(dǎo)他們閱讀一些繪本類、視聽類的簡短的啟智故事書，小學(xué)階段喜歡看民間故事，語言組織能力增強(qiáng)，懂得欣賞一些描繪性的詞語應(yīng)用和表達(dá)，具有初步的文學(xué)鑒賞能力，初高中階段，隨著個性化發(fā)展，他們能自主地挑選感興趣的閱讀。總之，在未成年的成長階段需要教師、家長和社會的引導(dǎo)，閱讀的內(nèi)容紛繁蕪雜、良莠不齊，更需要引導(dǎo)提高其辨別力，在閱讀層次上也要分級、循序漸進(jìn)。

2.提高媒體素養(yǎng)促進(jìn)大眾有效閱讀。新媒體幾乎成為人們最為信賴的知識經(jīng)驗(yàn)和信息來源。在新媒體出現(xiàn)之前，人們只需要基本的讀寫、識字能力，就能看書、讀報進(jìn)行閱讀，而新媒體時代沒有一些信息技術(shù)方面的知識和技能根本無從閱讀，所以我們要了解新媒體、利用好新媒體，就必須具備一定的媒體素養(yǎng)?！懊襟w素養(yǎng)”也稱媒介素養(yǎng)，人們具備正確使用媒介和有效利用媒介的能力，并建立獲得正確媒介信息、信息產(chǎn)生的意義和獨(dú)立判斷信息價值的知識結(jié)構(gòu)[7]116。數(shù)字化閱讀利用顯示屏閱讀則需要具各種軟、硬件設(shè)備的應(yīng)用和操作能力。在電子化、消費(fèi)主義橫行的時代無孔不入的媒介信息包圍著我們，各種圖片、視頻其中不乏暴力、淫穢、消極、負(fù)面的信息強(qiáng)有力的沖擊、干擾我們正常的閱讀，很多人會不自覺地受到影響，提高媒體素養(yǎng)才能保持閱讀的注意力和持續(xù)性，抵制一些不良信息誘惑，對信息具有一定的分辨力和甄別力，提高自身對信息的理解力，選擇批判力，評估和創(chuàng)造力，不沉迷于虛擬世界、網(wǎng)絡(luò)，不受平面廣告及物質(zhì)崇拜影響，減少外界媒體信息的干擾，保持良好的閱讀思維習(xí)慣，堅(jiān)持正確的價值取向及行為模式，促進(jìn)閱讀的深層次化和閱讀的有效性。使閱讀成為提升我們知識和能力的途徑。

3.利用“微”平臺推廣圖書館數(shù)字閱讀。隨著閱讀方式和閱讀習(xí)慣從紙質(zhì)閱讀向網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀遷移，特別是年輕人，到處可見“拇指黨”、“移動文學(xué)的用戶”。隨身攜帶的手機(jī)變成可以隨時隨地加以利用的掌上圖書館，微閱讀似乎有一種顛覆傳統(tǒng)閱讀方式的趨勢，讀者閱讀場所從實(shí)體圖書館轉(zhuǎn)移，閱讀時間、閱讀內(nèi)容也碎片化、個性化，這讓圖書館倍感壓力，甚至出現(xiàn)了恐慌情緒，甚至有人大膽地猜測圖書館將在不久的將來消亡。作為圖書館，要正視讀者這種閱讀方式的轉(zhuǎn)變，對讀者的這種閱讀現(xiàn)狀應(yīng)該積極應(yīng)對，并借微閱讀平臺做好圖書館數(shù)字閱讀推廣。發(fā)揮微平臺的作用，依靠圖書館的微信公眾賬號及各大社交、互動網(wǎng)站，加強(qiáng)平面廣告力度，通過APP軟件將電子書的提供和推薦結(jié)合起來，滿足讀者的個性化需求。通過微信平臺建立文學(xué)愛好者部落，邀請專家、作家、出版商、讀者互動，宣傳新書推薦。改變圖書館原來的陣地服務(wù)、舉辦講座等單一推廣形式，針對性地將電子書和數(shù)字閱讀按類打包，只需在各公共場所，按讀者需求放置展板以掃二維碼的形式獲取資料信息。比如，在旅行社針對旅游路線和旅游景點(diǎn)推送電子書。介紹相關(guān)的旅游知識和旅游地的風(fēng)土人情。在醫(yī)院可以針對不同的科室提供二維碼展板，將相關(guān)學(xué)科的信息，以及知識推送，并在閱讀軟件中內(nèi)嵌互動軟件，方便患者和家屬及醫(yī)護(hù)人員互動，增進(jìn)病情的交流和診斷。美國堪薩斯州圖書館在機(jī)場的閱讀點(diǎn)是一個大的二維碼，旅客通過掃描可以借閱該館電子書[8]106?？傊?，圖書館數(shù)字閱讀推廣要將社會中的各個因子聚集起來爭取政府、機(jī)構(gòu)單位及社會各界廣泛參與性。

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)的泛在、即時、無限使之成為數(shù)字閱讀的集散地和中轉(zhuǎn)站。如何利用好數(shù)字閱讀提升整個民族的道德文化素質(zhì)和智力水平，建設(shè)文化強(qiáng)國，還需要社會各界來共同關(guān)注數(shù)字閱讀的環(huán)境培育，多方合力凈化新媒體空間，完善數(shù)字化閱讀為推廣數(shù)字閱讀向更健康的方向發(fā)展。

[1]馬軍，電子閱讀是否可以取代傳統(tǒng)閱讀[J].群文天地，2013（3）. [EB/OL].[2014-04-02].http://www.cnnic.net.cn/hlw fzyj/hlwxzb

[2]黃傳武，新媒體概論[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2013.3.

[3]“第十三次全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)發(fā)布[EB/OL]http://cips. chuban.cc/kybm/cbyjs/cgzs/201604/t20160419_173544.htm l“第十二次全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)發(fā)布http://cips.chuban. cc/kybm/cbyjs/cgzs/201504/t20150420_165698.htm l.

[4]盛華.數(shù)字化閱讀：圖書館服務(wù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]江西圖書館學(xué)刊，2011（1）.

[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.CNN IC發(fā)布第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告http://www.cnnic.net. cn/hlw fzyj/hlw xzbg/hlw tjbg/201601/t20160122_53271.htm.

[6]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告http://www.cnnic.cn/hlw fzyj/hlwxzbg/.

[7]張開.媒體素養(yǎng)教育在信息時代[J].現(xiàn)代傳播,2003（1）.

[8]焦雪.圖書館碎片式閱讀推廣[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2015（5）.

江西省社科“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目（16DQ55）。

崔芳，江西省圖書館副研究館員，研究方向?yàn)樽x者服務(wù)和閱讀推廣。葉麗紅，江西省圖書館館員，研究方向?yàn)樽x者服務(wù)和閱讀推廣。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.12.23

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2017-02-07