從符號(hào)學(xué)角度分析電影《房間》

向苗

【摘 要】電影《房間》是一部小格局的獨(dú)立片，該影片2015年獲得多倫多國(guó)際電影節(jié)觀眾選擇獎(jiǎng)。本文從符號(hào)學(xué)的角度來分析電影《房間》，解讀電影中的各種符號(hào)，從而對(duì)這部電影有更深的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】電影；符號(hào)學(xué)；《房間》

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）10-0109-02

一、電影和符號(hào)學(xué)

德國(guó)新康德主義者卡西爾曾經(jīng)說過，“人是使用符號(hào)的動(dòng)物”，這充分說明符號(hào)是區(qū)別人與動(dòng)物的最本質(zhì)的特征。趙毅衡教授也曾對(duì)符號(hào)下過這樣的定義：“符號(hào)是攜帶意義的感知。”其定義的核心關(guān)鍵在于“意義”與“感知”，符號(hào)需要表達(dá)意義，但同時(shí)關(guān)鍵意義需要被接受者所感知并進(jìn)行解讀，才能完成符號(hào)表意過程。

針對(duì)符號(hào)表意的過程，索緒爾從結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)出發(fā)，將符號(hào)分成了能指與所指連接的關(guān)系，皮爾斯從美國(guó)實(shí)用主義符號(hào)學(xué)的角度出發(fā)，提出了著名的符號(hào)三分法，即再現(xiàn)體、對(duì)象、解釋項(xiàng)。這是目前在符號(hào)學(xué)領(lǐng)域影響較大的兩種理論。符號(hào)學(xué)作為一種方法論，運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科，當(dāng)然也包括我們的“第七藝術(shù)”——電影。

1895月12月28日，盧米埃爾兄弟在巴黎卡鋪辛路十四號(hào)的“大咖啡館”地下室中，第一次公開售票播放電影，標(biāo)志著電影的正式誕生。1911年，喬托·卡努杜發(fā)表《第七藝術(shù)宣言》，第一次宣稱電影是一種藝術(shù)，是一種綜合建筑、音樂、繪畫、雕塑、詩和舞蹈這六種藝術(shù)的“第七藝術(shù)”。作為“第七藝術(shù)”的電影，是把靜的藝術(shù)和動(dòng)的藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)、造型藝術(shù)和節(jié)奏藝術(shù)全都包括在內(nèi)的一種綜合藝術(shù)。

在法國(guó)結(jié)構(gòu)主義思潮的背景下，克里斯丁·麥茨1964年發(fā)表長(zhǎng)篇論文《電影：語言還是言語？》，首次將索緒爾的符號(hào)學(xué)原則引入了電影的研究領(lǐng)域。電影符號(hào)學(xué)作為一門學(xué)科而存在。電影符號(hào)學(xué)的形成，對(duì)電影這門學(xué)科的格局產(chǎn)生了很大沖擊，為電影的解讀和發(fā)展提供更多的可能性。

二、對(duì)電影《房間》的符號(hào)解析

電影是大眾傳媒的重要手段之一，電影中也常出現(xiàn)大量的象征符號(hào)。用符號(hào)學(xué)來解讀一部電影，能對(duì)電影的表意和內(nèi)在的深層含義有更多的認(rèn)識(shí)。電影《房間》作為一部成功的電影，有很多的象征符號(hào)及其象征意義，對(duì)這些電影符號(hào)的解析，能讓受眾更好地欣賞這部電影，以及了解導(dǎo)演想要表達(dá)的主題。

（一）電影名的符號(hào)化解讀。這部電影取名《Room》，中文翻譯為《房間》。這個(gè)“房間”不僅是指真實(shí)的空間，也是指電影主人公的心理空間。不到10平方米的房間，是囚禁喬伊和杰克的地方，也是杰克的世界。被救出后，喬伊和杰克不適應(yīng)外面的環(huán)境，這時(shí)候，他們內(nèi)心是有一個(gè)“房間”存在的，這個(gè)房間不同于真實(shí)的外部世界，將喬伊、杰克與“房間”外的人隔離開來。這個(gè)“房間”是一種自我保護(hù)。最終，喬伊和杰克最后一次回到被困的小房間，然后走出自己的“房間”，重新融入這個(gè)世界。

所以“房間”不僅是敘事主線，也是電影的創(chuàng)意主線。從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，最后走出小小的房間，融入大大的房間，這是劇中主角心理路程的改變。電影中“房間”這個(gè)符號(hào)，使電影的主題更有深度，也更有意蘊(yùn)。

（二）聲音符號(hào)——配樂。陸正蘭教授曾經(jīng)說過，包括音樂在內(nèi)的藝術(shù)符號(hào)，都是有解釋項(xiàng)的。也就是說，音樂是有意義的，只是與其他任何表意方式不同而已，它是欣賞者心中激起的各種反應(yīng)。電影中的配樂作為電影符號(hào)的組成，可以增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，深化電影主題，讓受眾更好地理解電影制作者的用意，以及電影想要表達(dá)的情感。影片《房間》的開始，配合著Stephen Rennicks溫和而輕快的音樂，一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的五歲小男孩和他的媽媽在床上醒過來，男孩告訴媽媽，他五歲了，然后下床給房間里的每一件物品打招呼?！霸缟虾门_(tái)燈！早上好植物！早上好衣柜！早上好地毯！早上好電視！……”母子倆起床后開始活動(dòng)，打掃、運(yùn)動(dòng)、游戲……觀眾會(huì)覺得，這是一對(duì)生活比較拮據(jù)的母子，但是他們過得很開心，小男孩很樂觀、活潑。這時(shí)，溫馨、輕快的配樂凸顯了母子倆簡(jiǎn)單卻不失溫情的生活。

（三）牙齒和頭發(fā)。牙齒和頭發(fā)都是人體的一部分。影片中，小男孩杰克一直保留著媽媽喬伊壞掉的一顆牙齒。當(dāng)喬伊策劃杰克逃出去的時(shí)候，杰克很期待但更多的是害怕，因?yàn)樗恢雷约核巴氖澜缡窃鯓拥?。媽媽的牙齒給了他勇氣，這顆牙齒就像媽媽一樣陪著他，讓他不那么害怕。

母子倆逃出去后，喬伊不能適應(yīng)外面的世界，不能適應(yīng)那個(gè)與她記憶里完全不一樣的世界，她得了抑郁癥，甚至沒有勇氣繼續(xù)生活下去。杰克讓外婆把他的長(zhǎng)頭發(fā)剪下來，拿給在醫(yī)院的喬伊，希望媽媽看到頭發(fā)就像看到他一樣，能夠有勇氣堅(jiān)持下去。正因?yàn)榻芸说念^發(fā)給了喬伊勇氣，她最終走出了自己內(nèi)心的“房間”。

喬伊的牙齒和杰克的頭發(fā)，在電影中代表了一種陪伴和力量，是母子倆互相救贖的工具。

（四）蒙太奇和長(zhǎng)鏡頭。蒙太奇是電影符號(hào)的主要組合方式。蒙太奇將鏡頭組合在一起，呈現(xiàn)的是真實(shí)卻又不同于真實(shí)世界的世界。電影《房間》中，有很多主觀鏡頭是以杰克的眼睛為視角的，呈現(xiàn)的是杰克看到的一切。通過這些主觀鏡頭，不僅交代了環(huán)境，也是對(duì)杰克內(nèi)心感受的一種展現(xiàn)。杰克住在小房間里看房間內(nèi)的鏡頭，與最后再回去看小房間的鏡頭形成對(duì)比，充分說明了杰克的改變。因?yàn)樗X得這個(gè)房間和以前的房間不一樣了，其實(shí)房間還是那個(gè)房間，只是杰克接觸外面世界后，視野變得開闊。曾經(jīng)是整個(gè)世界的小房間，現(xiàn)在就是一間狹窄的房間。

喬伊和杰克被救之后再次重逢，對(duì)白的取消和放慢節(jié)奏的畫面，讓喬伊和杰克相逢的情感變得很濃烈，深深感染著觀眾。即使聽不見他們?cè)谡f什么，觀眾也能體會(huì)到母子相見時(shí)的喜悅和感動(dòng)。

長(zhǎng)鏡頭也是電影的符號(hào)組合方式，長(zhǎng)鏡頭有紀(jì)實(shí)性，也能讓電影表達(dá)更豐富。影片最后，喬伊和杰克回到曾經(jīng)被囚禁的房間，只是為了再看看曾經(jīng)的“世界”。他們對(duì)房間說了再見，然后手牽著手走了。這段用了一個(gè)長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)，從他們走出房間，穿過院子走上車，鏡頭一直對(duì)著他們的背影，天空也開始下雪。這一個(gè)長(zhǎng)鏡頭既是電影的結(jié)尾，也是對(duì)喬伊和杰克未來的一種交代，他們走出“房間”，走向未來的新生活。

三、符號(hào)學(xué)對(duì)中國(guó)電影藝術(shù)的啟示

《房間》是一部小成本電影，既沒有大牌的演員，也沒有宏偉的場(chǎng)面。電影的場(chǎng)景大多是在房間里，人物也是以母子倆為主。但就是這樣一部小成本的電影，卻贏得商業(yè)和藝術(shù)上的雙豐收。中國(guó)電影發(fā)展到現(xiàn)在，數(shù)量很多，但是好的作品卻不多。究其原因，還是在制作上不夠用心，一味追求商業(yè)價(jià)值，忽略了電影的真正意義和價(jià)值。很多電影為了吸引票房，會(huì)選擇大制作、名演員、大場(chǎng)景，由于缺乏內(nèi)涵，就算取得一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，也稱不上好電影。

在電影創(chuàng)作中，可以合理運(yùn)用符號(hào)原理，注重電影細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，讓電影更有深度和內(nèi)涵。在電影故事和情節(jié)的設(shè)置上，要有結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，這樣才能很好地傳達(dá)電影主題，引起觀眾在情感上的共鳴。

將符號(hào)學(xué)原理運(yùn)用于電影創(chuàng)作中，可以創(chuàng)造出更多富有藝術(shù)性、有深度的電影。

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