高中歷史教學滲透愛國主義思想教育初探

楊波

[摘 要]高中生處于青春后期，激發(fā)他們的愛國熱情，強化思想教育和引領，不僅對圓滿完成教學任務，而且對他們的健康成長都具有極其重要的作用。歷史教師要深入研究教材內(nèi)容、教學方法、教學資源，充分發(fā)掘出其中的愛國主義教育元素，采取更加靈活豐富的形式，讓愛國這一理念深深鐫刻于學生腦海，以促進學生健康成長。

[關鍵詞]高中歷史；愛國熱情；意義

[中圖分類號] G633.51[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2017）16007301

在高中歷史教學中，思想情感教育是三維教學目標的重要組成部分，也是素質(zhì)教育對歷史教學提出的明確要求，愛國主義教育更是重中之重。

一、高中歷史教學滲透愛國主義思想教育的意義

1.強化愛國主義思想教育是課程改革提出的重要要求。新課程改革已經(jīng)進行了一段時期，得到了廣大教育工作者的一致?lián)碜o。在高中歷史教學中強化以愛國主義為核心的思想教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，能夠讓學生以史為鑒、不忘歷史，增強學生愛國主義情感，使學生勇于承擔復興中華的偉大責任。

2.強化愛國主義思想教育是歷史教學目標的重要組成。知識、能力與情感是歷史教學的三維目標，缺一不可，忽略了思想教育的歷史教學是殘缺的、片面的、不成功的，而愛國主義是高中生思想教育中的核心要素。每一個歷史教師都應當結(jié)合教學目標要求，將愛國主義思想教育融入教學設計與組織等各個環(huán)節(jié)，使其成為教學的重要組成部分。

3.強化愛國主義思想教育是促進學生成長的重要舉措。高中生已經(jīng)進入了青春后期，這一時期的學生成才固然重要，成人更加重要。利用歷史教學強化對學生的愛國主義思想教育，能夠讓學生堅定愛國主義信念和理想追求，保持對國家的高度忠誠，讓學生的思想得到健康的成長。

二、結(jié)合歷史教學實際，有效滲透愛國主義思想教育

高中歷史教師要想充分發(fā)掘出教學中的愛國主義思想教育元素，應立足教學實際，在教學理念、教學方式、教學資源等方面進行充分的創(chuàng)新。

1.以史為鑒激發(fā)學生愛國熱情。翻開中華民族的歷史，簡直就是一段屈辱史、血淚史，每一位中華兒女都不應當忘記這段歷史。在高中歷史教學中，教師要善于引導學生以史為鑒，充分激發(fā)他們的愛國熱情。在《鴉片戰(zhàn)爭》教學中，筆者引導學生客觀分析了當時中國的實際狀況，閉關自守，國力衰弱，導致一次次被列強欺侮。在這樣的教學中，學生深刻認識到落后就要挨打，要想保護國人，要想維護民族的尊嚴，必須要強大祖國、強大民族。學生通過對歷史的回顧，愛國熱情得到了充分的激發(fā)，他們紛紛表示，中華民族之所以受屈辱，就是因為當時國力衰弱，由此增強了建設祖國的責任感。

2.今昔對比激發(fā)學生愛國熱情。近現(xiàn)代中國在發(fā)展中遇到了一些挫折，特別是遭受侵略的歷史，成了國人心中揮之不去的噩夢。新中國成立后，中國進入了快速發(fā)展的時期，從經(jīng)濟建設到國防現(xiàn)代化建設，都取得了比過去任何一個時期都更為長足的發(fā)展。通過今昔對比，教師可以引導學生深切真實地感受到中國共產(chǎn)黨為中國帶來的光明前途，激發(fā)學生的愛黨愛國之情。在《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教學中，筆者除了介紹這一段時期的歷史之外，更重要的是加入了如今中日兩國之間的對比資料。從中國第一艘航母遼寧號披荊斬棘到幾艘航母同時開建，從新型戰(zhàn)機研制成功到航空航天科技的快速發(fā)展，這一切都使國人對今日之中國充滿信心。鮮明的對比，有效激發(fā)了學生的愛國熱情。

3.展望今朝激發(fā)學生愛國熱情。今天的中國，人民群眾不僅享受到了小康生活，而且生活環(huán)境非常安定，這是難能可貴的。學生感悟最深的是生活發(fā)生了巨大的變化，教師可以引導學生從這些變化來感悟社會主義建設的偉大成就，從而激發(fā)他們的愛國熱情。在《中國近現(xiàn)代社會生活的變遷》教學中，筆者除了運用教材中的內(nèi)容之外，還引導學生觀察，近十年來、二十年來我們的家庭生活發(fā)生了什么樣的變化。從交通工具看，自行車、摩托車、電動車到汽車；從通信工具看，信件、BP機、程控電話到智能手機；從住宅條件看，從低矮的房屋到高聳的大樓。這些方面的顯著變化，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)了社會主義事業(yè)的偉大成就，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導下經(jīng)濟建設取得的巨大成功，讓學生的愛國之情得到了充分綻放。

4.暢想未來激發(fā)學生愛國熱情。當今的青少年一代就是未來建設祖國的中堅力量，是未來各行各業(yè)的棟梁。在高中歷史教學中，教師既要引導學生以史為鑒、回顧歷史，也要引導他們立足現(xiàn)在、展望未來。筆者在教學中要引導學生針對自己的未來、國家的未來、民族的未來進行充分的暢想，將個人的前途與祖國的命運、民族的命運緊密結(jié)合起來。通過一系列的專題討論，學生對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃，對自己的未來與祖國的未來的關系有了更加準確的定位，將個人的前途與祖國同命運、與民族共呼吸，使歷史教學的思想教育成效發(fā)揮到了極致。

綜上所述，高中歷史教學中蘊含著豐富的愛國主義思想教育元素，廣大歷史教師一定要緊密結(jié)合教學工作實際，將愛國主義思想教育滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)，讓學生受到深刻的思想教育。

（責編 袁 妮）