淺談?wù)n后小練筆興趣的培養(yǎng)

王玉麗

課后小練筆顧名思義，就是要求學(xué)生在課后自己獨(dú)立完成的動(dòng)筆練習(xí)，它具有方法靈活，形式自由等特點(diǎn)，是學(xué)生突破作文難的有效途徑之一。它與課堂小練筆既有相同點(diǎn)又有不同之處，課堂小練筆能得到教師的指導(dǎo)，內(nèi)容具有局限性；而課后小練筆內(nèi)容靈活，廣泛，重在培養(yǎng)學(xué)生的趣味性，讓學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)筆的習(xí)慣，從而提高學(xué)生作文水平。

一、課后小練筆研究的意義

我們大鄭小學(xué)作文教學(xué)的辦學(xué)理念是“培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高低中高作文教學(xué)質(zhì)量”，其中“低中高作文教學(xué)一條龍”研究是一項(xiàng)重要課程，低年級(jí)重在培養(yǎng)寫作興趣，高年級(jí)重在培養(yǎng)寫作質(zhì)量，讓學(xué)生多觀察，多動(dòng)筆，多讀書，多談心得，隨時(shí)隨地養(yǎng)成收集、整理、交流的寫作習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生課后小練筆興趣的方法

（一）好詞佳句積累興趣的培養(yǎng)

（1）準(zhǔn)備摘抄本，并自主設(shè)計(jì)封面。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備一本精美的摘抄本，并為自己的摘抄本命一個(gè)好聽的名字。比如：《采花集》、《采蜜集》、《百花園》、《雜草園》等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)精美的封面圖案。這樣一來，學(xué)生就會(huì)對(duì)摘抄好詞佳句這項(xiàng)活動(dòng)傾注了濃厚的興趣。書名、封面都是學(xué)生花了很多心思設(shè)計(jì)出來的，那意味深長的書名、精美的封面圖案設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生主動(dòng)去積累好詞佳句的積極性，為自己今后的習(xí)作積累各個(gè)方面的素材。從此學(xué)生把枯燥的積累變成快樂的收集，在語言的世界里自如的翱翔。

（2）學(xué)會(huì)分類積累。作家手中的妙筆生花，為我們留下了很多優(yōu)美精典的語句?？梢苑e累的好詞佳句很多，面很廣。因此我讓學(xué)生給自己的摘抄本分為幾大塊：大自然篇、動(dòng)物篇、植物篇、人物外貌篇、心理活動(dòng)篇等等。把自己積累的好詞佳句分類摘抄到相應(yīng)的板塊中，以便于自己在習(xí)作中查閱。

（3）從課本中挖掘積累的素材。語文書是最好的積累材料來源之一，所以我從課文入手，因?yàn)榻滩闹性S多課文文質(zhì)兼美，易學(xué)易誦，可供學(xué)生鑒賞或臨摹。比如：在學(xué)了《燕子》這一課后讓學(xué)生把描寫燕子外形特點(diǎn)的句了摘抄下來?！耙簧頌鹾诠饬恋挠鹈?，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加是剪刀似的尾巴，湊成了一只活潑機(jī)靈的小燕子?！边@樣學(xué)生在今后習(xí)作中遇到寫動(dòng)物外貌，就可以借鑒。

（4）積累形式不一，可以多樣化。除了可以讓學(xué)生自由積累外，還可以讓學(xué)生根據(jù)老師指定的要求去積累，比如：我讓學(xué)生把從課外書中看到的有關(guān)描寫天氣變化的好詞佳句摘抄下來。也可以閱讀好同學(xué)的摘抄本，把他們本子中的精美語句再摘抄在自己的摘抄本中，據(jù)為己用。

（二）學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”教師要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多參加社會(huì)活動(dòng)，多與大自然接觸，多聽、多看、多想、多說。其實(shí)，學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用，教師針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生良好閱讀興趣和習(xí)慣的形成。教師既要指導(dǎo)學(xué)生的閱讀書籍的選擇，又要指導(dǎo)閱讀方法。在閱讀中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、愛好，推薦不同的書目，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意收集和整理最打動(dòng)你的精彩詞句和片段，適當(dāng)?shù)淖龊米x書筆記，逐漸品味精髓。

（三）堅(jiān)持寫好日記興趣的培養(yǎng)

日記指用來記錄其內(nèi)容的載體，也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄?？梢杂浭?，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當(dāng)然也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。寫日記是課后小練筆的有效形式，教師要抓住契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫好對(duì)一天生活的感悟，或?qū)σ惶熘邪l(fā)生事件的態(tài)度，或參加學(xué)?；顒?dòng)的情感等等，這些都貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們習(xí)作的興趣，學(xué)生愿意練筆，也愿意堅(jiān)持去做好，這樣，真正發(fā)揮學(xué)生課后小練筆的效能。

（四）通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)小練筆的興趣的培養(yǎng)

學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍的事物充滿好奇心，十分愿意去探個(gè)究竟。要想激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，養(yǎng)成課后小練筆的習(xí)慣，我想，讓學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。

（1）家庭活動(dòng)。家庭是學(xué)生第一課堂，父母是孩子的第一位老師，教師要關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生在家庭的活動(dòng)情況，同時(shí)要正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，對(duì)在家庭中發(fā)生的有意義的重大事件教師要適時(shí)進(jìn)行關(guān)注，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生做好記錄。

（2）學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所，每當(dāng)重大節(jié)日，學(xué)生都會(huì)參加學(xué)校舉行的慶?；顒?dòng)，這時(shí)，教師要關(guān)注和利用學(xué)生的興奮點(diǎn)，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，讓學(xué)生課后把參加活動(dòng)的過程和體會(huì)表達(dá)出來，這就很順利的點(diǎn)燃了他們的課后小練筆的興趣。

（3）社會(huì)活動(dòng)。在學(xué)校有計(jì)劃有組織的安排下，學(xué)生經(jīng)常要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)好學(xué)生注意觀察，敏銳地捕捉新鮮的人、事、物，積累豐富的素材，課后整理好小練筆，養(yǎng)成隨時(shí)觀察隨時(shí)記錄的良好習(xí)慣。

總之，讓學(xué)生從生活中著手，從感興趣之處點(diǎn)滴進(jìn)行練筆，久而久之，形成習(xí)慣，為提高學(xué)生習(xí)作打好基礎(chǔ)。